论高校共青团参与青年人力资源开发的创新

随着我国高等教育的普及，在校大学生成为青年人力资源的主体和核心。高校共青团是高等教育工作的重要组成部分，当前参与青年人力资源开发应该成为高校共青团服务青年学生工作的着眼点。高校共青团必须从促进学生就业职业能力的提高、强化学生创新创业精神的培养、引导学生树立终身学习思想等方面来参与青年人力资源开发。     

论创造力开发的策略

创造力的开发涉及个人因素和环境因素两个方面，据此，创造力开发的策略主要是提高智力水平，培养优良的非智力因素，优化创造环境，加强创造教育，抓住创造机遇等。     

论高职学生科学精神的培养与创新能力的开发

高职高专教育的根本任务在于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.在呼唤各类创新人才的今天,如何针对高职高专学生的实际,有效地实施创新教育,成为高职高专院校教育改革面临的重要课题.而科学精神的培养和创新能力的层次性开发应成为创新教育得以有效实施的两大重点.     

论科学精神与科学精神教育

美国著名科技史专家乔治·萨顿曾说:“大多数的人,而且我也遗憾地说还有不少科学家,都只是通过科学的物质成就来理解科学,都不去思考科学的精神。”他指出,科学对人类的功能绝不仅仅是为人类带来了经济价值和实用价值,即物质上的便利,这只是它的副产品,科学最宝贵的价值是科学的精神。在现实中,我们之所以重视科学,只是因为它能促进经济发展;之所以重视科学教育,仅仅是由于它能使学生顺利通过囿于科学知识的理科考试。难度巨大的统考,尤其是理     

科学教育与学生潜能的开发

许多调查结果表明,科学爱好者的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力等比其他人都要高出一筹。因此,科学教育与学生的潜能开发是关系非常密切的一项小学教育活动,其意义主要表现在以下几个方面。1.科学教育有利于发挥学生的主体能动性学生的主体能动性是指每个学生都具有对     

精神激励与人力资源开发

人的精神世界是非常丰富的,精神激励的内容也非常丰富。激励方式也就多种多样,大体上可分为:1、荣誉式激励。根据职工个人或所在集体在日常工作、竞赛活动或重点项目中的表现情况,评选出先进集体或先进个人,颁发锦旗、证书,予以宣传和表扬。2、前景式激励。职工渴望在工作中得到思想上、学识上、能力上等各方面的丰富和提升,从而拥有     

石油开发企业青年人力资源开发探讨

长期以来,由于受重管理、轻开发,重使用、轻培养等传统观念的影响,对青年人力资源管理方式、人才流动机制、激励机制等不太到位,造成了青年人力资源的浪费,甚至一些优秀人才的流失,影响了石油开发企业的长期稳定发展。     

科学创造的教学论意义

现代教学以创新能力的培养为主流精神，以科技理性的培植为中心视界，这促使教学理论研究去发掘科学创造中所蕴藏的教学论意义。科学创造的教学论意义主要体现在：科学创造的成果为教学提供课程资源，科学创造的过程为教学提供认知借鉴，科学创造的精神为教学提供情感激励。在意义探求的同时，不难发现科学创造与教学的整合态是一种卓有成效的人才培养模式。     

以科学精神防范社会风险——论江泽民的科学精神及其现实意义

江泽民针对我国科技创新相对落后的实际,从世界历史的高度倡导科学精神,主张科技创新;只有在科技创新中才能使中华民族立于不败之地,才能提高我们防范和抵御各种社会风险的能力.科技的解放功能已经转变为关于人的自由与尊严的伦理问题.科技创新需要有真善美的人文精神,这是科技创新型人才的必备素质,也是实现以科技创新规避社会风险的有效途径.     

浅议思想政治科学精神内涵与现实意义

科学精神是新近被纳入思想政治学科核心素养的内容要素之一,将科学精神的培养落实到思想政治课的各个教学环节,是对今后一段时期内思想政治学科教学实践的基本要求。对于这一问题的深入研究不仅有利于中学生养成求真、批判、创新的精神,更有利于思想政治教师及时更新教育观念,选择恰当的教学策略来更好地指导学科教学实践。基于此,本文重点研究科学精神的含义以及培养中学生科学精神的现实意义。     

论科学精神

人的精神始于认识。科学精神则来自科学认识,它是由科学理性、科学追求和科学道德这三个方面构成的。科学理性表现为实证性、普遍性、相容性和可怀疑性四个科学认识的基本原则。而科学认识在创新、开拓和统一的发展过程中的不断突破,则表现了作为科学的内在激励机制的科学追求精神     

论科学精神

通过对科学精神的本质和核心的论述，揭示弘扬科学精神在人类文化的发展，提高及民族精神的振兴方面的重大意义。     

培养创新精神 开发创造能力

中国乃至世界的发展雄辩地证明，创新是一个民族进步的灵魂。培养创新精神是高等教育的重要任务，对我国高等教育弊端具有极强的针对性。任何创新发明都离不开创造思维，培养创造思维，提高创新能力是中华民族振兴的时代要求。     

关于共青团组织参与青年人力资源开发的思考

青年不仅是社会变革的推动者，也是重要的建设力量。随着知识经济的到来，青年在整个经济社会发展中已成为重要的力量。青年是人力资源生成的最佳时期，共青团组织应该根据经济社会发展不同阶段的需要，以不同的方式，自觉地参与青年人力资源的开发。在履行服务大局、服务社会、服务青年的社会职能中，做好党的助手和政府的帮手。     

论科学精神与人文精神

科学精神与人文精神是人类精神的重要组成部分,他们是相互关联、密不可分的。对这两种精神进行界定,对其融合的必要性和可能性进行阐述,并且列举具体事例对其融合进行论述,其结果是两种精神在现实的生活世界本身,依据其共性以及互补的特点是能融合在一起的。     

大学生科学精神与人文精神的培养

为适应时代及基础教育的发展需要，新世纪高师教育改革必须坚持“育人为本”的宗旨，使科学教育与人文教育协调发展，把学生培养成为具有科学精神和人文精神的全面发展的创新型人才。为此，要切实转变思想观念，从课程体系入手加大改革力度，全面加强校园文化建设，把培养学生的科学精神与人文精神摆到素质教育的中心位置。     

在科学启蒙教育中培养幼儿的创新精神

实施创新教育已成为时代的要求.而创新能力的培养不是一蹴而就的,必须从幼儿期就打好基础.