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函数与方程是数学中密不可分的两大内容,二者相互渗透、相互依存.许多难以解决的方程问题,若用函数的观点分析处理,则显得简洁明快.1 运用函数的定义域例1 (1963年北京市数学竞赛高二试题)解方程组x-1 y-3=x y,①lg(x-10) lg(y-6)=1.② 解 由①平方化简,得 (x-1)(y-3)=2.由②知,x>10,y>6.而(x-1)(y-3)>9×3=33>2,矛盾,故原方程组无解.2 运用函数的值域例2 解方程 36sin(3πx)=36x2-12x 37.解 设f(x)=36sin(3πx),g(x)=36x2-12x 37=36x-162 36,易知f(x)与g(x)的值域分别为〔-36,36〕、〔36,… 相似文献
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李秀珍 《中学课程辅导(初三版)》2000,(8):10-10
分式方程的常规解法是通过去分母或换元法,将其转化为整式方程求解。而在实际应用中,有一些特殊的方程还可因题制宜,运用一些非常规的解题技巧,使运算简化,提高解题速度。 相似文献
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门德荣 《中学数学教学参考》2003,(10):36-37
解数学题 ,选择解题方法是个值得重视的问题 ,方法选得好 ,既使思路清晰又使过程简捷 ,达到事半功倍的目的 .本文介绍几种解方程的技巧 ,供教学时参考 .1 函数思想函数思想解方程 ,一般是将方程转化为函数 ,从而利用函数的有关性质使问题得到解决 .例 1 解方程 :( 6x + 5 ) [1 + ( 6x + 5 ) 2 + 4]+x( 1 +x2 + 4) =0 ( 1 990年福州市高中竞赛题 ) .解 :观察方程左边 ,两项具有相同的结构特征 ,故可设 f(x) =x( 1 + x2 + 4) (x∈R) ,则f(x)是R上的增函数 .∵ f( -x) =-x( 1 +x2 + 4) =-f(x) ,∴ f(x)是奇函数 ,又因为方程可变为( 6x + 5 )… 相似文献
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纵观近几年的全国中考试题,有一类利用给定的图示或说明性材料,要求寻找两个变量间关系(通项)的问题.这类问题往往设计新颖,解题时又渗透了特殊与一般的数学思想.从通项规律看,这类问题的关系一般是一次关系或二次关系,所以如果能从函数角度来研究,解决这类问题就会变得比较简单. 相似文献
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孙婧 《淮南职业技术学院学报》2004,4(3):100-101
介绍了一种求梁的变形的简单方法——奇异函数法,该方法以一种简单形式可直接用于任何集中力、力偶及分布载荷组合作用的梁上,运用微积分知识和奇异函数定义推导了用奇异函数表示的梁变形的普遍方程,通过与积分法比较,可得出结论。 相似文献
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证明了7维广义马尔科夫方程x^21 x^22 x^23 x^24 x^26 x^27=kx1x2x3x4x5x6x7(*)当k=1,2,3,5,7时有解(指正整数解,不同);给出了k=4,6时7维广义马尔科夫方程的一些性质。 相似文献
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利用微分方程研究捕食者与被捕食者之间的相互制约、相互依存的关系,并指出研究这个关系的变化对经济活动的指导意义. 相似文献
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研究循环连分数与二次无理数关系问题 ,首先证明了任何循环连分数皆为二次无理数 ,并给出化循环连分数为二次无理数的一般方法 相似文献