试论教育规律的实现机制

教育规律的实现机制，既是教育基本理论中的一个非常重要的问题，又是一个有重要实践意义的问题。迄今为止，还未见到教育理论界有人对此进行研究。教育规律是人们教育活动的规律，离开了教育实践主体有目的、有意识的参与，教育规律就不可能实现；同时，教育规律实现还必须有其客观的基础或前提。因此，教育规律的实现机制就是教育规律实现的客观条件（客观机制）和主体促进教育规律实现（主观机制）的有机统一。研究教育规律的实现机制从理论意义上说，在于能把教育规律的研究从客观的静态的列举，推进到微观的机制的把握，从而有利于对教育规律作全面而透彻的了解；从实践意义上说，有助于让人们了解按教育规律办事的具体步骤，或是说有助于具体地指导人们如何按教育规律办事。     

贯彻《职业教育法》搞好高等职业院校建设

一、贯彻<职业教育法>是搞好高等职业院校建设的重要保证 1.贯彻<职业教育法>有利于高职院校按照教育规律办事 搞好高职院校建设应按客观规律办事,遵循高职教育必须为经济和社会服务的规律,产教结合的规律等.但是,目前有许多高职院校及其教职人员还不能较好地掌握高等职业教育规律或不能自觉地按照高等职业教育规律办事,这就影响了高等职业教育事业的发展.对于这个问题,关键要靠贯彻<职业教育法>依法治教来解决.因为<职业教育法>的功能就是用法律的主观规则去反映教育规律的客观法则;使人们可以透过法律来认识和掌握教育规律,高等职业教育的规律被法律固定下来后,人们依照<职业教育法>办事,实际上就是依照高等职业教育规律办事.这就把按客观规律办事的自发行为转化为必然行为,从而保证了高等职业院校按照高职教育规律办事的正确方向.     

大题原来也可以小做——一名政治老师的管班心得

<正>"党的执政能力体现在科学执政、民主执政、依法执政上"。联想到班级管理,班主任的管理能力一定也应该体现在科学管理、民主管理、依法管理上。一、科学管理党的"科学执政"就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。按规律办事,班级管理应该遵循怎样的教育学规律、心理学规律呢?1.教育的本质属性是培养人的社会活动。在教育学规律上,     

高等学校的教师也要学点教育学

一、为什么高等学校的教师也要学点教育学? 过去,一般认为只要有学问的人就可以当大学教师。他们不学习教育理论,也不大讲究教学方法,只要能把本学科的基本理论和专业知识讲清楚就算是一个好教师。这种说法是不科学的。一般地说,课讲得好的教师是懂得教育规律,讲究教学方法的,不过没有提到理论上来认识罢了。我们说要按教育规律来办教育。教育规律是客观存在的,按照教育规律办事,就会收到好的教育效果,违背了教育规律,就达不到好的教育效果。不过以前没有人专门去     

要正确处理课程改革中的十一个重要关系

无论是实施素质教育还是推进课程改革，都是为了更好地按教育规律办事。伟大的革命导师列宁说：规律就是关系。……本质的关系或本质之间的关系。据此推之，教育规律就是教育活动与社会活动或教育活动内部各构成要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。遵循教育规律就是处理好这些联系和关系，为此，基础教育课程改革必须处理好一些重要关系。     

语录

所谓做真教育就是按教育的规律办事,按人的成长规律做教育,不要眼光太短浅,不要太功利;所谓做真教育就是你要有一种视野,要脚踏实地,要有一种境界,要有一种很好的态度。北京师范大学附属实验中学校长蔡晓东在接受媒体采访时表示。     

我们是如何向中小学教师普及教育科学知识的

为了建设一支又红又专的教师队伍,办好社会主义教育,我们于1981年开始向全县中小学教师普及教育科学知识。先后宣讲了“教育工作者要学点教育学”、“发展学生智力和教学改革的问题”、“关于中小学思想品德教育的几个问题”等十二个专题,听讲的有4000多人次,占全县中小学教师总数的40%左右。教师们很欢迎这样的教育讲座,他们普遍反映说,学一点教育科学知识,在教学实践中,懂得了按教育规律办事,有利于克服盲目性,提高自觉性。     

《安塞腰鼓》教学实录

读有益的书,说有益的话,按规律办有益的事,是我的座右铭,也是我的教育感言。教师这种职业,教学教研这项工作,实际上就是一辈子读有益的书、一辈子说有益的话和一辈子按规律办有益的事的工作。读有益的书,要有一种精神。坚持读有益的书,就是要不断地对自己的人生进行有目的地装修,正确地解读生活,关注生活的进步,用心中的阳光去辉映阳光的灿烂。说有益的话,要有一种胸怀。坚持说有益的话,就是要以一颗开放的心去看待周围的世界,用心中的花香去呼应花朵的明媚,无论何时何地,都让别人感觉到,你给予他的是一片绿色的草坪,是一方蔚蓝的天空。按规律办有益的事,要有一种勇气。坚持按规律办有益的事,就是要敢于把自己的工作纳入按规律办事的轨道。在漫长的人生路上,不计较五光十色的诱惑,不在乎雷雨霜雪的阻遏,循着事物发展的固有规律去追求一个又一个的目标。     

贯彻《职业教育法》 提好高等职业院校建设

一、贯彻《职业教育法》是搞好高等职业院校建设的重要保证　　 1 贯彻《职业教育法》有利于高职院校按照教育规律办事搞好高职院校建设应按客观规律办事 ,遵循高职教育必须为经济和社会服务的规律 ,产教结合的规律等。但是 ,目前有许多高职院校及其教职人员还不能较好地掌握高等职业教育规律或不能自觉地按照高等职业教育规律办事 ,这就影响了高等职业教育事业的发展。对于这个问题 ,关键要靠贯彻《职业教育法》依法治教来解决。因为《职业教育法》的功能就是用法律的主观规则去反映教育规律的客观法则 ;使人们可以透过法律来认识和掌握教…     

教育必须按规律办事

从严格的意义上讲,作为学校的领导人,如果不懂得教育科学和教师的重要性,就很难办好学校。这里包括两方面的内容:教育科学与教师。教育科学是教育规律的反映,是我们探索教育规律、认识教育规律的一门科学理论,而实现教育规律,真正按教育规律办事,则必须依靠全体教职员工,尤其是教师。大学要不要研究教育科学?过去有许多人持否定态度。南斯拉夫著名学者纳伊曼在一本题为《世界高等教育的探索》的书中说,“大学对一切都进行研究,而就是不研究它们自     

成功教育复制之殇与教师"临场"培训

在科学的世界里,教育学似乎还难以占据一席之地,甚至被一些人认为是“伪科学”,原因是不符合实证科学的标准,难以找到可遵循的规律。教育有没有规律,许多学者甚至是教育学者也怀疑,劳凯声曾说：“最早我的老师说：教育学的任务,就是寻找规律,指导实践……20年之后,我们发现,我们过去所说的规律,其实并不是规律。     

科学教育——是什么、为什么、做什么和怎么做

<正>科学教育是什么?简单地说,就是人类为传承与发展科学、提高人类全体成员的科学素养、促进人类可持续发展的教育活动。学校教育的对象是学生,科学教育就是为提高学生的基本科学素养的教育活动。通过科学教育活动使学生热爱科学,相信和尊重科学,了解最基本的科学知识、科学规律并学会按科学规律办事,了解科学的过程和方法,逐步形成科学的态度和观念并据以处理科学与人类生产、生活、社会活动以及未来发展的关系。     

以科学发展观为指导思想加强高职学院理论、制度、规划和人才建设

科学发展观是坚持以人为本,全面协调、可持续的发展观,是人与自然和谐、社会与经济协调发展的发展观。对于高职院校来说,科学就是实事求是,就是按高职教育规律办事,就是确定与时俱进的发展理念,就是选择合理准确的发展定位,就是按办学实力确立科学合理的发展规模。     

提高语文课堂教学效率的策略

长期以来,导致语文教学效率不高的症结到底在哪里呢?张志公先生一针见血地指出:“那就是:语文教学缺乏科学性。”他说:“所谓科学性,就是搞清楚语文教学规律,按规律办事。”因此,我们教师要从语文学科的内在规律出发,努力     

高职院校的六大学术

高职院校是从事职业教育的高等院校,似乎只有技能没有学术,其实不然,高职院校与普通本科院校一样,有以下六大学术。
　　一、教育学术。教育学术,即教育学科的科学研究。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是一种活动,它广泛存在人类生活中,为了有效地进行教育活动,必须对其进行研究,然而高职教育学术,基本还没有成形。高职教育学术需适应中国社会工业化、城市化发展,以及现代职业教育实践发展,这对高职教育学术研究提出了更新、更高的要求。     

探究式学习在高职经济管理专业教学中的应用与实践

作为教学方式,“自主探究”是一种回归,回归经济管理专业的本真,回归中国的传统,回归教育的本质.回归经济管理专业的本真,就是按规律办事,按语言的规律、文学的规律、专业学习的规律教学.本文主要探讨探究式教学模式在高职经济管理专业教学中的应用.     

教育学的任务在于揭示教育的客观规律——再读孙喜亭先生关于教育规律的论述

孙喜亭先生关于教育规律的论述是其教育学术思想的重要构成部分。学习孙喜亭先生关于教育规律的论述对于教育学学科建设和教育改革发展都具有重要意义。孙喜亭先生认为教育学的任务在于探索教育规律,区分教育学的对象与教育学的任务,有助于处理教育学体系构建与教育问题研究之间的关系。教育规律是客观存在的,探讨教育规律才能使教育学成为科学,按教育规律办教育才能使教育事业健康发展。"教育无规律论"是错误的,是对"社会决定论"和"社会规律"的误解,其产生是后现代主义思潮影响的结果。"教育外部规律"的说法是不成立的,它对教育与社会关系的理解是错误的。     

大大气气办学

大气者,方能成就大器。解答好钱学森之问,完成好《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略目标和发展任务,要求我们切实做到大大气气办学。大大气气办学,是一种追求,更是一种境界。追求大大气气办学的境界,就是要严格遵循教育规律,按教育规律办事,按教育规律执教。办学、办教育的     

社会主义初级阶段中小学教育规律探讨

“按规律办事”是近年来教育界说得较多的课题,但违反教育规律的事仍时有发生。社会主义初级阶段的中小学教育究竟有那些基本规律?现谨从四个方面和大家共同探讨。一德智体全面发展作为对培养人才的规格要求,作为学校教育的方针,作为办教育的目的,这是最根本的要求了,因此,它是社     

还是要按教育规律办事──在’94“文化选择与大学教育理想”国际学术研讨会上的讲话

还是要按教育规律办事──在’９４“文化选择与大学教育理想”国际学术研讨会上的讲话朱九思这次“文化选择与大学教育理想”国际学术研讨会在湖南大学召开，给中国学者提供了一个很好的学习机会。关于这次会议，我想谈三点意见。第一，这次会议开得很好。我是抱着学习的...