科技教育示范绽新蕾

福州市科技教育示范学校创建活动启动于2000年。三年来，已有50多所中小学申报开展了这项活动，有16所小学、6所中学通过三轮验收合格，被授予“福州市科技教育示范学校”。这项活动坚持以科技创新为主线，以推进素质教育为目的，以启动学生科学智慧、培育青少年动脑动手能力为重点，取得了阶段性成果。     

泰州青少年科技教育的现状与对策

为了进一步了解和掌握全市青少年科技教育工作的情况，推进我市青少年科技教育事业蓬勃发展，培养造就新一代泰州人，泰州市科协和教育局于2005年2月～3月份通过召开多次座谈会、发放调查表的形式，对全市青少年的科技教育工作情况进行了调研，本次调查共发放调查表2000份，回收1870份，回收率93．5％。本次调查共涉及中学120所、小学45所，其中省级科技教育特色学校22所、省级3星高中11所、省级示范初中42所、省级实验小学28所。根据调查情况，现将有关调研情况综合如下：     

利用农村资源 上好科技活动课

我们一直立足农村学校,致力于青少年课外科技活动的研究和实践,取得了些许成绩：先后三次被评为全国青少年科技活动先进单位和全国“小星火杯”先进集体,是湖南省青少年科技活动示范基地,新华社、《人民日报》、《湖南日报》等多家新闻单位先后报道了我镇开展青少年课外科技活动的情况。     

巴彦淖尔市设立青少年科技创新“市长奖”

为了进一步激发和培养青少年科技创新能力和实践动手能力,激励全市广大青少年参与科技创新活动的积极性、创造性,全面提高青少年的科学素质,巴彦淖尔市政府印发了《青少年科技创新“市长奖”评选奖励办法》,从今年开始,设立青少年科技创新“市长奖”,这是市政府设立的青少年科技教育工作和科技创新活动最高荣誉奖。     

高点定位 细处入手——南通市青少年科普工作硕果累累

南通市科协认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若于意见》和《全民科学素质行动计划纲要》精神,充分发挥南通科技馆和市青少年科技教育协会的作用,积极开展青少年科技教育活动,达到了中小学生科技活动参与率城市为90％、农村为60％、学生在校接受科普知识的比例为98％的目标要求。两年来,主要开展了如下活动：     

江苏出台加强青少年科技创新工作意见

日前,江苏省科协联合省教育厅、省财政厅印发了《关于加强青少年科技创新工作的意见》(以下简称《意见》),加强青少年科技创新工作,是贯彻落实党和国家"科教兴国"战略,全面推进素质教育的一项基础性任务,是培养青少年科学精神、创新意识和实践能力,为科技创新后备人才培养奠基的重要举措。《意见》提出,要加快构建青少年科学教育工作体系,市、县(市、区)成立青少年科技中心、青少年科技教育协会等工作机构,加强对青少年科学教育活动的管理和指导。要建立青少年科学教育工作目标责任制,所有中小学     

安徽省科技辅导员培训班在巢湖举行

为深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,提高安徽省科技辅导员指导学生进行研究性学习及开展科技创新活动的能力,推动安徽省青少年科技教育工作再上新台阶,由安徽省青少年科技活动中心主办的“安徽省青少年科技辅导员培训班”于2009年3月20日-22日在巢湖举行。     

春风拂处春潮涌 引得枝头百花怒——泉州市科协青少年科技教育工作侧记

近年来,福建省泉州市科协认真贯彻《全民科学素质纲要》和《关于加强中小学科技教育工作的意见》精神,按照"建机制、促活动、强素质"工作思路,积极实施未成年人科学素质行动,着力打造青少年科技创新品牌,积极探索科技教育工作新模式,提升青少年科学文化素质。经过几年的不懈努力和探索实践,已基本形成"一个中     

大力发展青少年科技教育 提高全社会科普水平

青少年兴则国兴,青少年强则国强。青少年科技人才的健康成长,是推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的希望所在。做好青少年科技教育工作,是提高青少年一代科学素质和提高全社会科普水平的一项基础工程,是为社会主义现代化建设源源不断地输送人才的一项战略举措。近几年来,宜昌市全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《全民科学素质行动计划纲要》,充分发挥我市青少年科技活动的优势,以青少年科技节为载体,整合社会各方资源,打造精品名牌,连续6年开展了规模大、层次高的青少年科技节活动,有力地促进了青少年科技教育,推动了青少年科学素质的普及和提高。     

关于创新青少年科技教育活动的探索与思考

通过对青少年科技教育活动在实践中的探索,创新地走出一条科技教育的路子.在整合社会力量、完善体制机制、开展适合青少年特点的活动等方面,都有很独特的做法,对开展青少年科技教育工作一定的借鉴作用.     

我的建议市长采纳了

我是2003年12月调到市科协工作的，分管青少年科普工作。科技教育是整个学校教育的一个组成部分，贯穿于整个教育活动中。教育部门、各学校都有自己的教育计划，作为科协究竟如何渗透进去，开展学校科技教育、开展青少年喜闻乐见的科普活动，我也迷茫过。一切从头开始，我从建立组织入手，2004年初首先成立起吴江市青少年科技教育辅导员协会；以创建科技教育特色学校为抓手，2004底年开始进行两年一次的科技教育特色学校评比；以活动为载体，     

青少年科技教育档案管理初探

青少年科技教育是提升公民科学素质、培养科技创新后备人才的有效手段。本文重点阐述青少年科技教育档案管理在青少年科技教育工作中的重要性,分析当前存在的问题,并提出合理建议,充分发挥档案管理在活动记录、决策依据等方面的作用,探求更好推动青少年科技教育有序发展的方法、途径。     

县科协“三服务一加强”的实践和探索

贵州省德江县是我闰西部边远地区省级重点扶贫开发县。近年来，德江县科协在县委、县政府的领导下，在上级科协的指导下，围绕“三服务一加强”的工作方针，结合实际，扎实工作，积极探索，为不断开创科协工作新局面做出了较好成绩。2003年，荣获全国《科普法》知识竞答活动优秀组织奖，2004年荣获全省青少年科技教育活动先进集体和全县机关“党建创先”工作先进单位称号，2005年荣获首届铜仁地区青少年科技创新大赛组织奖、全县党建扶贫工作二等奖和全县“党建创先”工作先进单位称号，     

云南省青少年科技教育现状、问题与对策

近年来,云南省在举办各类青少年科技赛事、科技活动、打造科普阵地和科技教师队伍建设等方面做了大量卓有成效的工作,对青少年科学素质提升和培养科技创新后备人才起到了积极作用。但还存在政策保障不足、重视程度不够、经费投入不足和区域发展不平衡等诸多问题。文章总结了当前云南省青少年科技教育工作现状,针对存在的问题,提出了建议和对策,进一步提升云南省青少年科技教育工作质量和水平。     

福建省厦门市老科协举办民办学校科技辅导员培训班

<正> 由于受各方面条件限制与公办学校相比,市民办学校的科技教育相对比较薄弱。有些民办学校没有专职科技教师,学科课程是由其他学科老师兼任,更不用说组织开展青少年科技实践活动了。为贯彻《全民科学素质行动计划纲要》,推进民办学校青少年科学素质教育,尽量缩小民办学校与公办学校在青少年科技教育方面的差距,厦门市老科技工作者协会经与思     

刍议进一步加强青少年科技教育工作

青少年是祖国的未来，是中华民族的希望。对青少年开展科技教育，是向他们传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施，是素质教育的重要内容。加强对青少年的科技教育，引导他们参加科技活动，培养学生勤于钻研、勤于思考、勤于研究的良好习惯，培养学生对科学的兴趣、爱好和志向；是培养青少年创新精神和实践能力的重要途径与方法，是培养青少年科学素养的关键所在。     

朝气蓬勃的中国青少年科技辅导员协会

中国青少年科技辅导员协会（以下简称“协会”）是关心、支持、从事青少年科技教育事业的广大科技教育工作与社会各界人士，各类院校（中小学校等）、企事业单位与社会团体等自愿联合组成的科普类、公益性的社会团体。协会成立于1981年，现任理事长为刘恕女士，下设组织、培训、宣传、理论、青少年科技中心等5个工作委员会。目前，28个省、自治区、直辖市设有协会的团体会员理事单位。协会主办自《中国科技教育》杂志。     

青少年科技教育活动开展现状与对策分析

青少年参加科学教育活动,是学校科技教育的补充与延伸,也是青少年全面提升综合科技素质。青少年科技教育活动的开展情况,是对于青少年的科技素质有着潜移默化的影响,也是学校社会提升青少年科技教育综合素质的重要途径。本文立足于青少年科技教育活动的开展情况,从对青少年参与意愿、科技教育活动情况、科技教育成效等多个方面展开全面深入的调查分析,从而得出通过学校、社会共同合作,并有效解决青少年科技教育活动中存在的短板,为青少年科技科技教育发展提供参考。     

创科技教育“特色”办个性化学校

青少年科技教育是一项综合性的教育实践和系统性的教育工程。开展和实施青少年科技教育，是贯彻落实党和国家“科教兴国”战略举措与整体推进素质教育发展的一项基础工程。随着经济、科技的不断发展和社会需求的不断增加，加强青少年科技教育的意义和作用也就越来越显示出它的重要性。为了“传播科学知识、增强科学意识、倡导科学方法，弘扬科学精神，树立科学发展观，提高青少年科学素养”，我们总结出了“一中心”，“四体系”的活动理论，促进了学校个性化教育的蓬勃发展。     

小创造激发强国志

引导青少年追求知识、追求科学、追求创造，从小懂得依靠知识、依靠科学去创造美好的未来，这是未成年人思想道德建设的重要内容，是时代发展的要求。山西省科协、省青少年科技教育协会从1999年起，在全省中小学中开展了以“高举科学旗帜，扬起创造风帆”为主题的青少年科技创新活动，激励他们通过“一人一个小创造，从小立下强国志”。5年来，这一深受青少年欢迎的活动越搞越红火，在社会上产生了强烈反响。