网络教学平台的设计与开发

网络教学平台是开展网络化学习的基础环境,它为教师和学生提供了一个学习和工作的网络环境.本文介绍了一个包括用户管理、课程管理、学生管理、答疑系统、考试管理、公告等多个模块构成的网络教学平台,该平台采用层次化结构设计,通过提供一个个性化的门户,将相互独立的教学服务子系统集成起来,为用户提供统一的、个性化的教学服务.     

浅谈信息技术在数学教学中的应用

现代信息技术为学生的"学"和老师的"教"提供了一个简捷、灵活、多样化的教学平台,为课程改革奠定了必要的物质基础。     

“数据库原理及应用”双语教学实践与探索

文章结合数据库教学自身的特性,提出了“一个理念,两个目的,三个目标,多种教学方法手段”的教学模式,并探讨了其理论内涵和实施的方法,为学生营造一个互动、多样化的双语学习环境,激发了学生的兴趣,取得较好的教学效果.     

共同前行在历史教学与研究相结合的道路上——恭贺《历史教学》杂志创刊70周年

《历史教学》杂志是中华人民共和国成立后第一个创刊的历史学研究方面的刊物,也是第一个历史教育教学研究的刊物,如今已经走过了70年的历程.70年来,《历史教学》一直是以刊载历史教育研究和历史教学实践探索的文章为己任,为历史教育的研究开辟出一个高地,为历史教学的改革前行拓展了一个阵地,为历史教师的成长与发展提供了一个园地.尤...     

论网络环境中着重理解的教学设计

针对当前教学设计理论只提供了教学设计流程 ,关注外在教学形式 ,难以解决具体教学问题的缺陷 ,本研究试图构建一个以理解为目标的教学设计框架 ,就教师如何把自己对教学观念、教学目标和教学内容的理解转化为促进学生理解的教学方式等问题阐述了自己的观点 ,提出了以理解为目标的教学设计策略     

应用型法语人才培养的教学模式改革探索

21世纪市场经济需要的法语人才特点是高素质、能够熟练掌握法语语言各种技能的复合型、应用型、职业型人才。实践教学模式的研究和实施为我们拓宽了新的教学思路,为传统的课堂教学活动增加了新的内容和活力,为师生提供了一个互动自主的空间,让学生成为教学的主体,让兴趣成为学习的动力。     

普通高校课堂观察与反思

提高课堂教学质量是一个永恒的话题,在我国高等教育进入大众化发展阶段,提高教学质量成为各高校的重中之重,通过观察普通高校课堂教学现象,阐述了当前普通高校课堂教学现状和存在的主要问题,并针对问题提出了转变课堂教学理念,构建以教师为主导以学生为主体、知识生成和教育价值统一的课堂教学模式。     

谈多媒体在中学语文教学中的几点体会

以多媒体为载体的语文课堂教学,为学生开辟了一个声、文、图、像并茂的新天地,其丰富有趣、生动形象、和谐民主的互动教学环境,有效激发了学生学习文化知识的兴趣和强烈的求知欲,为学生拓宽学习视野、张扬个性提供了无限的空间和可能,充分凸显了语文课堂教学的综合性、实践性、趣性味、应用性和实效性。在中学语文课堂教学中,作者积极尝试,努力使用多媒体工具"提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平",取得了丰厚的教学成果。     

互联网开辟了作文教学新渠道

作文教学是初中语文教学的一个“老大难”问题,困扰着师生。同时作文教学在初中语文教学中的分量也越来越重,但一直以来传统的教学方法、教学手段,没有打开作文教学的新局面。随着计算机和互联网技术的发展,为初中语文作文教学提供了一个全新的平台,为作文教学拓宽了渠道。     

高中历史课堂有效性教学策略探究

随着新课程改革的不断推进,其对现在的课堂教学模式提出了新的要求,在这样一个背景下,高中历史课堂教学有了新的要求,以促进学生全面发展为根本,培养学生独立思考能力,从而营造一个积极开放的课堂教学环境。高中历史课堂教学的时间为45分钟,如何在课堂教学这样一个时间里完美地完成教学任务,成为老师们共同关注的话题。本文首先阐述了有效性教学的概念,接着从设置教学情境、借助多媒体教学、采取设置问题教学三个方面讲述了进行有效性教学的方法。     

如何实现现代化教学媒体为高中历史课教学服务

随着互联网的不断扩大,学习者将网络用作全面的参考物指南、电子顾问、传播工具,以及获得资源的工具。互联网为青少年探索各种兴趣,了解周围精彩的世界提供了一个很好的途径。可见,处于信息时代的教师和学生,面临着一个以多媒体计算机和网络通讯技术为主要教学手段和认知工具的学习环境。其中网络具有开放性和共享性的特点,实     

化学课堂个性化环节的设计与思考

认为教学过程不应该是一个不变的的模式,而应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。以个性化的课堂设计环节为例,阐述了教师如何让课堂变成一个充满个性意味的情感场,创造出属于自己的精彩。     

浅谈高校网络教学平台的应用推广和改进

网络课程建设是传统教学模式的有力补充,也是当前高校课程建设的一个热点。网络教学平台为网络课程提供了一个建设平台,但在实际推广应用中却产生许多问题,笔者结合本校网络教学平台的推广使用情况,总结了一些推广经验和做法,并对教学平台进一步推广提出了几个侧重点和相关措施。     

语文教学,呼唤诗性——诗歌教学随想

动物依赖本能生存,饿了就觅食,困了就睡觉,它们没有思想,没有感情,没有想象力和创造力,没有生的烦恼和死的恐惧,没有关于过去的回忆和对未来的憧憬,没有忧虑、苦闷、悔恨、孤寂、失望……这一切恰恰是人的宿命.人是唯一会思考生命的本质和意义的动物,这种思考充满了痛苦和不幸.个体生命是那样短暂而艰难,又是那么虚幻和荒诞.我是谁？为什么要在一个偶然的时间里把我扔进这个世界,又在一个不可期的将来把我抛出这个世界？活着是需要理由的,如果找不到理由,那么它就会成为死亡的理由.任何事物本身都是没有意义的,只有人才会赋予它意义,人的存在也是这样的.诗人的存在就是为这个世界提供价值,诗歌所捍卫的正是人的生存中不可缺少的东西.人类为什么需要诗歌？说到底就是为生命寻找一个理由.     

赞科夫教学原则体系解读与重构

借助辩证法和解释学,赞科夫的教学原则及教学论被解读和重构为一个辩证教学原则体系:超越原则、主动原则、适应原则、意义原则、机智原则。由于凸显了矛盾,这一体系更便于教师在对立统一的张力中灵活运用。     

利用微格教学促进教师个性化教学的探讨

个性化学习是教学领域的一个热门话题,与之相呼应的就是个性化教学。微格教学的出现,以它的强大实践性、及时反馈性、矫正性和可控性等特点,为教师的个性化教学提供了可操作性依据。本文从微格教学的内涵出发,论述了实施微格教学的必要性和可行性,利用微格教学及时反馈和可控性的特点,结合多媒体,让微格教学和信息技术完美结合,为教师提高教学效率和学生提高学习效果提供有益的借鉴。     

关于初中音乐合唱教学分析

合唱教学是初中音乐教学的一个重要环节,它为艺术教育提供了一个提高学生审美修养、合作意识、和谐精神和健康情感的平台。在初中音乐课中开展合唱教学,由易到难,循序渐进,用以取得统一的音色;发挥学生主体作用,以学生的兴趣爱好为基准,引导学生的审美情趣;配合校内外的各种活动,演唱不同时期、不同风格的歌曲。     

高职高专公共英语教学改革探索

从英语教学的客观条件、学生英语学习现状、教师英语教学现状三方面分析了高职高专公共英语教学的现状和问题,根据建构主义理论,为学生创设一个良好的学习环境,探索和实践以学生为主体,互动式的教学模式,开展了创新性和实践性的教学工作,提供学生一个进行英语实践和交流的机会。     

个性化教学模式的实践探索

个性化教学,以珍视群体中的每一个人为基本出发点,以关注学生的差异为特征,以促进学生个性发展为目标。在教学实践中,着眼于学生的学习差异,构建了个性化教学五种主要的教学模式:集体指导补充模式、学习进度模式、学习起点模式、学习顺序模式、课题选择模式,并对每种模式的具体操作流程进行了梳理和提炼。     

利用网络，开辟作文教学新天地

利用网络来指导学生作文，在突破作文教学的重点、难点方面可以取得比传统教学方法明显的教学优势。多媒体计算机有图、文、声、像并茂的特点，不仅可以增加作文教学的趣味性和吸引力，还可以使学习者进入到一个最佳的学习状态，发挥个体盼最大潜能。利用网络来指导作文，为作文教学开辟了一个广阔的新天地。