对中学教师谈数学课题的揭示方法

在数学教学中揭示课题是重要的教学环节之一,因为课题是教学内容的集中体现,恰当地揭示课题可以激发学生的学习积极性,提高教学质量。 揭示的方法应根据一节课的教学内容来确定。一般有:直接法、间接法、发现法、变换法、释义法、完善法、小结法、教具演示法等。课题的揭示方法千变万化,在同一节课可用不同的方法揭示课题,有待我们去研究和探索。     

国际象棋“兵”的编程加工——数控实训课的课堂教学案例

本文是作者在职业教育课程改革背景下,在课题研究过程中进行的项目教学的课堂教学实践,是一节课改实验课的课堂教学实录。力图用任务驱动法引领我们的数控项目教学,提升数控项目教学的效果。     

数学课揭题八法

数学课题的揭示,也有一定的艺术,那么如何揭示呢?我的做法是:一、疑问揭示。在学生产生疑问时揭示。例如教学“循环小数”时,当教师先让学生计算1+3和70.7÷33两道题,当学生发现除不尽,产生疑惑时,教师抓住这一时机说:“今天我们要在除不尽的算式中来认识一种数——循环小数。然后开始这一节课的教学。这样学生的注意力就集中在所要研究的问题中。二、分步揭示。即在新授过程中逐步揭示,有些教学内容是随着讲授的逐步深入,逐渐完整的。     

物理课导入新课技巧

教师在每一节课的开始或在进行新课学习时．运用各种方法把学生的注意力吸引到特定的教学任务程序中，形成定向导入，称为导人新课。“教必有法．教无定法”，课堂教学是教师、学生、教学内容、教学手段和空间、时间等多种要素构成的纷繁复习的过程。一堂课的教学，没有固定的模式，导入新课的方法     

揭示数学课题的导语设计浅析

揭示课题是教学中的重要一环,简洁而又扣人心弦的揭示课题的导语设计是值得反复推敲的教学艺术,也直接关系到一节课的成败,因而导语设计有着很重要的作用,本文仅从四年级“除数是两、三位数的除法”来谈谈:一、点拨引导,诱发思考如在复习了用“四舍”法试商不需要调商后,老师说,我们已经会把除数个位上的数四会以后看作整十数来试商,前面做的题目,试商一次,就能确定一位商.但是在实际计算中,由于用整十数来试商,整十数比除数小,试出的商往往需要调整.今天,我们一起学习调整商的方法——揭示课题:两位数除多位数(用“四舍”法试商二)这里,很快明确本节课的教学目的——四舍法试商,简洁而又明了,使学生对怎样     

思想品德课课堂结构初探

课堂教学结构指的是一堂课教学过程的各个部分、各个环节的组合。不同学科,不同课型有不同的教学结构。笔者认为,思想品德课应按照:揭示课题,引起兴趣——抓住教材,讲清要点——借助材料,激发情感——分析评价,自我教育——行为训练,养成习惯——总结归纳,提出要求的结构来安排一节课的教学。一、揭示课题引起兴趣     

揭示数学课题的艺术

课题是数学教学内容的集中反映。揭示课题,是课堂教学整体结构设计的重要内容。课题揭示适时畅顺,灵活巧妙,常有组织教学之效,引趣启智之用,画龙点睛之妙,优化教学之功,因而它本身就是一种教学艺术。     

揭题在体悟之时

一篇好的文章往往有点睛之笔,在课堂教学中揭题亦如点睛之笔。在合适的时间、用恰当的形式揭示课题,能够促进学生准确地厘清目标,系统地建构新知,丰厚地承载经验。从教学设计论出发,一节课中揭示课题的环节一般会出现在以下三个时机。     

数学教学中的育人功能

教书育人是教师的天职,而数学教学每一节课的教学内容主要是传授数学知识和培养数学能力,它的育人功能如何体现呢?事实上,数学的育人功能是隐含于数学教学中的,它以数学知识为载体,以数学思想方法、数学思维品质为突破口去揭示事物的本质属性,重视的是数学对学生的全面发展所     

浅谈高中生物课堂导入艺术

良好的的开端是成功的一半.一个恰当而引人入胜的课堂导入犹如优美乐曲中的前奏、精彩戏曲中的序幕,能够起到创设教学情境,揭示教学内容的作用,从而为上好一节课奠定良好的基础.     

两节没有完成的课——谈用单位圆定义任意角三角函数的教学

在“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”的第七次课题活动中,两位教师都上了关于“任意角的三角函数”的第一节课,遗憾的是,两位教师都没能完成预先设计的教学内容,教学效果也不尽如人意,因此用单位圆定义任意角三角函数的教学应该引起广大教师的重视．     

数学课导入方法浅谈

新课的导入方法是教学的一种艺术。新课的导入方法,应考虑教学内容的目的性、阶段性以及所提问题的针对性,学生的年龄、心理特点及认识事物的规律性,学生信息反馈的真实情况,教学情景的构想等。此外,还得考虑导入方面的逻辑性、条理性、简洁性和艺术性。"万事开头难",欲上好一节课,有一个好的开头是很关键的。所以,我一直努力探索、研究和试验着数学课的导入方法。趣引法,它是依学生爱听故事的心理特点,以与新课题有关的趣味性     

数学课堂教学的几种结尾法

新课引入一直是广大教育工作者探讨的课题 ,常言说 :“开头开得好 ,等于成功了一半。”由于在这方面已积累了不少经验 ,而课堂教学的结尾往往被忽视。其实 ,一节课艺术的结尾 ,可扬起学生的思维之翼 ,使他们对教学内容 ,遐想连篇 ,深思求解 ,或者有所启迪而渐悟其理。若草草收场则会使整个一节课黯然失色。一、归纳结尾法教师讲授完新课时 ,将本节的内容进行总结、归纳、概括梳理、强调重难点、指明主旨 ,快速重现新知识的脉络。如“直线的方程”一节可归纳为 :直线方程→→两个独立条件确定一条直线点斜式 ｙ-ｙ0 =ｋ(ｘ -ｘ0 )斜截式 ｙ=…     

小学数学课堂教学要重视揭示课题

小学数学课堂教学,课题必不可少。课题定准了,教学则“纲举目张”,能使学生明确本节课的任务和目标。揭示课题的时机根据教学内容和方法而不同。     

初中数学章节起始课教学设计探讨——以2019年西藏初中数学教师教学竞赛决赛教学为例

章节起始课是新课程改革的必然产物。在教学进程上它是对新的章节展开教学的第一节课;在教材内容上它包含新知识产生的背景和应用前景;在教学内容上它应该突出章节的核心知识和核心研究方法;在教学结果上它是引导学生主动建构新的知识结构的过程。2019年8月21日笔者接到参加西藏自治区举行全区初中教师教学竞赛的通知,通知指出决赛的时间定在9月2日至9月7日,要求是课前准备三份不同的课题,课前10分钟从本人准备的三个课题中抽取一个参赛课题准备上课。     

语文课堂教学流程评价的几个关注点

一节课的教学流程是多种多样的,它是根据教学内容和学生水平以及教师本身素质的综合实际所设计出来的。因此,当我们评价一节课的教学流程时,主要应关注以下几个方面。一要关注所设计的教学流程是否符合教学内容的实际和学生的实际。不同的教学内容,应该采取不同的教学程序,比如说诗歌的教学,诗歌的     

物理课应善用导语

导语,常用于一节课的起始和讲解一个问题的开头。一节课开场白的重要性是不言而喻的。有人说,上课伊始,就要吸引住学生的注意力,这是很有道理的。导语的基本任务是激发学生的欲望和兴致,使他们对将要学习的内容产生好奇感,引导他们进入预定的教学轨道,揭示本节课的教学内容等。成功的导语,课一开始学生便受到感染,激起浓厚的学习兴趣。下面谈一谈本人在教学实践中常用的几种做     

怎样才能上好一节数学公开课（续）

四、实实———就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，用足球场上的一句话来说，就是教学要“到位”，即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。１．教学内容充实主要指以下几个方面：（１）合理地确定教学内容的广度和深度。所谓教学内容的广度，是指知识的范围或知识的量，从信息论的角度说就是一节课传输给学生的信息量。一节课的信息量过大，知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。（２）明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点…     

高中物理教学设计的几点反思

正凡事预则立,不预则废!对于一节课而言,备课是关键!那么如何备课呢?本文就该话题谈几点笔者的看法望能有助于教学实践.一、心中有教材、有学生、有方法凡事预则立,不预则废.备课是上好一节课的基础,目前的高中物理概念教学如何备课呢?是不是简单地选择例题让学生在接触概念后就大规模训练呢?这样的做法显然是错误的,备课应该就教学内容和学生的具体学情进行分析,教材分析的过程是找概念间联系的过程.     

光学教学中几种科学教育方法的应用

在教学中,根据教学内容选择恰当的科学教育方法,是学生获取知识、发展能力、提高素质的有效途径.文章例述了类比法、逻辑思维法和近似法等科学教育方法在大学光学教学中的应用,旨在为科学教育方法在科学知识教学中的广泛应用提供参考.