重视“小题大做”训练数学思维

在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题．波利亚倡导：“不断地变换你的问题和角度．”本文将从习题的多解、变式、归一,“小题大做”,谈一些肤浅的看法和做法,以期抛砖引玉．     

初一教学应注重"首因效应"

一、给学生留下一个良好的第一印象初一学生的年龄特征决定了他们对事物好恶的片面性、随意性及迁移性。当他们的第一印象比较好时,就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。此外,教师的思维方式,教学态度等,也将对你所教的学生产生潜移默化的作用,甚至会影响到他们一生对数学的态度和看法,因此,数学教师一定要注意自     

让数学变得文化些——读特级教师张齐华的经典课例有感

数学是一种文化,它是人类文明的重要组成部分。而时下的数学课堂,由于对数学知识积累、数学技巧训练等工具性价值的过分关注,使其本该拥有的人文气质和气度被一点点剥落、丧失。因此,原本属于文化范畴的数学正渐渐丧失着它的文化性,变得不那么“文化”了。“让数学变得文化些,还数学以文化之本来面目”,已经成为我们亟须关注、思考和探索的问题。下面我就结合特级教师张齐华的经典课例谈一些看法。一、创设人文环境,让课堂在人文渗透中积累文化底蕴教育哲学家金生弘先生在他的著作中提出了一种全新的“你—我”对话与理解式师生关系模式。他…     

论创新理念在初中数学教育中的重要性

数学是一门专业性、实用性、思维性很强的基础学科。当前数学教育改革越来越离不开创新理念,创新已成为知识经济时代的不可或缺的元素。作为最基本的基础教育学科——初中数学教育更是影响深远,它的优劣直接影响着高等教育领域的质量和总体素质,也是培养新一代人才创新意识和创造才能的有效途径。因此,如何将创新理念融入到初中数学教育体系中成为研究的课题。本文就此展开讨论,为其发展提供一些看法。     

如何在中学数学教学中实施素质教育

素质教育是现代教育的突出表现,是教师义不容辞的责任,数学作为一门重要的基础学科,是培养思维能力的学科,理应成为素质教育的主课程,而如何在数学教学中贯彻实施素质教育,本文将就此进行分析并提出看法。     

新年来客

同学们: 在广袤的数学王国,传诵着启迪思维和开发智慧的名题,这些题目历经千百年历史而积淀下来,成为一种经久不衰的数学文化,闪烁着人类智慧的光芒。今天,我们把这些数学名题改编成系列故事,希望能使你对数学产生了浓厚的兴趣,能对你的数学理解能力和逻辑能力有所帮助。栏目主持人     

一个简单规则下的有趣结论

<正>一提到数学，有些同学就会心有余悸，认为数学枯燥无味，不是深奥的定理，就是繁杂的公式，提不起学习兴趣来．其实不然，如果你静下心来多读一些趣味数学的相关书籍，那么你就会对数学产生新的看法：数学不仅有趣，而且还很神奇！读完本文所介绍的几个神奇的运算结果以后，你会更加确信这一点．在河北省义务教育教科书数学四年级上册中有这样一道练习题：按图1给出的顺序，用计算器计算．     

应开展对数学实验的课题研究

本文中的数学实验 ,指的是引导学生通过操作、实践、试验 ,来进行探索学习的数学教学形式 .在发达国家中 ,数学实验已经成为常见的教学形式 ,美国的中学里有专门的数学实验室 ,英国的中学教材中有许多数学实验材料 .而我们的教师对数学实验则显得认识不足、缺乏经验 .一、数学实验教学的现状为了了解我们的教师对数学实验的看法及具体实践情况 ,笔者对上海市南市区 5所中学的数学教师做了一个简单的问卷调查 .在收到的 80份问卷中 ,有 73人认为在数学教学中有必要做数学实验 ,有 7人不置可否 ,不过此 7人又回答了“若你认为有必要进行数学实…     

数学大擂台

“数学大擂台”到底怎么“玩”呢?马丁哥哥会定期在微信公众平台“课堂内外小学版”(扫描右边的二维码即可关注)向同学们征集数学难题、趣题,你的题目一旦被采用,你将成为本期擂主,没被选中的同学就成为攻擂者与守擂者PK。数学大擂台,等你来挑战。     

关于中学数学教材中的方程问题(提要)

1986年8月22日——26日在西南师范大学举行了“中学数学教学研究讲习班暨初中数学实验教材研讨会”。我校原校长陈重穆教授给讲习班作了有关中学数学教育研究的学术报告引起了大会较强烈的反响。不少代表认为:陈重穆教授这一报告对于中学数学教材改革具有较大意叉。现将报告的详细提要刊载如下,希望能引起大家对这一问题的研讨,并欢迎将你的看法写成书面意见直接寄西南师范大学数学系中学数学教改实验组     

从新技术革命看生物数学的发展

长期以来人们认为数学是自然科学的基础,但是生物学是自然科学,为什么恩格斯说数学在生物学中等于零?过了一个世纪又有人认为数学将成为一切科学的基础,所有科学都要应用数学才能得到进一步发展。事实上目前数学已经渗透到生物学、社会科学、思维科学和哲学的领域。 这里涉及到如何看待数学?数学的发展与技术的发展有什么联系?新生的生物数学是怎样发展起来的?本文将对这三个问题谈谈个人的看法。     

浅议在小学数学教学中实施愉快教学

正实践证明,在数学教学中实施愉快教学,让小学生获取知识的过程成为自主发现、自主体验的过程,可以有效消除他们的紧张情绪,抑制学习中的疲劳,从而让他们享受数学、迷恋数学,给数学教学带来事半功倍的效果。本文就小学数学教学中实施愉快教学谈一些粗浅的看法。一、将微笑带进课堂,用亲情温暖学生     

数学大擂台

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人们对数学观的认识

回顾数学的发展历程,我们可以看到人们对数学的看法发生了重大改变。这种改变不仅深刻影响与推动了数学自身的发展,同时也影响了人们对这个世界的看法。遗憾的是,调查表明我国数学教师的数学观滞后而单一,这将不利于学生全面了解数学。基于此,本文介绍了自古希腊以来人们对数学看法的重大改变以及数学相应的变化,以期读者对此有一定的了解。     

中专数学教学素质教育探索研究

数学作为学校教育的一门重要学科,应将素质教育很好地贯彻于整个数学教学中,提高学生的整体素质。阐述了数学教学在素质教育中的地位和作用,对如何将素质教育贯穿到数学教学的整个过程提出了自己的一些看法。     

数学大擂台

“数学大擂台”到底怎么“玩”呢?马丁哥哥定期会在微信公众平台“课堂内外小学版”(扫描右边的二维码即可关注)向同学们征集数学难题、趣题,你的题目一旦被采用,你将成为本期擂主;没被选中的同学就成为攻擂者,并与守擂者PK。数学大擂台,等你来挑战。     

三谈结构性原则与数学教学设计

三谈结构性原则与数学教学设计张乃达突出和加强数学观念的教学是结构性教学原则对数学教学提出的一项基本要求,在本文中,我们仅从教学设计的侧面来展开对这一问题的讨论。数学观念系统观念是指人们对客观事物的基本看法和概括认识。数学观念是人们对数学的基本看法和概...     

初中数学教学中的情感教育

一、数学中蕴含着人类优秀的情感品质 数学观念是人们对数学的基本看法和整体认识,是人类思维的重要特征之一.数学教育只有把落脚点放在形成学生的数学观念上,才能将教学活动真正纳入到素质教育的轨道上来.     

论如何培养高中生的数学创新意识

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新意识教育呢?笔者就此谈些体会和看法.     

“你知道吗”你用好了吗

近年,“数学是一种文化”的观点得到越来越多人的关注和认同,在数学课程中重视数学的文化价值也渐已成为共识。为此,各版本教材以“你知道吗”“数学阅读～数学百花园”“数学万花筒”等为题设置专栏进行显性体现。其中,“你知道吗”为众多版本教材用得最多的标题。但是,很多一线教师对这个教学栏目并未足够重视,有的放手让学生自由阅读,有的将其当成知识传授．有的甚至视而不见,资源利用率低．教学方法单调,学生缺乏学习兴趣。