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职校没有高中的紧张学习气氛,学生有了多姿多彩的时尚生活,并形成以大众消费文化为主的文化特征,与校方主导的严肃而单一的主流文化呈现矛盾状态.学生有时能妥协,有时则在形式上加以改造,但是坚持自己的价值判断.职校学生对待主流文化的各种控制越来越趋于应付,主流文化控制趋于形式化. 相似文献
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班级文化的功能与建设 总被引:5,自引:0,他引:5
人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。实践表明,在同一校园文化中,不同的班级间存在着一定的文化差异。这种差异,不但体现了不同班级间的个性特征,更反映了各班级间发展水平的差异。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化,已成为 相似文献
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孙银琼 《喀什师范学院学报》2003,24(5):93-95
学生亚文化是一种客观存在,与主流文化的;中突也是客观存在。学生亚文化在学生的成长中起着重要作用,与语文教材所倡导的主流文化有同质也有异质的一面。通过修订语文教材和教师的积极作为可以有效地协调二者的矛盾。 相似文献
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文化有广义和狭义之分,广义上一般认为文化是人类创造的不同形态的特质所构成的复合体。本文的文化是狭义上的一种社会成员所共同享有的价值观念、传统规范与信仰的观念系统。班级社会文化是对宏观社会文化的选择、提炼和加工,它既存在着反映宏观社会文化基本要求,学校和教师特殊要求的制度文化,同时也 相似文献
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学生亚文化与语文教材 总被引:2,自引:0,他引:2
加拿大文化人类学家J.鲍德里奇认为“任何群体.凡在某些方面与社会主导性文化的价值体系不同者,都被称为亚文化。”根据这个观点。学生亚文化作为校园文化的一部分。必然与主流文化存在一定的冲突。研究学生亚文化对促使校园文化发挥正效应具有重要作用。本文仅探讨语文教材所传递的主流文化与学生亚文化的冲突协调。 相似文献
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涂怡弘 《哈尔滨师范大学社会科学学报》2023,(4):162-166
网络环境下青年亚文化呈现新样态,其多元性、拼贴性、娱乐化和情感化特点愈加突出,同时又具有了边界模糊、集聚松散、抵抗性减弱、迎合商业收编等新特点。网络文化的特征对主流文化介入和引领网络文化健康发展造成新困惑,但也带来新机遇。高校教育工作者应通过增强教育主客体互动、转变教育理念、创新教育话语等多种路径,消解与网络青年亚文化的区隔,消解文化冲突,不断提升主流文化引领的影响力和时效性。 相似文献
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罗晋 《中国科教创新导刊》2009,(24):212-212
班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,而调动班级成员的积极性,使其学会自我管理是非常有效的班级管理措施。笔者在一线班级管理工作中进行了一些有益的考察、探索和尝试,突出的体会是在班级管理中,必须重点把握三个关键环节,发挥每个学生的主观能动性,培养学生的自我控制能力,学会自我管理,使他们逐步形成自主管理班级的意识和行为。 相似文献
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发展学生的个性是班级一项重要的社会功能,在理想的状态上,班级的个性化功能表现为通过班级之种种教育活动,依据学生身心发展的特征、水平及其差异性,去形成、发展个性。但在现实的班级社会中,班级目标、规范的制定,班级环境的设计以及班级的教学、评价活动的开展,都没有很好地考虑学生个性的发展,甚而有压抑学生个性的倾向。因此,通过班级个体目标、自主规范的制定,个性化班级环境的设计以及个性化教学、模糊多元的评价活动的实施,来有效促进班级个性化功能理想与现实之契合。 相似文献
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所谓班级文化,就是在长期的班级活动中形成的精神或观念,是对班级中的大多数成员都能起到引领和约束作用的一种隐性和潜在的文化。班主任引领学生健康成长,既要抓好日常的班级管理工作,更要注意在管理工作中渗透文化,以提升学生的精 相似文献
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班级是当代学校的基本单位,是学生学习、生活的直接环境,对学生的素质发展有着深刻的影响,现行的班级教育实践活动中,并没有依据学生的身心发展特征、水平及其差异性,去形成、发展学生的个性。因此,我们应在班级目标、班级管理、班级教学、班级评价以及班级活动的开展等方面采取措施,去发展学生的个性,促进班级的个性化教育功能的发挥。 相似文献
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英国伯明翰学派早期亚文化研究探微 总被引:5,自引:0,他引:5
陆道夫 《广东技术师范学院学报》2005,(2):36-40
亚文化研究是伯明翰学派早期最有影响力的研究之一,它奠定了早期伯明翰学派在西方学术界的地位。通过运用社会学、人类学中的民族志学、符号学和结构主义等理论方法,学派成员把研究的焦点放在“亚文化”的建构过程、亚文化群体与母体文化的关系、亚文化与主流文化之间的关系、以及亚文化之间进行“对抗”与“收编”的历史过程。保罗·威利斯、迪克·赫伯狄格和安吉娜·麦克萝碧等人的研究成果代表了伯明翰学派早期亚文化研究的水平。 相似文献
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班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是协助学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手。班级管理是否到位直接关系到学校的教育教学质量和对学生各方面能力的培养。那么,如何做好班级管理工作呢?笔者认为要从以下几点入手。一、班主任要处理好与科任教师之间的关系一个优秀班级的形成,需要各个科任教师的全力支持与帮 相似文献
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随着互联网的发展,网络游戏族在信息化浪潮的簇拥下逐渐壮大,最终演化为一种新颖且充满活力的文化现象.从亚文化的视角来考察,这一以"玩游戏"为共同属性的特殊群体,一方面通过解读和重构游戏文本生产出属于自己的文化意义,从而颠覆传统主流文化的霸权地位,另一方面,他们也无法摆脱被主流文化收编的命运.游戏族和其他亚文化族群一样,在完成其文化使命之后,最终会被吸纳到主流文化中. 相似文献
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班级氛围与学生的创新精神 总被引:3,自引:0,他引:3
一、班级氛围是指班级环境中能够给人某种强烈的精神感受的气氛和情调近几年来,“氛围”这个词使用的频率越来越高,在班集体建设中也成了大家研究的一个热点问题。有人曾问我什么叫“班级氛围”,一下子真的使我语塞。氛围”指的是“周围的气氛和情调”。读了《现代汉语词典》的这种解释一下使我有了新的体会:“氛围”和“环境”是难以分割的,“周围的”这三个字不就是指“实体环境”吗?离开了“周围的”环境,“氛围”气氛和情调)何以存在?因此,我们谈班级氛围,也就不能不谈班级环境。我在《班集体激励论》(天津教育出版社1998年… 相似文献