新建本科院校"内涵升本"的均衡功能模式研究

分析了高等学校人才培养、科学研究和社会服务功能,并借用技术学的一个结构模型(主体要素、基础要素、通用要素和相关要素),研究了本科大学的结构性要素(学科专业是主体要素、条件是基础要素、管理是通用要素、文化是相关要素),提出了新建本科院校“内涵升本”的均衡功能模式。     

新建本科院校"内涵升本"发展战略的基本思路

一、加强教学基本建设是“内涵升本”的基本任务对于新建本科院校来说,要高度重视教学的基本建设。新建本科院校抓住了升本的有利契机,在学校的硬件建设上下了力气,为升本、为扩大规模准备了比较好的物质条件。但在教学的软件建设上,可以说还是一块空白,甚至可以说是新建本科院校的“软肋”和发展的瓶颈。因此,新建本科院校在思想上要高度重视教学的基本建设,在工作安排上要把它作为急需解决的现实问题摆在重要的议事日程。教学的基本建设包括学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学基地建设、学风建设,它们是最重要的教学基本建设,也…     

新建本科院校“内涵升本”的规模协调模式研究

文章以社会学的功能耦合原理为手段,研究了本科大学并列性要素的功能耦合,分析了新建本科院校并列性要素规模发展的数量性特征和质量性要求。同时,文章以库思的范式理论和本尼迪克特的文化模式理论为基础,提出了新建本科院校建院初期的规模协调发展模式,认为新建本科院校在建院初期按照规模协调模式进行建设是其可持续发展的必要条件。     

新建院校大学精神的培育

大学精神是一所大学的灵魂与核心,是大学的生命基础,一旦形成将给大学以新的生命活力,将全面影响大学整体功能的发育与发挥。文章论述了大学精神对大学及经合并升本后的新建大学的极端重要性和如何培育新建院校大学精神的一些观点,希望这些新建的本科院校得到跨越式的快速发展,建成具有较高质量、合格的本科院校。     

新建本科院校校园文化建设存在的问题及原因分析

校园文化是新建本科院校建设的重要组成部分,它对新建本科院校真正实现内涵升本发挥着独特的作用;研究新建本科院校校园文化建设,要立足现状,找到发展中存在的问题并分析问题产生的深层次原因,这是新建本科院校校园文化建设的前提。     

新建本科院校教师队伍建设初探

新建本科院校在转型时期实现“内涵升本”面临着许多艰巨的任务,其中师资队伍建设是重中之重。本文探讨了新建本科院校师资队伍建设中要着重关注的三个问题:教师对本科教育思想认识和观念的转变;学术带头人、骨干教师队伍的建设和中青年教师队伍的培养。     

新建地方本科院校教师专业成长研究

高等教育质量问题已经引起政府和社会的高度关注,教师是提高大学质量的根本力量,他们的专业成长显得尤其重要。近年来,我国新建地方本科院校规模迅速扩大,而师资力量没有相应的增强,教师的数量、质量及结构等方面存在较多问题,新建地方本科院校只有在加速大学环境文化、精神文化、制度文化和学科文化建设过程中,形成科学的教师文化,有效促进教师专业成长,才能实现内涵升本。     

"佛山发展模式"对新建地方本科院校的启示

本文从发展的角度出发，通过借鉴佛山模式的“发掘历史文化、开发名优品牌”等成功经验，提出了新建地方本科院校只有从凝练校园文化和抓好办学特色两方面着手，抓住机遇，大胆改革，才能尽快完成升本后的第二次飞跃，不仅在数量上占有全国本科院校的1／5，而且在质量上真正成为高等教育大众化和普及化的生力军。     

新建院校文经管类实验室的改革与实践

新建本科院校在合并后面临着资源重组、内涵升本等实质性融合的问题。该文就新形势对实验室改革的要求，结合该校的实践对新建院校文经管类实验室管理体制和运行模式的改革进行了研究和探索。     

新建本科院校图书馆读者服务模式创新思考

结合新建本科院校图书馆在升本成功后馆藏结构、读者需求、服务环境、馆员队伍结构等方面发生的新变化,阐述了新建本科院校图书馆读者服务模式创新的措施保障,指出了新建本科院校图书馆在开展读者服务模式创新工作中的具体方法和有效途径。     

独立学院大类招生初探

独立学院作为中国高等教育发展的创新,为了适应当前形势的需要和教育体制的改革,本文从独立学院实施大类招生的可行性,以及实施大类招生后的人才培养方式进行了初步的探讨,以期为独立学院实施大类招生提供参考。     

A comparison between junior colleges and special training colleges in Japan

The history, function and role of two types of Japanese post-secondary institutions-junior colleges and special training colleges — are examined. The junior colleges which have hitherto been associated with the provision of academic, non-vocational education have begun to diversify into vocational courses in response to the increasingly popular vocational courses provided in the special training colleges (sennon gakko) developed since 1976 in the best of the formerkakushu gakko. The implications of this for the future development of post-secondary education in Japan are considered.     

高校社会服务观重塑与创业型高校建设

当前,高校社会服务的战略意义空前彰显,这要求重塑高校社会服务观,认识到社会服务是当代高校生存与发展的重要机制,是高校知识生产活动的价值依托.但从现实来看,我国高校由于深受思想理念、制度环境、文化传统、高校发展基础等主客观因素影响,社会服务意识、服务能力普遍较弱,服务品质存在较大提升空间.从改进我国高校社会服务模式的需求出发,在借鉴美国高校服务经验的基础上,提出了推动高校向创业型组织转型、强化高校社会服务能力建设的改革思路.创业型高校以提供高品质的社会服务为导向,在范式层面上为我国高校优化社会服务体系和服务能力提供了重要的方法论和实践指向.     

高等职业院校文化建设实践研究——以天津现代职业技术学院为例

作为学校建设的重要环节,高职院校的文化建设问题受到高度的关注。高职院校的文化体系由方向、主要内容和辅助内容构成。高职教育文化建设途径有:完善软硬件基础,深化教育制度改革,引进企业文化。天津现代职业技术学院从多方面着手尝试进行文化体系的完善,取得了一定的效果。     

基于软件工程的高校图书管理系统设计方案

按照软件工程的方法,高校图书管理系统的设计分为需求分析、概要设计、详细设计和编码4个阶段.主要分析了需求分析阶段数据流图和数据字典典型任务图形的表示方法.     

关于高校教学运行管理的思考

教学运行管理是高校教学组织运行最核心的管理,是提高教育教学水平的重要保障.结合自身教学管理运行实践认为,要提高教学运行管理水平,应做好3方面的工作：建立科学的组织机制与管理制度;建立科学、规范的工作流程;树立管理创新意识,提升管理工作水平.     

改制高职院校实践教学问题初探

职业教育的本质是技能教育，职业教育的特色是实践教学。我国的高职教育，虽起步较晚，但顺应市场需求，近年发展壮大迅速。但与其蓬勃发展的态势相比，部分职教人的职教理念及职教模式的滞后所带来的弊端也日益突显，长此，或停滞不前或必遭市场所淘汰。基此忧虑，笔者针对部分新改制高职院校实践教学实施过程中存在的一些普遍现状、产生根源及应对措施作一初步探讨。