“事无巨细”是一个不自足成语

正事无巨细是古代遗留下来的成语,《汉语成语大词典》的解释是:事情无论大小。指大大小小各种各样的事情。《三国志·蜀志·诸葛亮传》:政事无巨细,咸决于亮。这个成语不包含修辞用法,只须照字面理解,但它包含了一个潜台词:(事情无论大小)都要过问、操劳或负责。事实上,事无巨细是一个不自足词语,它不能独立叙述一个完整事件,不能明确表达说话人的感情色彩,必须在其后加上适当的词     

无厘头“网络成语”简

火钳刘明、人艰不拆、累觉不爱、十动然拒、啊痛悟蜡、喜大普奔、男默女泪……如果你还没看懂这些成语,那你就“奥特曼”了。这些看起来无厘头的成语已经在网络上疯狂流传了好一段时间了。如今,在大学校园里、在繁华的街头也不时会看到写有这些网络成语的横幅和宣传单张。在武汉,有统计数据表明,八成大学生理解这些“网络新成语”的正确含义,四成大学生表示在网络的交流中经常使用。可见,这些无厘头网络成语在年轻人当中特别流行。于是,有的年轻人还建议把这些网络成语收入觋代汉语词典》中去,有的人则担心这会对汉语的纯洁性和规范性造成污染。     

奇迹之湖简

敝帚自珍,这个成语中包含了太多的主观感情。我一直偏执地认为科莫湖（LakeComo）是意大利最美的湖,当然这与我就住在科莫湖畔有非常大的关系。所以,随即就有住在加尔达湖边的朋友表示不以为然,以前也有住在马焦雷湖边的朋友认为他们那个湖更美……     

“咬文嚼字”是语文深度阅读教学之本简

自2001年开始,全国及各省市高考作文的评分标准里都把“感情真挚”作为一条重要的标准。但是学生在记叙文的写作中却屡屡呈现低幼化和虚假化的现象,内容雷同,表达亲情大多数是雨中送伞,雪中送衣。情感做作不真实,动不动就上纲上线,感慨社会和人生。给人一种“少年不识愁滋味,为赋新词强说愁”的无病呻吟之感。那么如何在记叙文中表达情感呢？     

少数民族学生学习汉语成语的偏误分析及教学对策简

成语是汉语言中的瑰宝,也是汉民族文化的结晶。少数民族学习成语有诸多困难：对成语意义理解的偏差,句法功能难以掌握,搭配对象含混不清,活用错误,汉字的书写问题等。本文对少数民族学生在使用汉语成语出现的偏误进行了分析,并提出了成语教学对策。     

追梦,我在路上简

我是一个盲女孩,今年大三,学习声乐表演专业。     

常遇才是常态简

2013年岁尾,正在地铁中采访的某电视台记者“偶遇”也来乘地铁的郑州市委书记吴天君,遂一路跟拍采访。这则“地铁偶遇市委书记”的新闻,     

简述初中语文课堂教学中的调控技巧简

在高中古诗词教学中,学生往往提不起兴趣,提到古文就头疼,看到古诗词就莫名反感,不愿意深入其中。部分学生甚至读不懂古诗词的字面意思,理解上存在诸多障碍。早读课上原本很优美的古诗词诵读,结果也变成了“小和尚念经——有口无心”。此外,教师在教授古诗词的时候,往往也是方法简单,存在把古诗词文言翻译化的倾向,这就让原本很有意蕴的诗词语言被生硬地肢解,学生更加无法体味到诗词本身所具有的意蕴美。兴趣的缺失、机械的教授方式,造成了古诗词的学习困境。因此提升学生学习的兴趣,通过诵读,加强对诗歌的审美体验,成为高中古诗词教学的关键。     

大舅简

我们用模模糊糊的哈萨克语和顾客做生意,颐客们也就模模糊糊地理解,反正最后生意总会做成。我妈总是自以为是地去处理种种交流问题,我敢肯定她在很多方面的理解都是错误的。     

微言简

竞争在美国,一个19岁的少年和妈妈打赌,说他只用50美元就能在家里建造过山车。结果他赢了。