浅谈研究性作文教学

教师指导学生写研究性作文．就是先引导学生从生活中发现问题,提出问题,进入问题情境,再让他们通过自己的探索和研究找到问题的答案,解决问题,然后指导他们把探究的过程整理成文。这样,不但可以解决写作文的材料问题,而且可以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

探究性作文教学初窥

新一轮基础教育课程改革正在全国掀起一股热潮。语文改革的焦点之一便是——学生学习方式的变革。而要实现这一变革,首先要从语文的课堂教学变革做起。作文教学作为语文教学的核心内容,要改变以往注重传授所谓“技巧”、“经验”满堂灌的形式,要注重学生的兴趣,让学生自己探索,发现问题,解决问题。写自己的亲身感受。即“探究性”作文。 教师指导学生写探究性作文,就是先引导学生从生活中发现问题,提出问题,进入问题情境;再让他们通过自己的探索和研究找到问题的答案,解决问题;然后指导他们把探究的过程整理成文。这样,不但可以解决写作文的材料问题,而且可以培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 指导学生写作探究性作文,可以按以下四步进行: 1.确定研究课题。教师先想方设法激发起学生的探究欲望,再     

与科技课结合 引导学生写研究性作文

研究性作文就是研究性学习的理念在作文中的具体体现,具体地说是学生在对自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后,将其探究的过程和结果记录整理而成的作文。在小学低年级中,如何引导学生写研究性作文呢?笔者经过一段时间的实践和探索,发现与科技课结合,是引导学生写研究性作文的好方法     

与科技课结合,引导学生写研究性作文

随着素质教育的不断深入,研究性学习越来越受到广大语文教师的重视。写研究性作文就是研究性学习的理念在作文教学中的具体体现,具体地说是学生在对自己感兴趣的问题进行了深入探索和研究之后,将其探究的过程和结果记录整理而成的作文。在小学中、低年级,如何引导学生写研究性作文呢?笔者经过一段时间的实践和探索,发现与科技课结合,是引导学生写研究性作文的好方法。     

专题研究作文教学的尝试

所谓专题研究作文,是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定一个目标或一个问题进行深入探索和研究之后,将其研究的过程和结果记录整理而成的文章。而专题研究作文教学,则指的是老师指导学生撰写研究性作文的一种教学活动。由于专题研究作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现,同时各学科的研究性学习成果基本上也是通过写文章的方式表现出来,所以在提倡培养中学生创新意识、全面实施素质教育的今天,专题研究作文教学的重要性也日益凸现。新的《语文课程标准》提出了“自主、合作、探究”的学习方式,要求把学生看作学习和…     

政治学科研究性学习的实践与探索

研究性学习是由学生在学习过程中发现问题，确立课题，设计方案，通过自己的探索和研究来解决问题。下面谈谈笔者在指导学生进行研究性学习中的一些探索。     

浅谈研究性作文教学

研究性学习是以"培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力"为基本目标;它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动.下面浅谈研究性作文教学的一些有益的做法.     

关于语文研究性阅读的若干思考

研究性阅读主要是指阅读者在自己阅读的过程中,带来自己的研究课题、疑问主动搜集相关的文献、资料,自己研究阅读得出一定成果。这种新型的阅读方式鼓励学生们自己主动探索,理解、应用、创新知识,阅读的过程实际上也是在分析问题、解决问题,有利于锻炼小学生的创新能力、思维能力、动手实践能力。笔者认为,可以从课内研究性阅读、课外拓展性阅读两方面尝试研究性阅读教学。一.课内研究性阅读的应用1.结合复习检查针对课文主题进行研究性阅读。研究性阅读的核心在于引导学生带着疑问,带着问题阅读,自己探究问题的答案。比如在学习《白杨》这篇文章时,教师可以先     

浅谈研究性学习在语文教学中的运用

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习;从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为切入点,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生自己去感受,通过探究,主动地获得知识.如何在语文阅读教学中开展研究性学习呢?在教学实践中,可以做以下尝试:……     

浅谈研究性学习在语文教学中的运用

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习;从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为切入点,创设类似一种科学研究的情境和途径,让学生自己去感受,通过探究,主动地获得知识.如何在语文阅读教学中开展研究性学习呢?在教学实践中,可以做以下尝试:……     

一道习题的研究性学习的实践

<正>高中数学研究性学习是指以高中数学课堂为基本途径,学生在教师的指导之下,主动探究获取知识、应用知识解决问题的一种学习方式.研究性学习主要体现在学生敢于提出问题,学习分析问题和积极找出解决问题的方法,这样可以改变学生只限于接受、记忆、模仿的被动的学习状态,让学生自觉投入     

中考物理研究性学习试题

研究性学习就是由学生在一定情景中发现问题, 根据所研究的课题来设计方案,并通过他们的探索、研究求得问题的解决,从而体验和了解科学探索过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力。研究性学习的试题就是要求学生用研究性的思路考虑问题,提出解决问题的方案,体现了学生学习的综合能力。现结合2005年中考物理试题归类例析,供参考。     

掀起研究性作文的盖头来

研究性作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现。实践证明,学生是比较喜欢写研究性作文的,经常指导他们写这样的作文,对于提高作文教学的质量十分有效。下面,我就从一个教学案例来阐述进行研究性作文教学探究的实践体验。第一步:让学生自己提出研究课题一天,我们阅读了《白杨》这篇课文,捕捉提炼了     

专题研究作文教学的尝试

所谓专题研究作文．是指学生在教师指导下。从自然、社会和生活中选择和确定一个目标或一个问题进行深入探索和研究之后．将其研究的过程和结果记录整理而成的文章。而专题研究作文教学．则指的是老师指导学生撰写研究性作文的一种教学活动。由于专题研究作文是研究性学习理念在作文教学中的具体体现．同时各学科的研究性学习成果基本上也是通过写文章的方式表现出来．所以在提倡培养中学生创新意识、全面实施素质教育的今天．专题研究作文教学的重要性也日益凸现．     

关于开展研究性学习的几点认识

一、研究性学习的基本涵义 所谓研究性学习,国内学术界有如下几种认识:一是泛指学生主动探究问题的学习,即学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题;二是指学生在本学科中自己探讨问题的学习方式;三是指学生在自己生活世界自主选择主题并对主题进行主动探究的过程.虽然上述研究性学习定义的内涵、外延不尽相同,但是均具有以下特征:(1)研究性学习主要围绕问题或专题、课题的提出和解决来组织学生的学习活动."问题"是学生学习的主要载体.(2)研究性学习呈开放学习的态势,它突破原有学科教学时空上的封闭状态.     

对语文研究性学习的感悟与思考

<正>研究性学习也称探究性学习,是指学生在老师的指导下,选择自己感兴趣的问题进行研究,在研究过程中主动获取知识、并应用知识解决问题的学习活动。它既是综合实践活动课程的一项主要内容,也是一种自主探究的学习方式。研究性学习的开展,对于指导学生学会学习,进一步增强主体意识,尝试用学科知识分析和解决问题,对于提高其探索能力、培养合作精神、造就独立人格等方面,都有着极其深远的意义。     

化学课研究性学习的实践与思考

研究性学习就是以学生的自主性、探究性学习为基础,在老师的组织和指导下,通过亲自体验、实验和探究进行学习,通过自己提出问题,确定研究课题,设计研究方案,收集、整理、分析资料,从而学会发现问题并解决问题的一种自主学习活动。一、研究性学习的实践与讨论在铝与稀盐酸及稀硫酸反应差异的教学活动中,     

一个化学实验的研究性教学

在化学学科中 ,进行研究性实验是培养学生探究能力的重要途径。学生通过研究性实验 ,可以探究自己还未认识的世界。比如帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,掌握实验技能 ,激发学生学习化学的兴趣 ,拓宽自己的知识面 ;培养观察能力、思维能力、实验能力、创新精神和创新能力 ,培养科学态度 ,学会科学研究的基本方法。科学的本质特征是科学的发现 ,而科学的发现必须依靠探究。学生的探究过程就是在老师指导下 ,敏锐地发现问题 ,主动地提出问题 ,积极地寻找解决问题的方法、探求结论的自主学习过程。在教学中对用铜制取硝酸铜最佳方案…     

化学教学提倡研究性学习的新探索

研究性学习就是以学生的自主性、探索性学习为基础,在老师的组织和指导下,通过亲自体验、实验、探索进行学习,通过自己提出问题,确定研究课题,设计研究方案,收集、整理,分析资料,从而学会发现问题、解决问题的一种自主学习活动。本人结合自身实践谈谈如何在课堂上开展研究性学习：     

研究性作业的设计与探索

研究性作业指的是教师在课堂授课以外 ,引导学生结合典型个案分析研究 ,对教学中涉及的一些问题进行究其本质规律的一种学习活动。研究性作业以培养学生的创新精神和创新能力为目的 ,要求给学生提供探究的问题和探究的手段 ,让学生自己探究知识的发生过程 ,并将在探索过程中获得的感性材料进行思维加工 ,使之转化为学习成果 ,这种作业从解决问题的方案设计到实施以及结论的得出均由学生自己完成 ,一般要通过调查研究、专题讨论、实验探索、查阅文献、社会实践等方式。一、研究性作业与非研究性作业非研究性作业是教师为了完成课本中知识点的…