日本学校设施改革的新动向——福岛县三春町学校设施改革事例

近年来，日本对学校设施进行了深入的改革，这种改革使学校设施无论在形态上还是在功能方面都发生了深刻的变化。学校设施的这种改革动力可以认为是源于教育改革。在学校设施改革过程中，文部省的诸多政策和措施明确了学校设施的发展方向，促进了改革的发展。福岛县且春町学校设施改革的特点具体地反映了学校设施改革的新动向。     

谈高职院校人事制度改革

干部制度改革是人事制度改革的重要组成部分。随着企业、机关、事业单位的干部制度的改革。学校的干部制度改革也势在必行。文中分析了抚顺职业技术学院干部人事制度改革的必要性，并根据抚顺职业技术学院第二次中层干部竞聘工作，总结了本校干部人事制度改革的方向。     

新课改下学校文化建设的思考

新课程改革既对学校文化提出了挑战，也为学校文化重建提供了契机。同时，课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一。另一方面，学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在学校文化。可以说，学校文化重建是新课程最深层次的改革。建设具有新理念、新精神、新制度的新型学校，是推进新一轮课程改革的必然要求。     

关于学校形象若干隐喻的分析

教育产业化思想指导下的学校改革损害了学校的公众形象，这表现在诸如“学店”、“企业”、“官场”等若干隐喻中。这些隐喻表明学校面临着一种正当性危机。这具体体现为学校社会整合功能的消解、专业自主性的弱化与教育精神消失于应试教育中。因此，学校改革也是一种道德面貌的改变。     

对学校人本管理的研究与探索

学校管理改革的最敏感处就是进行人事和分配制度改革，因此，这就要求我们首先要做好“人”的工作，但是由于不少学校领导阶层仍然沿用固有的过分依赖刚性管理制度的观念和管理方式来管理学校，这已成为中国学校管理体制改革的绊脚石。因此，学校管理施行人本管理已经迫在眉睫，应关注师生自尊，建立新型的人际关系，构建教师发展性评价体系，制定完善的竞争机制，突出管理的民主性。     

发展学校特色 夯实校本教研 推进课程改革

随着基础教育课程改革在全国广泛深入地进行，摆在每一位教育工作者面前的问题长远而艰巨，教师既是课程的实施者，同时又是课程的学习者，因为每一位教师面对新课程也是一张白纸，也需要从头摸索。尽管他们已积累了丰富的教育、教学经验，毕竟这是一次力度大、涉及面广的教育改革。引导教师理解和把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程，开展“以校为本”的教学研究是最有效、最实用的手段。     

也说高考改革

希望通过改革高考达到改革学校教育的目的是不现实的，只有建立起科学的学校教育评价制度，高考才不至于成为真正意义上的指挥棒。     

两校合并中的人事制度改革探索

在教育局党委的领导下，２００１年３月上海闸北旅游职业技术学校与原闸北第三职业技术学校进行了实质性的合并。就如何解决合并所带来的一系列问题，我们进一步加强机制建设，积极推进学校人事制度改革。实行了多种用人机制加大分配制度改革力度，实施骨干教师培养战略、加快高层次、复合型一专多能的师资队伍建设等一系列举措，全员聘用合同制的有效推行为学校各项改革奠定了基础，科学合理的岗位设置又成为聘任制的前提，搞活了用人制度、促进了人才流动，进一步激发了校内改革动力，推进和深化了校内管理体制和人事制度改革。为实现争一…     

新课程发展中学校文化品性的缺失与重建

新课程改革从本质上说是一种文化创新，是一场深刻的课程文化变革。文化与课程有着必然的内在联系，学校文化则是与课程联系得最为紧密的一种文化。学校文化作为一种学校全体成员共创共享的价值观念、思维方式和行为规范，与新课程改革有着密切的联系。目前，新课程改革存在的最大问题，也是最根本的问题，即课程参与者的思想观念、价值取向与思维方式难以转变，而这一问题的核心就是学校新旧文化之间的冲突、碰撞与转变。     

浅议学校教育考试改革

由应试教育向素质教育转轨是一项教育改革的系统工程，诸多改革措施当中，考试改革是重要的一个环节。本文通过分析当前考试当中存在的问题，提出了考试改革的一些意见。     

特色强校：学校变革的新取向

在学校改革与发展中，“特色”成为一个关键词语，是学校教育发展到今天的一个必然结果。     

对改革校内管理体制的探索

对改革校内管理体制的探索福建中华职业大学教育事业的发展需要靠改革来保证，教育的改革除了探索办学体制、办学模式和教育机制的改革之外，还要搞好学校内部管理体制的改革，以建立起完善的自主办学、自我发展、自我约束的办学运行机制，与社会主义市场经济体制相适应。...     

民办公助教学改革与办学特色研究

学校发展的优势是特色，特色是学校的个性，是学校发展的活力，建设学校特色是学校发展中的重大战略。突出外语特长、坚持母语基础、重视思维能力，是现代外语学校实施课程改革的基本思想。近年来，我校积极推进课程改革，在课程改革的实践中进行理性探索，形成了“以母语为基础，弘扬民族文化：以数学为重点，突出理科思维；以外语特长，培养国际人才”的办学特色，实现了跨越式发展。     

美国学习失败学生的学校体制成因及其启示

学生学习失败问题是美国和中国学校都必须面对的现实问题。通过对美国学习失败学生的历史与现状的考察与分析，得出学习失败问题的根本原因在学校体制方面。就美国的历史经验而言，解决我国学习失败问题应从三方面着手：改革应试制度，改革班级授课制度，改革封闭的学校制度。     

学校体育学课程教学方法改革的尝试

教学方法改革是教学改革的主体内容之一，是一项较为复杂的系统工程，针对学校体育学课程教学方法改革的特点，改变传统的教学观念，把握教学方法改革的基本环节和关键。从理论与实践两方面进行了思考与探索。     

从职称改革说开去

我是坚决赞成改革的，不改革，社会就没有进步。但是，那些有改革之名却无改革之实的“改革”，客观上损害了老实人和实实在在干事业的人的利益，对于这种“改革”，我是深感忧虑的。近来，鉴于过去职称问题上的一些弊端，有些地方实行了职称评聘分开的做法。如有的地方是这样改革的：校长由教育部门和党     

新课程背景下的学校管理变革

新课程对学校管理提出了新要求，同时，新课程也为学校管理提供了新的机遇。只有善于改革的学校才能成就新课程，因此，新课程改革要求学校管理者建立新的学校观、管理观，从传统的控制性管理转向教育性管理，行政管理转向校本管理，封闭管理转向开放管理，从而保障新课程的深入推进，促进学校的持续发展。     

积极探索 大胆实践

中共中央、国务院《中国教育改革与发展纲要》中指出了学校后勤改革的大方向，即“学校后勤工作，应通过改革逐步实现社会化”。目前，高等学校后勤管理社会化的改革已取得了突破性的进展，这为中小学后勤改革提供了借鉴；另外，一部分家庭经济条件比较好的学生，也有了对学校后勤服务较高的质量要求；同时，部分中小学后勤管理社会化的改革试点，也说明了中小学后勤管理社会化的改革是可行的。但是，中小学的后勤管理社会化的改革到底应该怎样搞?基础教育和高校比有什么特殊性?中小学之间又有什么特殊性……这些都是有待研究的课题。下面一组文章可以提供一些思路。     

上海进才中学校长袁小明：加快教育改革步伐 建设现代学校制度

从10年前我国提出科教兴国基本国策，到今天在全国范围推行科研、教育、人力资本等方面的改革，无疑已经表现出以人才优化和知识更新为核心内容的科教发展的战略态势。在教育界，以素质教育为旗帜的改革首先在学校管理、课程与教学以及学生德育等方面展开，思想之活跃，行动之迅速，达     

试论学校特色评价

本文根据《中国教育改革和发展纲要》中关于各级各类学校都要“办出各自的特色”的思想，分析了特色、学校特色的特征，从学校特色与学校发展、学校改革、学校管理、素质教育等方面论证了开展学校特色评价的意义，并在总结以往工作的基础上，探讨了开展学校特色评价的原则及相关指标。