化学实验教学改革浅析

实验教学是化学教学工作的重要环节,而能力培养则是实验教学的主要任务.新世纪基础教育课程改革的总体目标之一是培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环保意识,使其具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法.实现这一目标的理念和策略就是改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力.改革化学实验教学便是培养上述能力的重要途径,本文旨在探讨如何建立更有利于学生能力培养的教育模式.     

验证性实验教学改革之我见

针对目前实验教学改革中重视设计性、综合性实验教学、忽视验证性实验教学改革的现状，指出验证性实验教学中所存在的不足，提出从问题导入实验之教学方法、使用示教系统进行演示性实验之教学形式、及采用现代教育技术——计算机多媒体技术之教学手段等三个方面加以改革，以提高验证性实验的教学效果，为今后培养学生的创新思维能力、综合实验能力夯实基础。     

在实验教学中培养创新能力

创新能力是可以通过训练和培养加以塑造的心智模型。为了培养学生的创造精神和创造能力,我们改进实验教学方法,注重实验的创新和探索性,设计问题的情境,显示知识获取的过程,实施"实验、启思、引导"的教学模式,充分发挥科学实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效。创新课堂演示实验,改实验的验证性为探索性,引导学生设计实验,变写实验报告为培养思维的过程。     

生理学实验教学改革探索

一、改验证性实验为探索性实验 在“尽可能淡化验证性,强化探索性”的教学改革思想指导下,对生理学原有部分实验内容进行改编,突出问题引领,把对知识的探索作为实验的主线。探索性实验是在实验课教师的启发下,由学生自己根据已掌握的理论知识和已有的实验技能,自己发现问题、解决问题,独立或合作（3～4人）完成一个实验的整体设计和操作,实验课教师只起引导、辅助作用。     

改革实验教学内容 加强学生能力培养

为了培养符合社会发展需要的应用型工程技术人才，在实验教学中必须加强对学生的能力培养，这就要求改革实验教学内容，不但要作好验证性实验，加强对学生的基本技能训练，还要增开设计性、综合性实验，提高学生解决综合性问题的能力。     

化学实验教学改革与建设初探

在分析了化学实验教学改革与建设的重要性的基础上,探讨并提出了加强实验师资队伍建设、构建新的实验教学体系;更新实验教学思路,合理编排实验内容;增强绿色化学意识,实现实验全程的绿色化3种改革的途径。     

“探索性”化学实验教学初探

“探索性”化学实验教学分为四个阶段：提出课题，研究和探索，发现规律，解决实际问题。     

教育电声实验教学改革初探

在反思当前实验教学存在的问题的基础上，提出实验教学改革的原则，并在教育电声教学实践中进行初步探索，以改进实验教学质量。     

探索性化学实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然科学，学科的最大特点是学生的动手实践机会多，易激发学生学习化学的兴趣。教材中的实验内容所展示的化学现象及其变化规律，有利于引导学生去探索和思考。然而高中化学众多演示实验中，先有结论，后演示验证的占大多数。验证性实验可以说是传统教学模式在实验教学中的具体翻版，即教师讲，学生做；     

化学实验教学能力培养方法的改革探讨

本文从化学教学法的角度,对学生的实验教学能力培养进行了初步的改革尝试,并提出了具体目标的做法。     

改革化学实验教学形式培养学生的创造能力

实验是化学教学的重要内容,它不仅是化学教师的基本授课手段,而且它可以培养学生形成科学的思维方式。掌握科学的研究方法。但传统的实验教学多为验证实验,照方抓药,在一定程度上影响了学生的实验兴趣,同时它偏重实验操作的模仿,缺乏对学生创造力的培养。我们应在实验教学中．既要重视“技能训练”,也要突出创造能力培养。为此,我们将有的演示实验改为学生自己动手分组实验,把一些模拟实验,重新设计,形成探索性实验,引导学生探索、研究,从而强化实验教学,培养学生的创造能力,提高教学质量。     

微生物学实验教学改革初探

微生物学的实验技术与方法已广泛地渗透到现代生命科学的各个领域,因此,微生物学实验是十分重要的基础课实验,是适应素质教育、培养学生动手能力的有效手     

论职校化学实验教学中学生创新能力的培养

要在职校化学教学中落实素质教育,实验教学是一个突破口。实验容易激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,促进手脑并用,对于培养学生的创新能力起着十分重要的作用。主观上,我们认识到职校化学实验教学中开展创新教育的重要性,但客观上,化学实验教学实践中还存在许多问题,如教师自身缺乏创新意识、缺乏宏观的理论指导和对实验教学的整体把握,化学实验教学中存在着不平衡性,验证性实验的比重过大,探索性实验的比例相对不足,等等。     

中学物理实验教学改革初探

<正>中学物理实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。近几年来几乎所有的中学都在实施新课程改革。物理教师正在开展着各种"以实验为基础"的跟踪对比教改试验。经过几年的实践探索,我总结了以下几点比较优化的物理实验教学要点。     

高职高专化学实验教学改革探究——《高职高专化学实验教学改革与实践》

根据高职高专培养目标的要求,更新教学理念,探索化学实验教学改革的途径,以充分发挥化学实验课在能力培养、专业技能训练方面应有的作用。     

高效运用化学实验教学 培养高职生的综合能力

高职院校化工分析专业教学过程中,理论和专业课程都要进行大量化学实验教学,鉴于化工分析专业是一门以实验为基础的学科,各种实验教学不仅有利于学生理解和巩固化学专业知识,训练基本操作技能,更重要的是可以培养学生科学观察、分析、解决、发现问题的综合能力,挖掘实验教学中学生创新思维训练的研究方法,提高学生分析、解决实际问题的能力。因此,在化工分析专业教学中,教师要高效运用化学进行实验教学,以培养高职生的综合能力。     

成人高校生物化学实验教学改革初探

在传统的生物化学教学中,实验主要起着直观教具和验证书本知识的作用,至于如何让学生通过实验来掌握一定的操作基本技能,培养他们敏锐细致的观察能力、动手能力和分析能力,使学生成为新时代发展需要的复合性人才,则没有很好的去探索。针对这一情况,从培养学生的创新能力这一目的出发,笔者对生物化学实验教学进行了初步的改革,取得了较好效果,现概括如下：     

基础课实验教学改革初探

随着知识经济的全球化，人才的竞争日趋激烈。我国的高等教育已从规模的扩张转变到人才质量的提高上来，这就要求作为培养学生实践能力和创新意识的实验教学，要不断尝试有利于培养学生动手、动脑、创造能力的新举错。几年来，基础课实验虽然有了不少发展，但其基本内容却很少变化，设备的陈旧和内容的老化使基础课实验越来越脱离当前蓬勃发展的科研和生产实际，从而变得枯燥乏味，缺少生命力。     

高师化学实验教学现状与改革

在全面分析高师化学实验教学现状的基础上 ,指出其弊端 .从素质教育的角度提出 :实验教学应从教学模式、课程体系和课程性质等方面进行全面改革 ,按照以能力培养模式设置实验课 ,构建实验教学新体系 .     

实验教学改革初探

实验教学改革是教育教学改革中的一部分。对传统的实验教学模式进行剖析，在指出其弊端的基础上，提出一种化学实验教学的崭新模式——开放实验。并对其进行了理论上的分析和阐述。