屯溪区城镇小学阳光体育运动开展现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对屯溪区六所城镇小学阳光体育运动开展的情况进行调查。结果表明:学校对阳光体育运动的宣传力度不够;学生课业负担较重;体育锻炼时间不足;学校运动场地、器材等设施缺乏;体育师资力量薄弱。根据结果,为屯溪区城镇小学阳光体育运动更好地开展提出相应对策。     

延边州城市小学阳光体育课堂教学现存问题探析

几年来随着阳光体育运动的开展,各级各类学校形成了以阳光体育为主的校园体育锻炼氛围和风气。通过调查得知,延边州阳光体育以小学开展得最好,曾在国家体育工作会议上受到表扬。但近几年有一定的下滑趋势。为进一步把阳光体育开展下去,要抓好阳光体育的中心环节体育课堂教学,对小学阳光体育教学现存问题进行深入细致的调查和研究,找出问题,使阳光体育得到更好的开展。     

山东省五莲县职工子弟小学举行阳光体育运动周活动

为促进学生综合素质的提高与发展,激发学生对体育运动的兴趣,培养学生良好的锻炼习惯,山东省五莲县职工子弟小学于11月8日召开了2010年体育运动周启动仪式,拉开了学校冬季阳光体育运动的序幕。     

邳州市小学开展阳光体育运动的现状调查

学生身体素质下降已是不争的事实,本文通过调查邳州市小学开展阳光体育运动情况,分析存在问题,提出对策.研究结果表明：部分学校对阳光体育活动认识存在偏差,部分学校由于师资缺乏,在开展阳光体育活动时,并没有充分地让学生＂动起来＂,从而有违开展阳光体育活动的初衷.     

小学阳光体育活动内容及形式的创新性研究

自2007年国家体育总局以及共青团重要提出了"全国亿万学生阳光体育运动",近六年来,阳光体育运动工作机制日益健全,在全国小学生身体素质锻炼与培养中发挥了重要的作用,但就小学阳光体育活动现状而言,仍有很多亟待完善与创新之处,创新之用意在于丰富小学阳光体育运动的内容与开展形式,创新之目的在于提升小学阳光体育运动的效用性。     

如何在农村小学开展有效的阳光体育运动

通过对农村小学开展阳光体育运动的现状和实效的分析,发现农村小学开展阳光体育运动应该避开不足,突出优点。笔者认为在农村小学开展阳光体育运动要因校制宜、因师制宜、因生制宜,活动的内容应将健身性、娱乐性、游戏性、创造性、竞争性、全民参与性有机结合起来。     

武汉市大、中、小学阳光体育开展的现状及分析

本文采用了文献资料、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对武汉市部分大、中、小学的学生参与阳光体育运动锻炼的情况进行调查.认为开展阳光体育运动是一个长期而持久的工作,学校必须实施学生体质健康监测,建立学生体育评价制度;广泛组织学生积极参加体育锻炼活动,优化体育教学环境;建立学校指导与学生自我管理相结合的学校体育工作长效机制;科学规划项目布局,合理统筹各类资源;加大经费的投入,加强对学校体育工作落实情况的专项督导.     

农村小学大课间阳光体育运动的管理方式探究

在农村小学开展体育大课间阳光运动的过程之中,大多数农村采用何种方式开展相关的体育运动,一方面会影响到农村小学的体育教学,另一方面也会对学生在相关学习活动过程中的心情、行为、表现以及情绪等都有着一定的影响。文章对农村小学大课间阳光体育运动的管理方式进行研究,旨在探索出大课间阳光体育运动的发展路径,最终实现体育大课间运动在体育教学中的作用。     

小学阳光体育运行机制影响因素分析

小学阳光体育运动实施阶段推广和宣传力度不够、小学生锻炼时间不够充足、方式单一、运动内容缺乏新颖和趣味性。本文针对上述影响因素提出建设性意见,为阳光体育运动在小学健康发展奠定基础。     

走进阳光体育

目前,中小学大力倡导阳光体育运动,把阳光体育运动作为学校全面推进素质教育的突破口。图为山东省实验小学一名小学生在操场上踢毽子。     

“三化”有效改进小学体育教学效果

正传统小学体育教学形式的枯燥呆板,加之现行学科评估模式的单一,很多学校在体育教学上更多侧重教学过程的规范性。如何有效改进小学体育教学的实际效果,已成为当前很多体育教师研究的重点课题。笔者针对学科特点和儿童身心发展规律,探索提出小学体育教学的阳光化、信息化和互动化,有效改进了课堂教学效果。一、"阳光化"让体育教学快乐起来阳光体育是2007年教育部、国家体育总局以及共青团中央共同确定的"全国亿万学生阳光体育运动"。笔者提倡     

阳光体育运动模式在小学推广探究

小学教育阶段是孩子身体发育的重要阶段,体育运动对于孩子的身体发育,起到了至关重要的作用.阳光体育运动模式,是在“健康第一”的体育教育指导思想下,根据实际的教学情况,把体育课和课外体育运动结合起来,引进简单、易行、多样化的运动,形成一种可持续的体育教育模式.根据阳光体育运动模式的现状分析其特点、重要性、推广中存在的问题以及在小学体育教育中推广的有关措施.     

"阳光体育运动"对中学体育教学的影响研究

对中学阳光体育运动实施前后的体育教学进行调查研究,结果显示＂阳光体育运动＂的实施对中学的体育教学有重要的影响作用,中学教学工作体系有了转变,领导对学校的体育教学及体育教学工作的重视程度加深,教师的教学态度、内容、方法和学生对体育运动的喜欢和参与等都有所改善,但是中学的＂阳光体育运动＂及体育教学工作由于各种制约因素影响发展,并未达到理想化,最后并提出要加强阳光体育运动开展的措施,重视科学规划,改善不均衡的局面;加强中学生及教师们运动意识,促进体育教学改革,加强阳光体育建设促进中学体育教学的发展。     

小学阶段阳光体育运动的开展探究

开展阳光体育运动是增强青少年体质的重要举措,是小学体育教学改革的重要方面。在小学阶段的体育教学中,教师要将阳光体育运动落实于具体的教学中,引导学生全员参与、全面参与,从而增强学生体质,陶冶学生性情,培养学生良好的心理品质。     

广州市中等职业学校开展阳光体育运动现状与对策研究

本文对广州市中等职业学校开展阳光体育运动的现状及问题进行调查研究,并寻求有效促进阳光体育运动在高职院校良性运行的策略,为广州市中等职业学校实施阳光体育运动提供理论指导。     

中职学校开展阳光体育运动的问题分析与对策研究

全国亿万青少年学生阳光体育运动,掀起了青少年参加阳光体育运动的热潮。本文从中职学校开展阳光体育运动的实际情况出发,通过实践,数据积累,调查研究等方式,对中职学校开展阳光体育运动存在的问题进行分析,并提出相应的对策。     

徒手操活动应在小学校园常态化开展

主要采用文献法、观察法、逻辑法等对小学校园徒手操活动开展的相关问题进行研究,结论认为:徒手操活动的科学开展能促进教师身心健康和小学生的全面发展,应引起足够重视并在小学校园里全面常态化开展。结合小学徒手操活动的开展状况提出"阶段式多层次教学法"概念,采用该方法对师生进行徒手操教学,其过程更具经济性和趣味性,能更好地保证师生身心健康,并能进一步促进学校阳光体育运动的开展及全民健身运动的长效实施。     

试论客家体育在开展阳光体育运动中的优势

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和实地考察等研究方法,对闽西农村学校开展阳光体育运动进行调查,发现农村学校开展阳光体育运动存在下列突出问题：学校领导不重视;体育场地、器材严重不足;教育观念偏离;体育教师相对不足,安全存在隐患;对阳光体育运动的理解存在分歧,提出客家体育在开展阳光体育运动中的优势,旨在推动农村学校素质教育的开展,提高农村学生的健康素质,让更多的学生沐浴在阳光体育的光芒下.     

“阳光体育运动专题研究”笔谈（一）——学校体育改革创新进程中的阳光体育运动

在多元文化背景下,建设具有科学、健康、向上的学校体育文化理念、精神,注重形成学校体育可持续发展的内在机制的进程中,2006年12月23日,新中国成立以来首次举行的全国学校体育工作会议在京召开,一项面向全国各级各类学校全体学生的大型群众性体育活动——“全国亿万学生阳光体育运动”（简称“阳光体育运动”）也同时正式启动。至此,在学校体育中又多了一个术语“阳光体育运动”。现在,阳光体育运动频频出现在媒体报端,但是,对阳光体育运动的研究还处于起步阶段,在阳光体育方面的研究成果显得较为薄弱,这些文献大多集中在阳光体育的新闻报道、意义作用以及事件描述方面等,因此,为使阳光体育运动得到健康的发展,有必要对其进行深入系统研究。     

对小学体育教学从“快乐体育”到“阳光体育”的探索

目前,阳光体育已经成为社会的一个响亮口号,快乐体育也在体育教学当中出现频率较高。快乐体育是一种教学模式,它是以学生的身心发展特点为基础,从学生的感情因素出发,通过激发学生体育兴趣的方法使学生投入到体育教学活动当中来。阳光体育这一教学模式对于我国阳光体育运动的推广与发展都有着重要的促进作用。因此,本文将以小学体育教学从快乐体育到阳光体育为题,对小学体育教学当中如何运用快乐体育教学模式发展阳光体育运动进行分析。