共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
吴小宝 《漳州职业大学学报》2001,(4):9-13
1950年10月,中国人民志愿军入朝参战,周恩来以主持中央军委日常工作的军委副主席的身份,担负了协助指挥抗美援朝战争的重担,周恩来协助毛泽东制定中共中央和中央军委一系列重大决策,并以极大的精力过问志愿军的编组,装备,兵员补充,交通运输等后勤保障工作,他领导朝鲜停战谈判,使谈判取得了一个又一个的胜利,周恩来为抗美援朝战争的最后胜利作出了重大贡献。 相似文献
2.
吴小宝 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2001,6(4):9-13
1950年10月,中国人民志愿军入朝参战.周恩来以主持中央军委日常工作的军委副主席的身份,担负了协助指挥抗美援朝战争的重担.周恩来协助毛泽东制定中共中央和中央军委一系列重大决策,并以极大的精力过问志愿军的编组、装备、兵员补充、交通运输等后勤保障工作.他领导朝鲜停战谈判,使谈判取得了一个又一个的胜利.周恩来为抗美援朝战争的最后胜利作出了重大贡献. 相似文献
3.
今年是抗美援朝战争60周年。60年前,祖国的英雄儿女们告别亲人,跨过鸭绿江,奔赴保家卫国的朝鲜战场。志愿军将士保家卫国的英雄气概感动了几代人,成为几代中国人学习的榜样。 相似文献
4.
曹占伟 《历史教学(高校版)》2020,(7):66-72
第二次世界大战时期埃及的参战立场经历了消极配合作战、积极配合盟国作战和直接宣战三个发展阶段。战争初期,由于深刻的历史和现实原因,埃及选择消极配合作战。1942年2月,埃及国内外局势危机重重,英国外交部最终决定支持华夫脱党上台执政。重新执政的华夫脱党积极配合盟军作战,为反法西斯联盟北非-地中海战场的胜利奠定了基础。1945年2月,为了参加联合国制宪会议,埃及对德日法西斯正式宣战,加入反法西斯盟国阵营,使其顺利地成为联合国创始会员国,提升了自身的国际政治地位。 相似文献
5.
"一战"爆发后,有识之士认为战争必将波及中国,中国不可能长期置身事外,主张积极参战,利用参战机会为国家赢得权利。但中国究竟应该在什么时候参战,这是需要慎重考虑的,有待于国际局势的变化。美国及其协约国盟友对中国的争取加快了中国加入协约国集团、参加"一战"的步伐。中国加入协约国集团密切了中国与世界主要国家之间的联系,并对中国未来的走向产生了深远的影响。 相似文献
7.
如果按形成富翁的阶段来看,改革开放二十多年间可以分为四个大的阶段。第一阶段,是1978到80年代中期。这一时期一个最重要的特点就是政府开始意识到了社会主义条件下发展商品经济的重要性,因此花大力气在流通领域的市场化建设方面。与此相应一批待业青年,甚至是“两劳”释放人员等城市边缘群体迅速加入其中,并以早期的个体户形式存在,通过极为简单的方式获取财富。由于其收入具有非固定性的特点,最终造就了中国第一批高收入群体。 相似文献
8.
9.
1953年中国大规模经济建设的开始和过渡时期总路线的确立是促使中方作出停战决策的主要因素。当时中苏紧密的经济关系也是影响中方接受苏联停战建议的重要原因。苏联方面的停战决定虽然对中方决策有影响,但它不是影响中方决策的主要因素。总的来看,内政是影响中方决策的主要因素。 相似文献
10.
《历史教学(高校版)》2013,(12):57-57
中国参加第一次世界大战符合自己的国家利益。中国参加一战,从小处着眼,是为了应付日本,为了在战后和会上占一席之地;从长远看,是为了加入国际社会,为了走向国际化,为了中国在新的世界秩序中有发言权。这是当时大多数国人都能够认识到的,包括黎元洪和国会议员在内的反对派也看到了这一点(后来南北双方共同宣战证明了这一点)。 相似文献
11.
12.
梁启超与第一次世界大战期间的参战问题 总被引:2,自引:0,他引:2
刘振岚 《首都师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
第一次世界大战期间 ,梁启超为了国家民族的利益 ,力排众议 ,积极主张中国加入协约国对德国宣战 ,终致将参战案付诸实施。以后的历史证明 ,参战对中国是有利的 ,确实因参战使中国收回了若干利权 ,并以战胜国身份出席了巴黎和会。因此应承认 ,使宣战成为事实是梁启超的一功 ,而非一过。 相似文献
13.
演讲魅力是怎样形成的?刘赢美国著名的成人教育专家、演讲家戴尔·卡耐基,在其编著的《语言的突破》一书中,对于如何营造演讲的魅力这一问题,提出了许多颇有价值的理论观点,现仅转述两点。一、限制题材题目一旦选好,第一步就要定好自己要演说的范围,并谨守于此范围... 相似文献
14.
15.
16.
17.
备课的一种主要形式是撰写教案。传统的教案格式通常是:教学内容、教学目标、教学过程三大步骤,如果是详案,再加重点、难点的分析。新课程的教案撰写格式是否沿用老格式呢?不容置疑应该改变。根据新课标的要求,本人认为教案的撰写内容可从以下五步去写:教学内容、学情分析、 相似文献
18.
19.
20.
近日,一位老师在与笔者闲聊时说到平时做有些题目经常会百思不得其解,题目难得让老师也想不出来,这是很多老师都会碰到的事.那么教师在获知参考答案以后,是依葫芦画瓢讲一遍?还是根据参考答案揣摩解题思路的形成过程?笔者认为,教师即使是看了参考答案,也应该有一个根据参考答案分析解题思路的过程.现就以2013年天津市中考题第18题为例,剖析解题思路的形成过程. 相似文献