邻居

邻居这个词在我们土家族农村叫做“隔壁”。在农村老家的时候，我一律跟着乡亲们说“隔壁”，而从来不说“邻居”。只有进了城以后，我才随大流，将“隔壁”改成了“邻居”。因为我害怕别人说我“乡巴佬”。     

惧怕迟到

如果有人问我，你最害怕的事情是什么，我一定会毫不犹豫地回答：“迟到，我最害怕迟到，并从不迟到。”别人一定会感到很奇怪：没有一个人会愿意迟到。然而，在现代社会，人们每日的生活纷乱复杂，什么事情都可能发生，办事迟到是难免的事情，别人对此也可以原谅，你怎么会害怕呢?殊不知，这来自于我童年的一段经历，也许它小得     

流言

我很害怕孤独的感觉,为了证明自己的“存在”,我总是想方设法让自己引起别人的注意。日久天长,变成习惯,我却开始渐渐讨厌这种“本事”,尤其是有负面新闻的时候。比如班里乱作一团时,老班会先抓我．比如玻璃碎了、桌子坏了,同学们也隹是先想到我。不是我人品有问题,而是大家在思考的时候总是会先想到某些人,我很不幸成了某些人中的一个。     

浅谈教师专业发展的几个关键期

一些名优教师说起自己专业成长的经历时,常常有“成长最快的是哪几年”“在某某时候某位老师给我很大的帮助”“某段时间是我最迷茫的时候”“那时候最希望有人推我一把”等说法。周同的教师朋友在成长过程中,不同阶段都会遇到不同的困惑和问题,教师的专业发展也存在关键期。     

斗智

听奶奶说,在我很小的时候曾被狗咬伤过。从我记事起,我最害怕的动物就是“狗”,当我不听话的时候,奶奶就说:“再‘混’就让狗来咬你。”一听到这个“狗”字,我立刻就驯服起来。但是在同伴面前,为了逞能我从来不承认怕狗。     

真诚

真诚，顾名思义是真心诚意。用脑筋理解，我懂真诚；可用心思考，我又不懂了。我疑惑地问大自然：“什么是真诚？”太阳说：“真诚是在别人寒冷的时候散发热量。”月亮说：“真诚是在别人倾诉的时候静静地倾听。”星星说：“真诚是在别人迷路的时候给他指引方向。”花儿说：“真诚是在别人敲击你心门的时候张开双臂去迎接他。”大树说：“真诚是在风雨袭来的时候为别人挡风遮雨。”鸟儿说：“真诚是在别人忧伤的时候为他唱支动听的歌。”大地说：“真诚是珍惜上天赐予的每一滴甘露。”我好像有点明白了。我又问旁边的人：“什么是真诚？”爷…     

一曲悲歌酒一杯

那是当我带上面具的时候,当我带上面具的时候我不害怕。我一点也不害怕。我觉得非常自由,我觉得我是自由了,自由地生活在一个我自己的世界。我觉得我可以冷静地观察别人,而不必害怕我自己。——姚一苇先生的话剧《红鼻子》这是一个颠倒的世界,一个面具可以掩盖住一切,人们躲藏在自己亲手设计的伪装背后,生活才能被周遭所接受,看似荒诞却又如此真实可信,正如《哈姆莱特》的经典台词“To be or notto be,this is a question”(生存还是毁灭,这是个问题)一样,话剧《红鼻子》将探索人生意     

一个班主任的“箴言”

孩子们,有些话,在你们成长的过程中,我要和你们说说——可爱的明明,最近你在用记里,老是抱怨自已没有知心朋友,你说: “为什么别人需要帮助的时候,我会尽量地去帮助他,可在我最无助、最伤心的时候,却没有一个人来安慰我呢?每一次在英语课上,老师让我们与好朋友练习口语的时候,我有多少次单独地坐在位子上,看着她     

偶遇“大蜘蛛”

回想起这件事,我既感到害怕,又觉得很好笑。它让我和蜘蛛结下了“不解之缘”。那还是在几年前,一天,我到大伯家玩。晚上,夜深人静的时候,我被尿憋醒,最     

嘟嘟新快递

我不会做作业的时候,喜欢向坐我后面的一个男同学请教,因为他的成绩比较好,而且他也善于帮助人。可是,班上同学竟然说起了我们俩的闲话,害得我没有精神上课。——江娜别太在乎别人讲了你什么,我们必须自己给自己一点信心。自信的人从不害怕别人说闲话,别人爱说什么就让他说去吧,把闲话当作泡泡吹吹就散了。我上学期放寒假的时候,因为近视配了一副眼镜,结果开学后不久就被别人起了一个外号叫“四眼儿”,我感到很伤心,真想冲上去堵住他们的嘴巴。——李义义外号嘛,不过是一种文字游戏而已,只要不是带有侮辱和歧视性,没啥大不了的。从某种程度…     

绿

小时候 ,别人常问我——“你喜爱什么颜色 ?”当时我总是毫不思索地回答 :“绿 ,我最喜爱绿色。”可是别人问我为什么的时候 ,我又无从回答 ,喜欢就喜欢嘛 ,还要什么理由 ?现在长大了 ,一些习惯或爱好随着时间的推移而逐渐改变 ,但我对绿色那份执着的爱却没有变。如果当别人问我——“你喜欢什么颜色 ?”我还会毫不思索地回答 :“绿 ,我最喜爱绿色。”当别人问我为什么 ,我不再哑口无言 ,而是说 :“绿色代表生命力 ,绿色富有朝气 ,绿色……”是的 ,我虽然喜欢玫瑰热烈的火红 ,喜欢百合雅净的洁白 ,但我更爱初生草儿的嫩绿、清澈湖水的碧绿 ,…     

遇见更好的自己--高中生成长型思维活动设计

【活动背景】部分高中生在学习过程中遇到难题,不愿意尝试,产生回避或畏难情绪,认为做不出难题是因为笨,是很伤自尊的事;考不出理想的成绩,易产生“我不行”“我好笨”“别人比我聪明”等自我否定的想法;考前焦虑,担忧自己考不好,害怕名次排位倒数;出现睡眠障碍等躯体症状,害怕别人会超过自己、比自己厉害;对自我高期待,认为自己应该比别人更聪明、更有能力;在人际交往中,对他人理想化,或自认为不擅长人际交往而回避。     

我是个悲观的人吗?

阳光姐姐:我觉得我不是一个乐观的人,虽然在别人眼中的我很开朗。我自己知道,遇到问题时我不能很理智地去面对,有时甚至逃避。不开心的时候,我很想大喊大叫,发泄一通,但别人都不能理解我的想法,和爸爸妈妈也没法沟通。我是不是个又悲观又胆小的人呢?四川广元梅子梅子:乐观确实是一种好品质,但也有专家提出:人类进步的动力源于恐惧,比如,因为害怕将来找不到工作,所以努力读书;找到了工作又怕失去工作,所以努力“充电”,学外语呀电脑呀什么的……所谓“生于忧患,死于安乐”,盲目乐观有时会令自己失去危机意识,失去斗志。既然在别人眼中你是个…     

情牵梦绕教师魂

我20岁当教师,和许多教师一样,用青春在教育的画卷里绘上了最鲜明的色彩,写下了最灿烂的诗句。后来,我调到了教研室,显然,是学校这方沃土养育了我,我的成绩得益于十几年教书生涯的磨炼,得益于校园文化的长期熏陶,教学竞赛、公开课、演讲等活动,清晰地留下了我成长中的一串串脚印。正如第斯多惠所说：“教学对教师本人来说乃是一种最高意义的自我教育的学校。”讲台,使教师照亮了别人也升华了自我。告别讲台时,我珍重地道了一声“谢谢!”记得临走时校长对我说：“多好的一位语文教师啊!正是出成果的时候,多可惜呀!”     

差生也有快乐

我不是一个普通的人,在家,我是所有亲戚中的“笨之最”——做什么事都笨手笨脚,像木头人一样呆头呆脑;在校,我是所有同学中的“笨之最”——每次考试都挂红灯,“照”得我脸像火一般又红又烫。其实,这不能怪我,我也想有个好成绩,我也想成为优等生。可是,天生“弱智”的我,似乎命中注定一辈子是个差生,一辈子低于别人。于是,我害怕老师,更害怕同学。老师看我一眼,我就会心惊肉跳,我觉得那目光好严厉、好可怕;同学们对我笑笑,我就会感觉无地自容,我觉得那笑容里满是轻蔑,满是嘲讽。我在日记中写道:我像是一个聋哑人,像是一棵小草,在这个世…     

“留点菜给别人”

在街巷市井,总有一些大气、大度、大方的老年女性,她们虽然文化不高,读书不多,出门蛮少,但往往知大理、明大事、识大体。我的已逝去一年的母亲可算是一位佼佼者。别的且不说,记得小时候,在我正在长身体的时候,对于那些少得可怜的菜肴,往往是“老虎舔蝴蝶”,可以一扫而光的,但母亲就常常会对我说:留点儿给别人吧。她指的是留点菜给未归的妹妹们。留菜是一种最朴实最直接的关怀,是平常人家最真诚贴心的“想到别人”,在我成长的那个年代,是最可表达对亲人的疼爱,对他人的关怀的行为方式。而在那个年代,当我晚归时,见到餐桌上还有那刻意留下来的…     

管理是什么?

我没有专门学过管理。20年前教初中化学的时候,别人说“你会哄人,所以学生听你的话”;15年前做教务副主任的时候,别人说“你很谦和,所以老师听你的话”;10年前做副校长的时候,别人说“你肯帮人,所以大家听你的话”;3年前做教育集团总校长的时候,忽然有人说“你会管理,所以集团有今天的发展”。我问自己:“什么是管理?”头脑中竟一片空白!后来讲管理学的教授告诉我,会“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。     

偶尔考砸了是正常现象

一哥：我是一名五年级的学生,我很害怕考试,考试前会很紧张。尤其是考得不好的时候,排名出来后,心情真的很低落,很难过。这个时候,总觉得自己是没用的人,对不起爸爸妈妈。我的成绩一直是中等,不知为什么,总是上不去。是我方法不对吗？我也不知道。想到别人可以考得那么好,我为什么不行呢？这次期未考试又考砸了,我该怎么办？考焦人考焦人：你好!“考试”“成绩”“排名”,真是说重要也重要,说不重要也不重要。     

酷儿

我的邻居家有一只黑白相间的小花狗,既聪明又可爱,样子酷酷的。它的主人给它取了一个好听的名字——酷儿。“酷儿”个头不高,乌黑发亮的毛,白脖子,就像一个身穿黑缎子、围着白围巾的娃娃。它的耳朵尖尖的,像一个三角形,四条腿又矮又细,可是跑起路来非常快,特别是上楼梯的时候,只见它前腿一跳,后腿一蹬很快就上了四楼,真机灵。它的尾巴毛茸茸的,竖起来真像一个鸡毛掸子。每天我上学、放学的时候,“酷儿”总是守在家门口,怕别人进它主人的家,真乖!有时,它还“汪汪”叫,开始的时候我心里非常害怕,妈妈说:“狗是最通人性的动物,你只要对它好,它…     

走出心理敏感的阴影

青少年处在生理、心理的急剧变化时期,身心逐渐成熟,自尊心也正在增强,他们与社会接触增多,社会化程度增强,希望得到别人的尊重和认可。但青少年在成长过程中,常常会存在这样或那样的不足,这些不足会影响他们自我价值和自我期待的实现,成为他们的“痛点”。他们害怕或怀疑别人谈起自己的“痛点”,缺乏自信;害怕得不到别人的理解和重视、被同伴疏远、得不到所期待的东西;对别人的话特别敏感,对任何事物都有下意识的敏感反应,而且体验深刻,容易被别人伤害,这就是心理敏感。引起心理敏感的“痛点”就是心理敏感区。