地理教学方法的辅点与作用

地理教学方法是地理教学活动中十分活跃的因素之一,其具备“继承性”、“实践性”、“多样性”、“创造性”、“地理性”等特点。“继承性”主要表现为对古代传统教学方法的沿袭、保留,对国外先进教学方法的引用、吸收,对其它学科教学方法的借鉴、渗透。地理教学方法正是在继承的基础上,不断地完善和丰富起来的。“实践性”主要表现在地理教学方法的分类、评价,以及新的地理教学方法的创立。目的是使广大地理教师和学生在课堂或课外、野外能更好地加以运用。“多样性”则表现在由于地理教学活动的诸要素情况复杂,无论是教师的讲授、提问、演示或者是学生的听讲、观察、思考、     

学校地理教学方法的变革——我国地理课程变革中的继承与发展之教学法篇

文章认为可以从两个角度考察中学地理教学方法的继承与发展:一个是政府颁布的地理课程标准(教学大纲)中规定或提倡的教学方法,它可以反映一个时期主流教育思潮的影响;另一个是中学地理教学实践中实际普遍采用的教学方式,它反映了主流教学思想与现实条件不断平衡的结果。从1923年以来中学地理课程的发展看,讲授的方法在传承的过程中不断得到改善,自主、合作、探究等教学方法正越来越多地出现在常规的地理课堂上,但总体上看,倡导的方法与实际使用的方法之间存在较大的落差。文章最后提出要努力缩短二者之间的差距,继续提倡多样化的地理教学方法,同时将地理学科特色教学方法的研究作为新的生长点。     

中学地理“可持续发展”案例教学初探

地理案例教学是教师基于一定的教学目标,选择地理教学案例,组织和引导学生进行学习、研究,从中培养能力的一种教学方法。其基本思想是培养学生独立和主动学习的能力,养成独立判断和认识地理事物和现象的能力;目的是通过有限的、精选的地理知识实例,促使学生掌握地理知识和地理概念,解决新问题。地理案例教学法的实质是贯彻＂地理教学不只是传授地理知识,更重要的是帮助学生自己学会学习地理,同时向学生传授地理学习方法＂的教育理念。该教学方法具有明确的目标性、深刻的启发性、突出的实践性。     

“问题解决模式”的研究性在地理教学

研究性地理教学与传统的地理教学不同，它强调地理知识的综合性、过程性、创新性和应用性。“问题解决模式”的教学方法，较好地体现了研究性地理教学的特点。     

地理教学中运用启发式培养学生智能的体会

地理教学方法是地理教师在完成教学任务过程中所采取的各种教学手段、途径和方法，它是完成教学任务的必要条件不同教学方法有不同的特点和作用，因此在地理教学中尝试各种方法进行教学十分有必要下面是我在进行地理教学方法的尝试时得到的几点体会．     

论新课改以来地理教育的发展

一、新课改以来我国地理教育研究现状 1．地理教学方法 目前,对地理教学方法的研究文章非常多,研究内容为介绍和评述各类地理教学模式、方法,介绍地理教学方法的特点、功能、适用范围和条件选择依据以及地理教学方法的优选和组合。     

一元论地理观的理论与教学方法探讨

一元论地理观认为,人所认识的自然地理环境和自然环境中存在的人是一体两面的时空过程,是一而二、二而一的关系;一元论地理观还认为社会历史全息对应着人地关系及其背后的人与人的关系.用一元论地理观的方法去理解万事万物,可以知道自然现象与人文现象并无本质区别.一元论地理观并非无风起浪,它是在二元论地理教学的基础上发展起来的一种新型的教学方法.一元论地理观教学法是二元论地理观教学方法的深入和继续,它统摄着二元论地理观并与二元论地理观教学方法密切联系."一即一切,一摄一切"的原则构成了一元论地理观教学方法论的精髓.     

选择地理教学方法的依据

地理教学方法是地理教学中的重要组成部份 ,是地理教育理论研究中既十分重要、又十分具体的问题。在地理课堂教学中 ,我们不能每堂课都使用同一种教学方法 ,而应当不断探讨、创设新方法 ,并从众多的地理教学方法中精心选择最适宜的方法 ,将其运用于相应的教学过程之中。一方面 ,应当对各种地理教学方法的特点、适用范围和适用条件有个明确的认识。另一方面 ,选择教学方法 ,会受多方面因素的影响 ,这些因素也就构成我们选择地理教学方法的基本依据。依据很多 ,我们仅从以下 8个方面进行讨论。一、依据教学目的任务进行选择鉴于中学地理教学的…     

浅谈初高中地理的衔接

初高中地理的衔接一直是地理教学的研究重点,由于初高中地理评价方式的差异,导致初高中地理教学方法和学习方法存在差异,使得初高中地理教学出现脱节。本文以培养学生地理素养为目标,在课程标准的理念下,就初高中地理的评价方式、学生学习态度和方法、教师教学方法等方面探讨初高中地理教学的衔接问题,并提出一定的解决策略。     

从整体上把握教材──学习《中学地理教法研究》之一

理顺教材体系──总体把握教材的关键一、教材总体结构《中学地理教法研究》一书共七讲,围绕一个核心──中学地理教学方法组织而成。第一讲研究教学方法,提高教学质量,主要介绍了教学方法的意义和研究教法要注意的问题,是教材的开场白。第二、三讲阐述了地理教学常用的几种教学方法,这是教材的主要内容。第四讲教学方法的选择及运用,则是本书的重点部分。教学方法的正确选择,是教学成功的关键。第五讲讲述了突破难点的方法。第六讲和第七讲阐述了地理智能,技能和自学能力的培养途径。二、方法分类任何地理教法的方法论基础都是来自…