高职院校思想政治理论课教学模式改革的思考

高职院校思想政治理论课教学要联系同学们关心的就业问题、生存问题、前途问题等等,转变传统的"灌输式"、"说教式"教学方法,突出学生在教学中的主体地位,积极探索创新多样化的教学模式、教学方法。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探讨

实践教学是高校思想政治理论教学的重要组成部分,作者充分认识开展实践教学的重要意义．分析实践教学模式存在的问题,提出四种实践教学模式：课堂实践教学模式、校内实践教学模式、社会实践教学模式、网络虚拟实践教学模式。     

高职院校思想政治理论课教学模式改革的实践与思考

为适应高职教育以就业为导向和短学制的特点,高职思想政治理论课改革必须以发展着的马克思主义为指导,坚持以人为本,以效能为核心,整合课程体系,在课堂教学中突出学生的主体地位,探索知行合一的实践教学,注重学生应用能力的考核,促进学生综合职业素质的提高,探索融知识传授、能力培养、素质提高为一体的思想政治理论课教学模式。     

对高职院校想思想政治理论课教学模式的研究

思想政治教育模式是对各种内容、各样方式、各类对象的思想政治教育的简洁描述与抽象概括。根据目前大部分高职院校思政课教学存在的问题,依据高职院校的教学特点,笔者从教育观念、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式等方面探索、研究适合高职院特点的思政课教学模式,从而提高思政课的教学实效性。     

高职院校思想政治理论课考核方式改革探析

本文通过对高职院校思政课考核方式现状及弊端进行分析,针对性地提出了思政课考核的改革思路及方式方法,即由期末考试一张试卷定成绩向全过程复合型考试转变,由单纯理论知识型命题向理论联系实际能力型命题转变,把理论考核内容同专业学习结合起来并强化社会实践教学环节的考核。科学的考核方式有利于学生综合素质的培养,发挥对思政课教育教学应有的导向作用。     

高职院校思想政治理论课互动式教学模式应用研究

互动式教学是融合多种教学方法与手段的教学模式,其精髓在于以学生为主导,在师生互动中教学相长。为避免互动式教学流于形式而导致弱化理论的现象,教师要转变教学理念,将教材转化为教学体系,尊重学生的主体差异性,科学设置互动问题,有效引导学生开展互动教学活动,同时要加强理论研究深化拓展互动教学的本质要义,整合规划使互动教学实现经常化制度化,最大化提升思想政治理论教育的效果。     

高职院校思想政治理论课教学模式的新探索

当前,高职院校思政课教学存在针对性不强、实效性欠佳、亲和力不足、知行转化困难等问题。西宁城市职业技术学院探索形成“三资源、双平台,理实结合、知信行统一”的思政课教学模式,通过融合时事热点、地方红色教育、职业教育三类资源,以校内外协同平台为支撑,理论教学与实践教学相结合,实现知信行统一的教学目标。     

谈高职院校思想政治理论课考试改革

为适应高职院校学生的发展需要,我们尝试了半开卷考试方式。在操作过程中要有计划,有方案,有要求,考题也要精心设计。半开卷考试方式针对性较强,有一定的必要性,为进一步深化＂思想政治理论课＂考试改革提供了新思路。     

高职院校思想政治理论课考试改革初探

文章对高职院校思想政治理论课考试改革的必要性做了基本分析,并对高职院校思想政治理论课考试改革的思路进行了初步探讨。     

刍论高职院校思想政治理论课教学模式的构建

高职院校思想政治理论课教学模式创新是高职院校落实思想政治理论课改革新方案、增强高职院校思想政治理论课针对性、实效性的必由之路。高职院校思想政治理论课教学必须创建高职院校思想政治理论课的复式教学模式,开展多样性实践教学活动,发挥思想政治理论课教师人格魅力的感染、激励作用,以学生为本,多维度探寻思想政治理论课教学新模式。     

高校"两课"教学改革刍议

普通高校开设的“两课”是当代大学生必修的公共理论课,是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为了发挥其在素质教育中的重要作用,增强“两课”的教学效果,应该进一步转变教学观念,改革教学内容,改进教学方法,加强师资队伍建设。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节,在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言,高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。     

高职院校思想政治理论课的有效性研究

高职院校思想政治理论课存在着学生课程参与性低、教学效果不明显等现象。因此,在实际教学中．教师应结合高职院校学生学习的特点,通过优化教学内容、优化教学方法、利用多媒体资源、强化实践教学、建立思想政治理论课教学质量考评体系等方法来提高高职院校思想政治理论课的有效性。     

高职院校“思想政治理论课”创新教学体系的思考

高职院校构建和完善“思想政治理论课”创新教学体系要坚持“以人为本”的教学理念,建立高素质的专业教师队伍,坚持以就业为导向,建立具有自身特色的教学模式,体现分层分类教育的原则。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。     

高职院校思想政治理论课与创业教育思考

随着我国经济社会的迅猛发展,"创业"一词已被越来越多的人们所熟知,为顺应时代需要,在高职院校中对学生开展创业教育已势在必行,在高职院校创业教育的探索道路上,思想政治理论课能够对创业教育起到其它课程很难起到的特有影响,在高职院校创业教育过程中切不可忽视思想政治理论课程所能发挥的独特作用。     

高职高专思想政治理论课教学方法改革与创新

主要分析了高职高专学校的生源特点,以及针对高职高专学生的特点进行教学方法和考试方法改革的具体做法和体会。     

浅谈高职院校思想政治理论课的教学改革

根据高职学制改革、培养目标、学生学习等具体情况,高职院校思想政治理论课的教学改革势在必行。实事求是地从高职学生职业能力和素质构建出发,以学生就业为导向,高职思想政治理论课教学就应该特别提倡开放式的学习。     

增强高职院校思想政治理论课教学效果的途径

高职院校思想政治理论课教学效果的提高,需要教师有深厚的理论功底和精湛的教学水平,发挥学生的主观能动性和参与意识,在学生喜欢上下功夫,成为学生的良师益友,需要教学条件、教学环境的改善等多方面的努力才能实现.     

高职思想政治理论课教育教学改革思考

提高思想政治理论课教育教学质量,已成为本课程教改一个紧迫的课题。为了贯彻以素质为核心、能力为本位、学生为主体的教育教学指导思想,根据以培养高素质高技能人才为目标、职业活动为导向、职业能力为主线的基本原则,对高职思想政治理论课的教学目标、教学内容、教学方法必须进行科学全面的设计。构建思想政治理论课的教育教学新模式。