转变观念 全面实施素质教育

近年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕素质教育这个主旋律，彻底转变教育观念，努力打通应试教育向素质教育转轨的通道，全面实施素质教育。重点抓了以下几项工作：     

转变观念,全面实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》指出的:“中、小学教育要由‘应试教育’转向全面教育提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”是十分正确的。要实现“应试教育” 向素质教育转轨,我认为首     

提高认识 转变观念 深化改革 全面实施素质教育

由应试教育向素质教育转变,是基础教育领域的一场深刻变革,是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求,也是党和国家向基础教育战线提出的一项紧迫任务。因此,全面实施素质教育是当前教育部门,特     

以陶为师转变观念 全面实施素质教育

当前强调应试教育要向素质教育转轨，显然是针对应试教育的弊端提出来的。主要表现为片面追求升学率的应试教育是长期困扰基础教育的顽症，它集中体现为“三偏”，即学校工作偏重智育，抓智育又偏重考试科目，对考试科目又偏重备考和盼着分数。目前针对应试教育产生的恶果，要着力解决四个问题：一是减轻学生课业负担；二是在推进社会主     

迎接挑战 大胆创新 全面实施素质教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力。”这一思想,对于我们全面推进素质教育的实施．加快实现跨世纪的教育目标和任务,具有极其重要的指导意义。     

抓管理 促质量 全面实施素质教育

抓管理促质量全面实施素质教育□任福民中小学教育属于基础教育，是提高公民整体素质的教育。改变单纯追求升学的“应试教育”，实施面向全体学生，促进学生全面发展的“素质教育”，这是中小学教育的出发点和根本任务。也是中小学教育改革的发展方向。中小学教育质量的高...     

努力改革课堂教学 全面实施素质教育

由应试教育向素质教育转轨,是一次广泛的,深刻的教育思想、教育观念的变革。积极实施素质教育是提高学生整体素质的需要,是进一步适应知识经济发展对人才要求的需要。几年来,我们围绕如何提高学生正确的思想素质、文化知识素质、劳动技能素质、身体心理素质,积极探索...     

全面实施素质教育 深化基础教育改革

中小学教育是为提高民族素质和创新能力奠基的教育。“由”应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”,既是中小学教育一项战略任务,也是中小学教育的一场变革。这场变革涉及教育思想,教育政策、教育制度、教育内容、教育方式和教育管理等各个层面,将引发我国基础教育深...     

多渠道全方位改革全面实施素质教育

1.开展地理制作,培养地理能力,落实素质教育地理制作是基于一定的地理知识基础,与教学内容联系紧密,运用学过的地理知识、原理去构思和设计作品.(1)题材可以自定.如制作地形模型,绘制各种地图图表等,甚至结合物理知识,制作具有声、光、电的地理模型.(2)制作材料可以自选.常用的制作材料主要有木板、石膏、纸浆、橡皮泥、泡沫、木屑、水泥、线绒、泥沙等.作品<防风林体系模型>,用小树模型做防风林,在每道防风林后做个风车,在防风林前安装一个小风扇,通电后,风车的转速就可说明风力大小的变化.<东北三省地理模型>则运用木屑、沙子、线绒等材料制作,获深圳市首届少年儿童科普作品展的二等奖.这些学生作品构思新颖,制作精美,反映出学生对知识的理解、对美的感受,也反映出动手能力的高低,增强了学生的成功感与自豪感.     

转变观念,大胆进行食堂管理工作的改革

天津商学院现有学生食堂四个,营业性餐厅一个,由饮食服务中心管理。食堂职工160人,其中正式职工40人,临时工120人,在校就餐师生约6000多人。1992年底,院党委根据综合改革发展的要求,对食堂管理体制大胆改革,把原有的以行政手段管理伙食为主的事业单位管理模式,逐步转变为以经济手段管理为主,并辅以行政手段,民主管理、思想政治工作相结合的企业化管理模式。在院、处各级领导和全体炊管人员的共同努力下,取得了初步的社会效益和经济效益。现将我们的一些做法和体会做一简要总结。     

转变观念、大胆改革努力培养高素质人才

抚顺师范高等专科学校是在党的十一届三中全会开创的社会主义建设新时期建立和发展起来的一所地方高等师范院校。伴随着改革开放的昂扬步伐,走过了２０年的历程。２０年来,在邓小平同志“办好师范教育”和“三个面向”精神指引下,解放思想,开拓创新,在改革中发展壮大...     

改革盲校课程结构全面实施素质教育

1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出要"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系.     

改革盲校课程结构全面实施素质教育

1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系.……     

深化初中招生改革 全面实施素质教育

最近,在市教委和区委、区府的正确领导下,经我区教育系统干部反复酝酿讨论,提出了进一步深化教育改革,实行市、区重点中学高、初中分离,取消小学升初中升学考试,毕业生就近对口入学等八项举措。实施这些改革措施,将有利于减轻学生过重的课业负担,是应试教育向素质教育的关键转折,也是我区教育改革深化的必然趋势。前一时期,我们在转变教育观念、端正教育思想、改进教学方法、实施课程教材改革等方面进行了认真的实践与探索,取得了一定的成效。但一些教育的热点、难点问题,如减轻学生过重课业负担问题,应试教育向素质教育转轨等问题,虽有所涉及,却难以深化。     

推进基础教育课程改革全面实施素质教育

新疆兵团从2002年启动新一轮基础教育课程改革,四师于2005年秋在局部实验的基础上全面进人基础教育课程改革实验。近十年来,四师教育局认真组织实施和推进基础教育课程改革,积累了丰富的经验,全面推进了素质教育的开展和普及。     

扎实推进课程改革 全面实施素质教育

一、正视问题，建章立制 为进一步推进新课程改革．山东省济南市进行了一系列的调研，发现问题．探索对策。一是区域之间、城乡之间、校际之间课改工作不平衡：二是部分学校存在重视国家课程、轻视地方课程和学校课程，重视高考、中考科目，轻视音体美、综合实践类课程，课程开发建设和管理能力与水平有待进一步提高；     

全面实施素质教育

素质教育的内容包括思想品德素质,科学文化素质,劳动素质,身体素质和心理素质等。 实施素质教育要面向全体学生,全面提高教育质量。我校实施素质教育的具体做法,大致如下。 思想品德素质方面。我校坚持把德育工作摆在首位。采取有效措施,强化育人意识,建立育人网络,优化育人环境。 1、首先健全德育机构,建立德育工作领导小组,健全党、团、队、工会组织,加强德育队伍     

深入推进基础教育课程改革全面实施素质教育

一、中小学教育发生了可喜变化。我省课改实验取得重要经验 自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后，到2005年9月，我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来．我省课改平稳推进，效果逐步呈现，实验区中小学教育正朝着全面推进素质教育的目标发生着可喜变化。     

深入推进基础教育课程改革全面实施素质教育

一、中小学教育发生了可喜变化,我省课改实验取得重要经验自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后,到2005年9月,我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来,我省课改平稳推进,效果逐步呈现,实验区中小学教育正朝着全面推进素质教育的目标发生着可喜变化。课改理念在学校得到较好地贯彻落实。培养学