江西职业教育试行半工半读

（本刊讯）江西省将在有条件的职业院校开展学生通：过半工半读实现免费接受职业教育的试点．并逐步向省内所有职业院校推广。今后凡是取得了职业院校学历证书的毕业生．在参加与所学专业相关的中级职业技能鉴定时．可以免考理论。记者了解到．工学结合、校企合作的培养模式将成为我省职业教育的一大亮点。中职学校的在校生最后一年都将到企业等用人单位顶岗实习．高职院校学生的实习实训时间也不能少于半年。有条件的中职学校还将采取分阶段、分地区的办学模式．即学生可以前一两年在农村学习．其他时间在城市学习。贫困家庭的学生和选学农业及地矿等艰苦行业职业教育的学生还可以减免学费和补贴生活费。     

河南职业院校今秋试行半工半读

为减轻贫困学生经济负担,今年秋季开学,河南省将在职业院校尝试推行工学结合、半工半读的全新职业教育模式,学生可以一边上班,一边上课。根据河南省教育厅通知要求,今年秋季,河南省将在职业院校尝试推行工学结合,通过建立和完善半工半读制度实现部分学生免费或低费接受职业教育。通知规定只有省高等职业院校、省级以上重点中等职业学校才有资格申报试点。通知还要求职业院校半工半读试点应优先招收贫困家庭子女入学。有组织地安排学生到企业等用人单位顶岗实习,完善以学生实习补贴发放、劳动保护等为重点内容的实习管理制度,保证学生获得合…     

教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破，现就职业院校试行工学结合、半工半读有关工作提出以下意见：     

职业教育办学体制改革的大胆探索——江西部分职高试行国有民办采访纪实

为积极探索建立与社会主义市场经济相适应的职业教育办学体制和管理体制,增强职业高中的办学活力,提高办学效益,加快职业教育的改革和发展,江西省教委１９９７年６月颁发了《关于在部分职业高中试行国有民办的实施意见》,准备有步骤地将一些条件一般的职业高中,在保...     

积极试行半工半读、半农半读的教育制度

中央提出,逐步推行半工半读、半农半读的教育制度,是我国教育制度的伟大革命。实行这种制度,有利于工人和贫下中农子女入学,多快好省地普及教育;培养既能体力劳动、又有文化技术的全面发展的新型劳动者,促进社会主义革命和社会主义建设的发展;为逐步消灭脑力劳动与体力劳动的差别创造条件。因此,必须在继续大力改革现行全日制学校教育     

关于试行半工半读、半农半读的教育制度

周恩来总理代表国务院作的政府工作报告中,曾经指出:“一九六五年,要积极进行半工半读、半农半读的教育制度的试点工作。”我想就这个问题发表一点个人的意见,供研究参考。我认为在我国试行和有准备地推行一种半工半读、半农半读的教育制度,对于我国社会主义革命和社会主义建设,都是具有极其重要的战略意义的措施。大家都知道,我     

关于试行半工半读、半农半读的教育制度

周恩来总理代表国务院作的政府工作报告中,曾经指出:"一九六五年,要积极进行半工半读、半农半读的教育制度的试点工作."我想就这个问题发表一点个人的意见,供研究参考.我认为在我国试行和有准备地推行一种半工半读、半农半读的教育制度,对于我国社会主义革命和社会主义建设,都是具有极其重要的战略意义的措施.大家都知道,我国人口众多,过去在经济和文化方面都落后,它又穷又白.解放十五年来,经济和文化方面的情况,都已经有了很大程度的改变.但是就发展人民文化教育这项任务来说,还相当艰巨,还需要     

我省部分职业学院（校）开展半工半读试点工作

据山西省统计局最新公布的统计显示：“十五”期间，我省调整优化中小学布局，撤销7人以下和四级复式小学1．3万余所，合并初中学校205所，使全省119个县（市、区）全部达到九年义务教育要求。     

工读、半工半读及半工半读制度辨析

通过对工读、半工半读、半工半读制度的内涵、历史演变及模式进行梳理和分析,可以为新时期更好地开展职业教育工学结合、半工半读的实践提供参考。     

教育部关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）提出的“逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点，取得经验后逐步推广”的要求，在各地推荐的基础上，我部决定在百所中等职业学校（以下简称试点院校，名单见附件）先期开展半工半读试点工作，现将有关事宜通知如下：     

教育部发出《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》

为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破，2006年3月30日，教育部发出《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号），就职业院校试行工学结合、半工半读有关工作提出以下意见。     

当前部分职高学生不良行为的矫正

近年来,随着社会主义精神文明建设深入推进,职业道德教育特别是学生的养成教育,愈来愈为广大教育者所关注。当代职高学生具有明显的时代特征,他们绝大部分思维活跃,乐观自信,有较强烈的责任意识和道德意识。但也毋庸置疑,由于少数学生认知和自控能力的偏差,存在着种种不良行为,如上课好动分心、迟到早退,课后谈情说爱、打架斗殴,有的还吸烟赌博、迷恋网吧,等等。这些不良行为,不仅干扰学校的正常教学,更为严重的是对学生的健康成长将产生重大影响。因此,准确把握和认真分析当前部分职高学生的不良行为,有针对性地采取措施加以矫正,对于促进职高学生健康成长具有十分重要的意义。     

半工半读的岁月

早年艰苦求学经历对人生的历练 1920年,徐光宪出生于素有"鉴湖越台名士乡"之称的浙江绍兴上虞县.这里曾经出过建安才子嵇康、一代名相谢安、性灵诗匠谢灵运、史学大儒章学诚,近代还出了胡愈之、徐懋庸、竺可桢等名人.正是在这样一个名士辈出的江南小镇,徐光宪开始了他漫长的人生求索.     

半工半读育新人

一九六一年秋,我们创办了一所招收高小毕业生实行半工半读的工业中学,最初是三年制的,已有了两届毕业生。去年,又根据群众要求,发展为七年制的中等技术学校。现在全校从一年级到四年级共有十个班级,四百四十九名学生。学校不仅巩固了,而且进一步发展了。     

坚持半工半读方向

江西共产主义劳动大学是一个半工半读(半耕半读)的学校。六年以来,这个学校既为国家培养了数以万计的高级、中级和初级技术人才,又在开发山区方面作出成绩,为国家创     

半工半读学校前途远大

半工半读的职业学校是我国新兴的一种教育制度。在农村,半耕半读的农业中学有了较大发展,它的好处已经尽人皆知。在城市,半工半读的职业学校虽然数量还不多,但也开始显示了强大的生命力。天津市感光胶片厂半工半读技术学校证明,这种学校的好处很多：第一,经费全部或大部可以自己解决,师资也能按照“能者为师”的原则就地找到,是少花钱,多办事。因此,许多厂矿企业不需要花多少钱,不需要增加人,就可以举办这种学校。     

广州部分小学试行弹性作业制

学生没完成作业,凭父母字条就可免于挨批受罚,看似无稽,却在广州部分小学上演。张耀轩放学后回到家,匆匆吃口饭,就跑去上业余网球课了。直到晚上8点半,他才一脸倦意地回到家,洗个澡开始赶作业。     

我国半工半读教育探源

半工半读教育起源于勤工俭学的思想,洋务运动时期半工半读教育开始萌芽,尤其是在勤工俭学运动和工读主义的影响下做了有益的探索,在全面建设社会主义时期正式兴起了半工半读教育,当代进一步完善了半工半读教育。这些理论和实践给我国职业教育的发展提供了经验。