汉字书写,语文教学不能忽视之“轻”——观看“中国汉字听写大会”,反思高中语文汉字书写教学

正中国汉字听写大会在观众的热切关注中落幕,这档节目给观众带来的震撼还是很大的。有时主持人提问一些很熟悉的字却没有一个人能写出来,场外成人观众的书写正确率远低于场内参赛的小选手,这引起了人们对汉字书写现状的反思,也让笔者去深刻思考高中语文教育。一、汉字书写在语文教学中的地位、意义、现状及反思     

汉字听写,触动了语文教学简

时下,在选秀节目泛滥的荧屏上,央视推出的一档新节目《中国汉字听写大会》异军突起,一夜之间红遍全国,吸引了各个年龄段的国人坐在电视机前写写划划。参加听写大会的是来自全国各个省的初中学生,但节目中的问题同时也拷问着台下的成人听写团和电视机前无数中国人。     

浅谈高中语文写作教学策略简

写作能力是语文综合素养的一个重要部分,它综合体现了学生对语文的掌握能力、理解能力以及通过语文学习积淀的人文情怀等.因此,要提升高中生的写作水平,教师需要从不同的角度探索合理的教学策略,让学生掌握不同体裁的写作要点,同时要运用评讲课等多种方式督促学生审视自己的作文,改进不足,实现写作能力的长足进步.     

汉字听写大会的幕后故事简

随着中国在世界的影响力逐步增强,无论经济还是文化,都绽放出了夺目的光彩。目前,意大利学校里的外语学习课程已经不仅仅局限于以前大家比较关注的英语、法语、西班牙语等外语。很多综合性大学已经开设中文专业,而且不少外语培训机构也推出了中文课程。如米兰大学就设有中文专业,并且米兰大学孔子学院也在从事着汉语教学工作。     

《中国汉字听写大会》对中小学生汉字学习的影响

2013年暑期,随着中央电视台《中国汉字听写大会》(以下简称"《大会》")的热播,一阵"汉字热"席卷而来。作为一档文化教育类节目,以"手写汉字"为主导的《大会》,为一些汉字的形、音、义给出了标准的参照,能有效促进我国中小学生的汉字学习。同时,节目中传播的多种多样的文史知识,也能为中小学生的课外语文学习产生多方面的积极影响。但是《大会》的不足之处有可能对中小学生产生的负面影响,也必须引起重视。     

实施新课程改革 创新高中语文教学实践简

在大力进行课程改革的今天,谋求高中语文教学新的发展方向,努力提高教育教学质量,积极探索、勇于实践、改革创新,是新时代培养人才的需要,是体现科学发展观的必然要求。作为语文教师,要采用多种教学方法,运用多种形式,创新性地实施语文教学过程、体现素质教育、促进学生语文能力的发展和提高。     

汉字听写——高中语文教学亟待加强的训练

信息数字时代的到来,使得国人手写汉字的能力每况愈下。据国内权威机构调查显示,在受访群体中仅有38．9％的人经常手写汉字,41．2％的受访者表示自己手写汉字的频率一般,19．0％的受访者表示自己不经常手写汉字。与此同时,98．8％的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况,其中29．5％的受访者表示自己经常遇到这种情况,鉴于此,中央电视台在2013年暑期推出了一档可谓是“汉字保卫战”的特别节目——《中国汉字听写大会》。     

高中语文教学中的人文性简

现代社会对教育质量的要求越来越高,人文素养、科学素养、创新意识及合作精神都是现代社会对学生的内在发展提出的要求。但目前高中教学的功利性越来越强,这种思想反映在语文教学上就是工具性占据上风。其实,语文教学不但要让学生读书识字,提高表达和沟通能力,还要提高他们的文化品味、道德修养及审美情趣等,在具备显性的工具性特征时,还具有隐性的人文性特征。     

看“汉字听写大会”想到的

看了几场“汉字听写大会”的直播和有关报道,既为小选手们的良好表现感到高兴,又为大人们“提笔忘字”的尴尬而感到“危机”。笔者从事语言文字教学与研究工作数十年,对此感触颇多,忍不住想说几句。     

从“汉字书写危机”看语文基础教育的缺失

在科技、信息高度发达的今天,国人一直引以为傲的汉字,正遭遇一场前所未有的"书写危机"。河南卫视的"汉字英雄"和中央电视台的"中国汉字听写大会",掀起了一股全民关注汉字的热潮,激起了人们对汉字书写的兴趣和热情,也引发了学术界对语言文字现状与未来走势的思考。透过这股热潮,面对这场危机,作为一名语文教育工作者,应对传统文化、对语文教学进行深刻的反省和剖析,通过各种方式强化汉字书写训练:适量布置抄写字词的作业,将更多的汉字书写题纳入语文考试中,将"汉字听写大赛"纳入学校每学期例行举行的学科技能大赛,开设书法课、重视书写的工整和美观,从而化解危机。     

仅靠“中国汉字听写大会”远远不够

一档综艺节目当然不可能承担过多的教育功能,但借此契机,为母语文化创造更多的亲近机会和振兴氛围,则完全是可以努力的。     

广西大学附中将再战“中国汉字听写大会”

本刊讯 继去年获得首届“中国汉字听写大会”第二名后,今年经过我区“写汉字,读经典”大赛活动的选拔,由6名初中生组成的厂西大学附中代表队将再次代表广西参加由国家语委与中央电视台联合举办的第二届“中国汉字听写大会”,并于5月9日赴北京参加总决赛。     

“汉字听写热”的背后——汉字书写危机该如何破解？

近期,《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档汉字类文化节目惊艳荧屏。在首期《中国汉字听写大会》中,例如“三聚氰胺”、“郫县豆瓣”这些生活中常见的热门词汇让一个个选手败下阵来。而坐在电视机前的观众也赫然发现,不少常用词语,自己也不会写了,提笔忘字成了大众的集体尴尬,一时间,“汉字书写危机”引起公众热议。     

审视“汉字听写大会”

近段时间,中央电视台播出的中国汉字听写大会（以下简称“汉字听写大会”）成为观众津津乐道的话题。没有大牌明星,没有声嘶力竭的呐喊,只有来自全国各地的中学生,只有安安静静的书写。这档节目自8月份开播以来,观众的关注度持续攀升,掀起了一场汉字听写热潮。据央视统计,“汉字听写大会”播出后,同时段收视率飙升4倍,微博话题登上热门榜,点击突破18万,百度搜索高达42万,演绎了一场不折不扣的“汉字听写”狂欢。     

巧用错误资源提高教学效率简

文章从巧用错误资源角度,激发学生的学习兴趣,保护学生的学习热情,培养学生发现问题的能力,使学生学会合作反思。     

高中语文里的中国传统生存哲学简

新课改以来。高中语文教材有一大胆突破：在古代文学所选篇目上新增了一些名篇,如《逍遥游》、《兰亭集序》等。这些文章,其思想情调往往与传统的儒家积极人世、乐观进取的态度相左,常不被重视。但逍遥、隐逸与生死这些重要的文化母题,构成了传统文化的重要层面,如果对此轻视。那么,我们对传统文化的审美将是片面的,甚至是残缺不全的。     

模拟“汉字听写大会筹备会”教学设计

我们借用央视科教频道热播节目＂汉字听写大会＂形式,在班级里组织、开展了以模拟＂汉字听写大会＂为核心的一系列活动。本节课是＂汉字听写大会的筹备会＂,是一节口语交际课。学生通过五个环节的学习实践活动,提升了沟通能力、口语表达能力。     

捕鼠器简

初中阶段的阅读教学中,说明文是初中学生必学的文体之一,也是八年级上册教学的一个重点。由于文体的特点,许多学生都觉得说明文枯燥无味,老师教起来也觉得难教。在平时的说明文教学过程中,我们的语文老师往往仅就内容做点分析,引导学生分析说明对象的特征;或者先把说明文的相关知识例如常见的说明方法、说明顺序等抛给学生,然后让学生利用这些知识去套用、去阅读,     

模拟“汉字听写大会筹备会”教学设计

我们借用央视科教频道热播节目“汉字听写大会”形式,在班级里组织、开展了以模拟“汉字听写大会”为核心的一系列活动.本节课是“汉字听写大会的筹备会”,是一节口语交际课.学生通过五个环节的学习实践活动,提升了沟通能力、口语表达能力.