“占了国家多少便宜”的流行语在风中飘荡

这个假期中,包括假期后,很多人见面时第一句话不是"你吃过饭没有",而是"这一次你占了国家多少便宜"。无须解释,大家心知肚明,"占国家便宜"指的是这一次的高速免费政策。有些被堵在高速上过中秋节的人,痛不欲生地感慨"国家,下次再也不敢占你便宜了"。问"占了国家多少便宜",意即假     

“占了国家多少便宜”的流行语在风中飘荡

这个假期中,包括假期后,很多人见面时第一句话不是“你吃过饭没有”,而是“这一次你占了国家多少便宜”。无须解释,大家心知肚明,“占国家便宜”指的是这一次的高速免费政策。有些被堵在高速上过中秋节的人,痛不欲生地感慨“国家,下次再也不敢占你便宜了”。问“占了国家多少便宜”,意即假期有没有上高速,有没有享受到免费政策。于是,“占了国家多少便宜”的流行语,在风中飘荡。     

人身上的"世界之最"——勿以善小而勿为

十分爱护父母生我之躯.这是人之所常情,以人为本,你知识吗?为了提供你一分钟的健康生活,你的身体里有多少"善小".也可以说世界之最,还可以说有多少静密的部件驾驭你在准确地"运转",多少复杂的化学反应在交织地进行.它们之中有许多可以称得上是"世界之最"哩.     

语言表达创新题型演练

1．读下面的一段材料,概括2012年国庆长假高速公路堵车的原因。（50字以内） 有人认为．2012年国庆长假高速公路大堵车是因为人们争相占免费政策的便宜,这其实是误解。节假日高速公路堵车。之前就有,而并非免费后才有的景象：出现车流扎堆儿,肯定有受免费诱惑的,但更多源于信息不对称．公路管理方对此缺乏充分的高速车流信息预警。     

震撼心灵的“塌方考问”

假如在一次塌方中,你和一群人被困在地下巷道里,只有一个人可望获救,你会选择让谁活下去?这就是有名的"塌方考问",也叫做"塌方情境实验".我在班里进行了一次"塌方考问"主题班会,收到了意想不到的震撼学生心灵的效果.     

进一步完善免费师范生政策

正2007年5月,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,这是在高校并轨之后首次免收学费。国家采取这一重大举措,目的是要培养大批优秀教师,鼓励更多的优秀青年从事教育工作。毫无疑问,国家制定这个政策的目的是好的,然而在政策细节中存在一些问题,需要进一步完善。建议如下:1.将"免费"一词更换。比如,换成"公费"。在我们的文化中,"公费"通常相对的是"自费",只有群体中的佼佼者才有机会享     

我的教育理想

一 都说教育是神圣的,但不知今天说起"教育理想"还能让多少教师砰然心动.对"理想"这两个字,我们不是说得太少,而是缺少一个前缀词——"我自己的".我们应该有"我自己的理想". 我一直相信,教育理想从来不是教育家的特权,也不只是贯彻国家或者学校的精神.我以为每一个教师都应该有自己对教育的理解和憧憬,唯有如此才能称得上一名合格的教师.因为教师的作品是"人".教育是在创造未来.人总是把自己觉得最好的东西留给未来的.如何去影响你有机会影响的人,这反映出你内心最希望将来的世界变成什么样子.这样的事情,自己没有理想的人是做不了的.     

黄金周高速公路是否应该免费

主持人:各位老师,各位同学,大家好!今天,我们即将迎来一场观点交锋、思想碰撞的辩论赛.众所周知,去年国庆、中秋双节接踵而至,有车一族得到了一份意外的大礼——高速公路免费通行.结果,高速公路因车流量剧增导致大范围拥堵,让礼物变成负担,让黄金周变成"一锅粥".那么,国家是否应该实行重大节假日小客车免费政策呢?今天,我们将就此展开辩论.下面进入第一环节,有请正、反方分别立论.     

性情的因果

拉里·伯德1992年作为"梦一队"三大佬之一君临巴塞罗那,别人都在享受帝王待遇声色犬马,只有他捂紧口袋,不脱"印第安纳乡巴佬"本色。跟记者去宾馆酒吧,"这啤酒多少钱?"西班牙侍者报了一个数字。"折多少美圆?""7美圆。""你开玩笑吧?7美圆?!"然后一年赚300万美圆的伯德就离开了吧台。"我是有点渴,可我不想让他们占这便宜。就让他们留着那7美圆的啤酒吧!"究其本原呢?如果你也生活在一     

我做『学生』的辛酸经历

"你怎么一到关键时候,就手忙脚乱呢? "我就不明白了,这么简单的操作,你怎么就过不了关呢?" "在旁边看你玩,真是一个备受折磨的过程!" …… 伴随着女儿的这番批评,"僵尸"又一次走进了我的"房子",吃掉了我的"脑子".再玩下去也没什么意思了,我黯然地关闭了游戏,转身离开了电脑桌.     

留学美国,"免费午餐""吃"出财富

中国有句老话叫"天下没有免费的午餐",如果有人请你逛商场购物、喝咖啡,吃大餐、打网球、坐游艇,并且这一切不用你出一分钱,你是否怀疑此人好意背后的不良动机?留学美国的中国河南女孩徐静曾经也有这样的疑问,特别是当她听说这一切不仅免费,而且还另有可观的报酬时,觉得这简直是天方夜谭!面对这不仅"免费"而且还有"报酬"的"午餐",聪慧的徐静"吃"出了人生的一片新天地.     

我读《江南春》

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中. 杜牧的这首诗看来简单,没有一个字不认得,也没有什么看不懂的.但是,要说出它的好处来,却不容易.第一句,"千里莺啼绿映红",说的不过是长江南岸的春天,鲜花盛开,处处鸟语鸣转.问题在于,直接说"处处",就没有什么诗意,一定要说"千里".在诗歌里,数字,是认真不得的.但是,恰恰有一个人.对这个"千里"发出了疑问,此人名叫杨慎.     

说"奴"

在《新华词典》中,"奴"被解释为"受剥削、压迫和役使且没有人身自由的人",这是一种对人的贱称.然而随着网络文化的日益盛行,"奴"逐渐具有了一些新的内涵. 卡奴:最早源于台湾,台湾地区金融主管部门将无力偿还银行最低还款额,且连续3个月未能还款的人称为"卡奴".     

作文教学可以"分而治之"

凡是语文教师没有哪个不想在作文教学方面有所突破的.可作文,不管是教,还是学,都是"想说爱你不容易".即使我们使出浑身解数,大部分学生仍然畏作文如虎,交上来的作品也多是"不堪入目",叫人只能硬性赏识,没法由衷表扬.毋庸置疑的事实是,写作文是需要天赋的,有的人是"心有灵犀一点通",甚至是"无师自通",而有的人在作文方面却是"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风".我们应充分认识到学生在天分上的差异,正视差异,适应差异,"分而治之".     

思想品德课教学中应融入"感恩教育"

提到"感恩",人们自然会想到"感恩节",这是美国人首创的节日.在中国,"感恩节"没有确定下来,但人们已经知道了"母亲节"、"父亲节"及"教师节".对于"感恩",初中思品课中不太明确,只提到:学会与父母平等交流,能尽自己所能孝敬父母与长辈.     

“带薪休假”思维在高速公路收费中的创新性应用

国务院2012年颁布实施了"重大公共节假日免收小型客车通行费"这一让路于民的利民惠民政策,但在执行过程中却带来了高速公路交通拥堵和群体间不公平等问题.文章借鉴"带薪休假"思维,建议在高速公路收费中根据车型和运力等差异,对每一辆登记在册的机动车分别给予不同额度的免费里程,在一个自然年度内由车主自行决定何时享受免费,以有效缓解公共节假日高速公路拥堵问题,同时也实现了所有群众在免费政策面前的公平.     

一个人的孤单or一群人的刷单 11.11的狂暴之路

<正>Long long ago,11月11日还只是一个普通的日子,我们不会因为长得瘦,就被人家说成是光棍,这一天也没有任何寂寥的味道。后来,这个日子慢慢演变成了光棍节,多少人会在这一天举起火把,"烧死"秀恩爱的情侣;又有多少人默默地走进电影院,把所有的单号座位买下来;多少人高唱着"祝天下所有的情侣都是失散多年的兄妹",高喊着"分了吧,给你自由"……时间转眼到了2009年11月11日,为了维护世界和平、爱和正义,淘宝化身"天使",发明了"双十一购物狂欢节",几经经营,逐渐演化为全民购物的狂欢节。从此,"相亲宝典"逐渐退出历史舞台,"购物指南"粉墨登场,双十一不再有单身汪的遍地哀嚎,只余鼠标"嗒嗒嗒"的点击声,和万千集聚在电脑前的男男女女,他们如痴如醉,欲罢不能,亢奋异常,手速超群。一夜之间,无数妇女争着做马云身后的艾人,万千少男哭着喊着要在马云身后旋转、跳跃。     

试说“气场”新义

火车上,邻座一对小夫妻正埋头看报.突然,女的说:"哟,你看,又是一个‘气场’.这‘气场’看不见,摸不着,究竟是什么东西呀?"男的意味深长地答道:"气场么,只可意会不可言传." 本文试着在"意会"的基础上"言传"一下"气场". "气场"一词,汉语词汇中本来就有,比如气功师、风水师都会提到"气场".不过,"气场"并非常用词,所以《辞海》、《汉语大词典》都没有收为词条.作为当下流行语的"气场"跟汉语固有的"气场"没有直接关系,笔者粗浅地理解为"由魅力形成的磁场",其核心是"人的魅力".     

"差生"改称"潜能生"

"差生"这项帽子,宛如一盆冷水,浇得多少期望上进的孩子心灰意冷;"差生"这项帽子,是精神桎梏,束缚了多少天真、活泼的孩子,使其变得消沉、孤独、无望、麻木……难道"差生"真差吗?否!中小学从来就没有哪一方面都不行的"差生",只有你这方面行,他那方面行,随时可以开发、随时可以奋起的"潜能生".     

走进“滚滚红尘”的作文——向我理想中真正的“才子才女”致敬

新一届学生的作文指导,"两条路线"同时推进.一是"作文打假",一是引导学生走进"滚滚红尘",走进生活.事实上这两件事相辅相成,不可或缺.不走进"红尘","脱假"之后,孩子们就会茫然若失:作文不能胡编乱造了,不能虚张声势了,那写什么呢?怎么写呢? 我告诉孩子们,作文就是"遇见"和"看见".老老实实地把你所遇见的,你所看见的,你所想到的记载下来就是写作.这一点儿都不难. 可是孩子们觉得很难很难.