让作文教学早日住进“两室一厅”

单调的训练手段,狭窄的训练空间使我们的作文教学不知不觉陷入了一种“贫困”的深渊,虽说个性作文、绿色作文、生活作文、新概念作文等一些新兴作文教学的出现,给我们传统的作文教学注入了一针“强心针”,但是并没有从根本上解决传统作文遗留下来的“后遗症”。     

"新概念作文"优劣谈——兼论新课改作文改革方向

上世纪末本世纪初的语文写作教学改革,语文教育工作者们提出了许多新举张.在众多举措中,"新概念作文"可谓是影响甚大且受人推崇的一种.新概念作文到底是怎样兴起的?又有哪些优点和不足?它能代表新课改作文改革的方向吗?针对这些问题,我们有必要进行了解、研究与反思,目的是总结新概念作文的经验与教训,摸索作文教学的科学规律,更好地服务于新时期的作文教学.     

作文教学对话平台的延伸

网络写作、“新概念作文”、低龄化创作的出现,延伸了中小学作文教学的空 间,为作文教学提供了新的对话平台。尽管有论者对此持有异议,我们仍然不能否 定它们所带来的较大的正面效应。对此不能视而不见,亦不能掩盖抹杀,合理的做 法是:将网络写作、“新概念作文”、低龄化创作视为特殊形态的精神对话平台,正 视其利弊,并将它们与学校作文教学进行科学有效的整合。     

关于"新概念作文"教学指导的思考

1999年第一届全国新概念作文大赛之后,新概念作文的话题已成为语文界重点谈论的一个内容。说它是新概念,主要是指它有别于传统中学作文教学,超越了过去那种过于强调认知的学校教育和刻板的、程式化的评价机制,是一种新的教学训练模式。新概念作文就是写学生自己所想的、说学生自己所想的话。     

新概念作文教学实施策略初探

新概念作文以其“新思维”“新表达”和“真体验”的理念,鼓励人文性、审美性、灵活性和创造性的语文教育。文章从新概念作文的含义及其特点出发,指出了新概念作文教学要打破陈旧模式,淘汰过时教法,依据《语文课程标准》的指导,创新作文教学形式;指出了新概念作文教学实施的策略,主要从典型作文借鉴法、提纲挈领写作法、预设竞赛激趣法、采风抒真情法、以说促写法、点拨批阅修改法等方面展开了论述。     

作文创新之我见

现如今,伴随着中考作文的改革和"新概念"作文的涌现,原本模式化的作文教学也受到了冲击。为了顺应时代要求,我们必须将培养学生的创新思维放在首位。     

给竞选穿“新衣”

生活中我们听到过很多的新概念:新概念作文、新概念网络、新概念英语……新概念让我们学会创新,新时期的少先队工作呼唤新概念;新学期,少先队中队组织建设需要新概念。     

"新概念作文"对应试作文教育的颠覆意义

长期以来,应试成为中学作文教学的唯一目标,作文教学已蜕变为一种纯技术性、近乎八股式的机械训练,不但窒息了学生的想象力,也扼杀了学生学习语文的热情."新概念作文"彻底颠覆了应试作文教育,是中学作文教学的重要转折.四年来,"新概念作文"对中学语文教学的方方面面都产生了深远的影响.     

从“新概念作文”谈中学作文

由作家出版社出版的《首届全国新概念作文大赛获奖作品选》 (以下简称《作品选》)问世以来 ,受到广大中学生的青睐 ,许多教师和家长也赞不绝口。为什么这么多人喜欢这些作品呢 ?在我们的中学作文教学课堂上为什么就出不了这样的“产品”?本文试从课堂、学校、社会等方面浅谈中学的作文教学。我们知道 ,写作文是最具有个性的、最有创造性的一种学习活动。然而在中学的课堂上 ,很多时候并不是这样 ,语文的教科书和教师往往都对学生的作文做了过多过细的安排和要求 ,从而压抑了学生的创造力。而“新概念作文大赛”的做法却很值得我们借鉴。据介…     

“新概念作文”对中学作文教学的误导

１９９８年１２月，由上海《萌芽》杂志社和北京大学、复旦大学、南京大学等七所全国重点大学联合举办的号称“挑战中国语文应试作文教育”的首届全国“新概念作文大赛”引起了全社会特别是语文教育界的极大关注，媒体称此为“中国语文教学制度改革的第一道曙光”。新概念作文大赛一反传统的作文命题模式，鼓励学生打破旧观念和旧规范的束缚，寻找自我，感受生活，大胆想象，开拓创新，确实具有突破传统作文模式的一面。然而，我们认真的反思其用意，似乎又觉得它并非救治作文教学弊端的良方，在某种程度上，它也许比传统作文教学走入了更深…     

语文课呼唤新概念作文

正作文,是语文教育教学课程的关键环节,没有这一环节,学语文,就如同"练拳不练气,光有花架子"——中看不中用。所以,语文教育教学还需要认真扎实地抓好作文教育教学的科学措施,创新升华,使学生能写出优美文章:描述社会百态,抒发人的真情,赞美祖国河山。一、什么是新概念作文所谓新概念作文,是与以往习惯上的"命题作文"有着形式内容、写法三者的区别。首先,从形式上看,命题作文是"先题文",而新概念作文是"先文后题"或"无定题"。无定     

作文教学逻辑价值论

作文教学作为语文教学的热门学科,近来探索、讨论得很多.我颇佩服这些语文教学工作者,为了这门学科的科学性探索了这样多的问题.我想这些讨论的主旋律,主要是如何激发学生作文的创造性.例如新概念作文、韩寒现象、冥想作文等等,各显神奇.好像我们的中学生的作文目标就是只想培养富有创造个性的大作家.这固然没有错,但我总觉得这些讨论忘却了一个尝试. 　　……     

希望之旅

新概念作文是近年出现的一种新颖、独特的作文方式，目前正受到人们的广泛关注，同时也引发了一场激烈的争论。这种作文方式究竟是否合乎语文学习规律？能否切实提高中学生的写作能力？可不可以作为一种“标准模式”来推广应用？这都是值得大家思考、讨论的热点问题。本期我们特别刊出一角“新概念作文”的获奖作品，请大家观摩、研究。今后我们将连续开辟“新概念作文”专栏，欢迎广大师生积极来稿参与。     

新课程实施背景下对新概念作文的思考

新概念作文所提倡的“两新一真”---即新思维、新表达、真体验，正冲击着我们的教育观念。但其存在的误区不容忽视，如“新概念”内涵的界定不清；指导思想定位的欠妥；对写作能力的误导等。在新课标实施背景下，作文教学应文要“载道”；要“以内养外”；要“气盛言宜”。倡导健康文风，解放学生的创造力和想象力，培养学生具有人文性、审美性、灵活性、创造性，这才应该是新概念作文所提倡的。     

警惕“新概念”作文的异化倾向

由《萌芽》举旗,作家助威的“新概念作文大赛”已轰轰烈烈地举办了几届,《新概念作文大赛获奖作品选》也接二连三地出版了数本,再加上媒体的炒作,评论界加入,中学作文大有言必称“新概念”之势。我的学生中也有誓当韩寒第二、第三者,写出自我感觉良好的“另类作文”。在将信将疑中,我通读了《首届全国新概念作文大赛作品选》(A卷),发现“新概念”所追求的“新思维、新表达、真体验”,在立意、选材、表达方面对传统作文虽有“矫枉”之功,更有“过正”之嫌,而产生了异化倾向,对中学写作教学等带来了诸多负面影响。     

怎样在中学作文教学中贯穿人文精神

人文精神 ,通俗地说 ,其核心是讲世界观、人生观、价值观。人的意义 ,人的追求、目的、理想、信念道德 ,价值等都属于人文精神。近几年 ,中学作文教学正发生一场变革 ,社会上“新概念”作文的冲击打破了中学作文教学的沉闷 ,但仍存在的应试教育使作文教学急功近利 ,整个作文教学忽视了人文精神的培养 ,加剧了教育人文性的丢失。因而 ,导致作文教学严重缺钙。因此怎样在中学作文教学中贯穿人文精神 ,成了我们急需研究的重要课题。一、拟定长期的作文教学目标从心理学角度看 ,高中生理解能力明显增强 ,对社会人生的看法有逐步的理解 ,但长期的…     

“新概念”十年之痒

1998年．首届新概念作文大赛正式启动．如今旨在提倡“新思维”、“新表达”、“真体验”的新概念作文大赛已走过了整整十年。十年了．我们该怎样评价这一影响巨大的作文大赛呢？且看媒体的说法——     

作文新概念

随着创新教育的研究与实践,作文教学中出现了一些新概念。笔者根据自己的教学心得,对作文新概念进行了系统的加工整理,与大家商榷。我们不妨把作文分为五种类型:想象型、感悟型、话题型、评述型、续述型。从严格意义上来说,几乎所有作文都离不开想象的参与,但命题给出的条件,要求或指向却各不相同,这里所进行的作文分类,就是从命题的要求和题目指向的角度划分的。     

中学生作文现状及教学对策研究——从感悟作文说起

近年来,中学作文教学正发生一场深刻的变革。在"新概念作文"及"创新作文"的冲击下,高考、中考中连续多年淡化文体的话题作文的采用,给沉闷已久且效率低下的中学生作文教学吹来清新之风。特别是国家开展新一轮课程改革,给作文赋予新的理念,使作文教学的探究具有新的思路。本文从当前中学作文的现状出发,提出感悟作文的教学对策。     

学生作文 还其自然

前段时间,《新概念作文选》大量面市,“新概念”也成为当今教育界的热门话题。不少有识之士还以此为课题进行教学研究。我想,这未免不是一件好事。因为“新概念”的出现,将对语文教学改革起一定的冲击作用,它是对传统的、现有语文作文教学模