给你的诚实打满分

＂如果你不小心弄掉了同桌的文具,正准备向她道歉时,她却冲你大骂起来,这时你会怎么处理？＂在品德与社会课上,我设置了这样一个问题情境,意在让学生学会处理同学间的小矛盾,与同学和谐相处。一名叫王娟的女孩兴冲冲地站起来说：＂她骂我,我也要骂她。＂她的话引起学生们一阵哄笑,有人像是要证明她所言不虚似的,连忙应声说,她平时就是这样,谁惹她都没好果子吃。     

老师,我站着呢

这是一所能看大海的地势较高的中学。那年约有80名新生入学,其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。那是我给新生上第一课的事情。“起立。”大家都站起来。但是,有一名学生耍滑头未起立。“站起来,刚入学就是这种态度可不行!”我的语气顿时严厉起来。这时,传来一个声音:“老师,我站着呢。”是的,A君站着,但是由于他个子太矮,我看他像是在坐着。糟糕!我做了对不起A君的事。我为自己的粗心感到不安,一时竟不知说什么。如果我再次道歉,反而会伤害A君的自尊心。于是,我当时只说了声“对不起”,周围的学生都笑起来。下课后我想向A君道歉,…     

妈妈

一天晚上,我到朋友家去串门。我们坐在沙发上,天南海北地闲聊起来。 突然房门大开,我那位朋友的小儿子站在门口,哭喊着：“妈妈!妈妈!……” “妈妈不在,”朋友从沙发上站了起来,“妈妈上班去了。你怎么啦？摔了一跤？自己摔的是不是？那还哭什么？”他给儿子擦干眼泪说．“好啦,玩去吧。”     

善心成就伟大

1844年,13岁的詹姆斯因贪玩与小伙伴一起下海游泳,差点被鲨鱼吃掉,得知这个消息后,他的养母狠狠地将他骂了一顿。詹姆斯的养母骂道：“你这个蠢蛋,怎么能瞒着我干出这种无聊的事情来呢？”他的养母边骂还边伸手打了他一巴掌。詹姆斯只得一边捂住被打疼的脸,一边跪在地上向养母道歉,并保证今后再也不惹养母生气了。     

“爱”上他，也“爱”上了他

不经意问，我发现自己竟然“爱”上了他。他坐在教室第二排的角落里，虽然有时趁我不注意就和前面的那位搭讪，但我眼睛一盯着他，他就会自觉地闭上嘴巴，一副无辜的样子，或做个可怜状，让我对他爱也不是骂也不是。如果小组竞赛，他也是最积极踊跃的，就像上了发条一样，还会不守规矩地乱蹦乱跳。他的反应能力极其好，每道抢答题，他都是少数几个最先站起来抢答中的一个。     

善心成就的伟大

1844年,13岁的詹姆斯因贪玩与小伙伴一起下海游泳．差点被鲨鱼吃掉。得知这个消息后,他的养母狠狠地将他骂了一顿：“你这个蠢蛋,怎么能瞒着我干出这种无聊的事情来呢？”他的养母边骂边伸手打了他一巴掌。詹姆斯只得一边捂住被打疼的脸,一边跪在地上向养母道歉,并保证今后再也不惹她生气了。     

故事与哲理

难得糊涂 传说，宋仁宗时期的名相富弼年轻时，有一次平白无故地遭人谩骂。有人告知他，某某在骂你。富弼置若罔闻：“大概是骂别人的吧。”此人说，他是指名道姓地骂，怎么会是骂别人呢？富弼想了想又说：“哦，可能被骂的人与我同名同姓吧。”事后，那个骂他的人“闻之大惭”，赶紧找机会向富弼道歉。富弼的假装糊涂，体现了他的睿智、豁达、息事宁人的态度和消除嫉恨、化解痛苦、营造快乐的心理调节艺术。     

莫言所讲的“真话”故事的意义

莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上讲了三个有关真话的故事:一个是他小学三年级时被老师带去参观一个苦难展,同学们在老师的引领下大哭,有很多同学都是在装哭,但有位同学没有装.他和一些同学告发了那位同学,致使那位同学被学校处分.多年后,莫言感到很对不住那位同学.第二个故事是他在部队工作时,一位老长官来他办公室,自语道:"噢,没有人."莫言站起来高声道:"难道我不是人吗?"弄得那位老长官尴尬离去.对此莫言很得意,以为自己是斗士.但多年后,他深感内疚.     

长大了像你

快下课时，和学生们谈起了自己的童年。我讲了自己第一天入学的故事。老师年老慈祥，她用温柔的声音给我们讲课。那时的我还不知什么叫上课，平时自由玩耍惯了，在教室里时间一长，只觉得很闷，便尖叫了一声。老师的课被打断了，但她没有发火，仍然微笑着问我：“你怎么了？”我红着脸站起来没回答。老师继续温柔地说：“坚持一会儿，下课再出去玩，好吗？”我点点头坐下来。“那位老师真好！”一个学生大声说出来。“你就像那位老师，也对我们这么好！”另一个学生跟着说。一个女生站起来，轻声问：“李老师，你是跟那位老师学的吗？”“是…     

请你记住我的名字

我正讲得神采飞扬,一个学生却在做着小动作。开始,我盯了他一眼,示意他认真听讲,不想他变本加厉,越发放肆,竟然把桌椅、文具盒弄得叮当响,其他学生的注意力都被他吸引去了。我忍无可忍,厉声喝道:“后边那位学生,请站起来!”他慢吞吞地站起来,理直气壮地说:“老师,我不叫‘后边那位学生’,我叫陈小鹃。你记住了吗?”当时,我尴尬极了。     

老师,我站着呢

这是一所能看到大海的地势较高的中学,上课时从教室就能看到变化无穷的大海。那年约有三十名新生入学,其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。那是我给新生上第一堂课的事情。“起立。”大家都站起来了。因为是新生,所以学生都很认真,教室里出现瞬间的寂静。但是,有一名学生耍滑头,未起立。“站起来,刚入学就是这种态度可不行!”我语气顿时严厉起来。这时,传来一个声音:“老师,我站着呢!”是的,他,A君站着,但是由于他个子太矮,我看着像是坐着。糟糕!我做了对不起A君的事。我为自己的粗心感到不安,一时竟不知说什么。如果在此时道歉,反…     

请记住每一个学生的名字

不当班主任了，很少记学生的名字。一日语课，我很想提问一个学生让他回答问题，可不知其名，只好用手指着一位坐在后面的同学说：“那位同学请起来回答。”可是，相距较远，学生无法确定我所指的是哪一位。在我的手指指向的那一方位，几位同学面面相觑，不知叫谁。顿时，课堂陷入了一种尴尬的局面，好煞风景。最后，终于有一位勇敢站起来回答了问题。而他并非我所指的那位同学。     

我都道歉了,还想怎么样?

<正>活泼开朗的小容最近遇上了一件烦心事——他和好朋友小林闹矛盾。他向小林道歉后,小林还是不理他。小容心里不断嘀咕：我都向他道歉了,他还想怎样？小容经常向朋友道歉,但每次道歉都没啥用。朋友们老是冷脸对他,有的甚至更生气了。他也很烦恼,不知道自己的道歉为什么没用？一起来听听那些被他道歉的人怎么说？     

“凭什么登记我”——用“非暴力沟通”处理突发事件

<正>一次自习课,学生小A因为讲话被班委小B登记在黑板上。小A当场站起来,说道：“凭什么登记我！其他人也在讲话,怎么都不登记？这不公平！”说着还把手里的书重重地摔在桌子上。这一刻,全班学生都陷入了尴尬,登记他的班委小B也不知所措。出现该情况,一方面是由于小A犯错后不甘心自己被批评;另一方面,小B确实存在管理有失公允或监管不到位的情况。如果我以班主任的权威去批评小A,反而会刺激他,使得他更加激动,甚至出现更极端的行为。但如果我就此撤销被登记的名字,息事宁人,班委的威信就会被削弱,还可能引起其他学生效仿,并不能从根本上解决问题。     

武断的老师

片断一：“你在干什么呢？给我站起来!”听到这突如其来的训斥声，小B被吓得颤抖着站了起来，“你刚才在干嘛？认真听我讲课了吗？”“我在找橡皮，不过，我是认真听课的，老师。”小B哆哆嗦嗦地答到。“你下次再这样，就给我站到教室后面去!真是太不像话了!”老师黑着脸，恶报狠地说。     

柳青“找骂”

一天下午,作家柳青家的院子里传来了阵阵叫骂声。骂街的是本村泼辣出名的一位妇女,只见她浑身湿淋淋的,一手叉腰,一手指着站在门口的柳青破口大骂,双脚跳起,跺得场院"咚咚"作响。邻居们气愤不过,连推带搡,拉走了那位妇女,也抱怨柳青不该去招惹她。柳青却若无其事地笑着对大家说:"我是故意找骂的。"原来,柳青想写一个农村泼妇骂街的场面,苦于没有真情实感,写了几次都不满意。他听说村里有位妇女骂人很有"特色",就想让她"表演"一下。于是,他就在那位妇女从门前经过时,把早已准备好的一盆水     

夹心饼干的AB面

A面妈,我恨你……我女儿对我放炮,BLABLA一长串。我不说话,就那么躺在床上看着她。她站在床边,身边还有哼哈二将——她的两个小同学,一块看着我被她骂。然后她从书包     

夹心饼干的AB面

A面 "妈,我恨你……"我女儿对我放炮,BLABLA一长串.我不说话,就那么躺在床上看着她.她站在床边,身边还有哼哈二将--她的两个小同学,一块看着我被她骂.     

善待别人与善待自己

这节课是自习，我正在办公室里批改作业。这时，两位学生走了进来。“有事吗？”我问。“老师，他骂我。”“他先骂的我。”二人各执一词，互不相让。看着二人因争执涨得通红的脸，我对他们说：“先听老师给你们讲个故事，好吗？”有一个小孩不知道回声是什么。一天，他独自一人站在旷野上，大声喊道：“喂。喂。”附近的小山立即反射出他的回声：“喂。喂。”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他尖声大叫：“你是蠢材。”山上立刻传来“你是蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山破口大骂起来。然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。…     

史无前例

一大早,我们上语文课,就有部分同学昏昏然。年轻的老师就使出了“提问”的提神法宝,于是他说：“后面那位戴着眼镜的同学,请你站起来说一下刚才我都讲了些什么？对,就是你,不用看了!”