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人类诞生1000万年,人类文明诞生6000年,人类现代文明诞生300年……有一个事实你不得不承认,最近40年我们所经历的因科技革命而盛之福泽,可以说超越了之前的无数个40年。 相似文献
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在每一个从事网球训练的青少年心中,都有一个职业网球梦想,这种梦想随着李娜、彭帅、郑洁等中国金花在国际赛场上的接连突破变得越发强烈。 相似文献
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1每期的《网球》杂志上都会出现这样一个特殊的群体:读者对他们的长相非常熟悉,却很少有机会去了解他们,甚至不知道他们的名字。这个群体的名字叫动作示范教练。杂志创刊十年,从国家队功勋教头到普通的业余球员,《网球》杂志上留下来许多示范教练的身影。其中,老读者们一定对杂志创刊初期那个技术动作非常标准,身材修长,留着一头秀发,浑身散发着阳光气息的帅哥教练,有着极其深刻的印象。他的名字叫杨涛,是最早在《网球》杂志上亮相的示范教练之一。说到和《网球》杂志的结缘,杨涛用了"近水楼台"这个成语。杨涛当时在朝阳网球俱乐部当驻场教练,住在地下一层的员工宿舍,出 相似文献
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董峪杉,北京众多业余网球教练中的一员,或许大家对这个名字还比较陌生,但被他教过的网球初学者多得已经数不过来了。做为精品网球培训俱乐部的经理,他仔细钻研了国际专业网球注册教练协会(RPT)的教学课程,在多年的教学中不断思索、创新、改良,目前已经形成了一套完整的网球入门培训教程。他幽 相似文献
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同样是10月3日,同样在国家奥林匹克体育中心网球场,《网球天地》读者杯团体赛如约与大家见面。16支参赛队以球会友,一边畅谈中网上明星大腕的精彩一击,一边在球场上挥汗如雨,分享着网球给自己带来的快乐。 相似文献
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本刊《原味》《巡回风景》《专家问答》等栏目热烈欢迎广大读者投稿,在“读者问答”里,我们有问必答。有意者请将稿件电邮至tennisworld@vip.sohu.net,并在邮件主题处注明“网球天地投稿”,稿件一经采用,稿酬从优。 相似文献
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6月26日,由《网球天地》杂志主办的“《网球天地》读者系列赛”在北京体育大学成功落幕。本次比赛共分三个组别,教师组的比赛也同时进行。最终,07级学生杨鹏和研究生院陈冶、余文娟从30余名优秀选手中脱颖而出,分别摘得男子交流组(包含国际友人和高水平运动员)、男子组与女子组的冠军。 相似文献
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2007年9月的一天,墨尔本政府驻上海办事处颜宁先生的一封邮件到了我们主编的邮箱,盛邀我们参加2008年澳网期间由墨尔本政府组织的官方晚宴,还为澳洲网球的报道先锋——澳大利亚《网球》杂志牵线搭桥,希望我们两刊能有所合作。澳网前夕,带着重托和报道使命,我踏上了澳网征程。在两周的澳网战火中,我见证了大满贯酣畅淋漓的搏杀,其间,在希尔顿饭店,也如约见到了澳大利亚《网球》杂志的发行人米歇尔·米奇女士。 相似文献
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为了配合5月20日举行的首届“天地英雄”中国网球人物评选活动启动仪式,本刊与CSPN中国电视体育联播平台特别联合制作了一期《神州话体育》栏目,四位嘉宾就“中国网球百年发展与传承”、“‘天地英雄’活动筹备的台前幕后”这两大话题展开讨论。 相似文献
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第一次听说部门团体交流赛是在5月份的网球锦标赛上,没想到6月份,我就作为团体的一份子参加了部门团体交流比赛。作为一名初学者,怀着忐忑的心情参加比赛,遇到水平很高的对手,发自内心地感到崇敬和佩服,也暗自鼓劲,加油啊,总有一天,我的网球也要打成那样! 相似文献
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在数字化驱动发展的背景下,选取中视传媒《高尔夫·网球》频道作为主要研究对象,通过对频道的节目定位、节目内容以及节目特色的梳理,分析《高尔夫·网球》频道目前的发展现状以及存在的问题,并提出相应的优化对策,以期为中国付费电视频道未来的健康发展提供借鉴和参考。 相似文献
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为了提高体育教学质量,本刊网络论坛(bbs.tyjx.net.cn)"课标与实践"板块第一期围绕"依据《课程标准》分析‘投’在不同水平阶段的学习标准"进行了讨论,问题依次是:基本身体活动方法有那些;基本身体活动方法在各水平阶段的目标递进关系;基本身体活动方法和运动技能的关系;分析各阶段"投"的动作表现特征;各水平段"投"的学习标准等。从讨论中看出广大教师都认识到制定学习标准是一件迫在眉睫的事情;在实际教学中能从不同角度制定学习标准,但讨论时也发现还存在对课标的理解不够深入,学情分析不够透彻等问题,希望大家在今后学习中不断加强提高。 相似文献
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是真,是假?无论是集邮专业工作者还是普通集邮人,无论是在邮市还是在地摊,无论是从前还是今天……辨别邮票的真伪总是令人煞费苦心,一不留神就会"打眼"。"书本上的知识不解渴,又没有实践学习的机会,邮票辨伪难上加难。"《集邮博览》杂志社应大家需求,针对此问题,专门组织了一次特殊的邮学活动,2010年6月17至20日,第一期邮票辨伪培训班在北京举办。 相似文献
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随着基础教育课程改革的发展,深度学习受到重视,从而促进知识的迁移和运用,以提升学生分析问题、解决问题的能力。但仍有较多传统课堂教学模式以教师单向灌输、学生被动接受为主,这与深度学习的理念不符,也不能满足现代社会对人才培养的需求。体育学科虽是一门以身体认知为主的学科,但教学中也需要注重学生认知能力的培养,教师围绕学习目标结合教学活动提出有针对性的问题串成“问题链”,引导学生深入思考促进实现深度学习。本文通过对“问题链”设计的原则进行分析,并以篮球持球突破技术为例,诠释体育教学中如何通过“问题链”来促进学生深度学习。 相似文献