对高校艺术设计教育定位的思考

虽然我国设计艺术教育近20多年有了很大的发展。但是高等艺术设计教育依然存在着专业师资严重不足、学科定位不准等突出问题。设计教育的发展,不仅仅是数量上的增加,而且还必须优化教育结构,包括学科专业结构、层次结构、类型结构和地区结构。我国的设计艺术教育目的应定位在从继承和弘扬民族传统与探索新兴交叉学科上找到新的结合点。在最古老和最现代的两极间找到艺术和学术上的发展空间。为艺术设计的发展寻求新的活力,在经济全球化的背景下探索设计教育本土化的道路。     

对当今高校艺术设计教育的思考

一、我国高校艺术设计教育的发展现状我国高校艺术设计的发展具有鲜明的时代特征,最初受纺织业快速发展的影响．高校设置的艺术设计专业一般多为染织设计、图案设计等。到后期为适用市场经济的快速发展,教育与社会市场的逐步放开,高等教育办学自主权的逐步扩大。特别是改革开放以来,艺术设计人才的需求开始供不应求,全国各地高校纷纷开设艺术设计专业,艺术设计的学科不断丰富,艺术设计教育规模急剧扩大。除了各高等艺术专业院校外．各综合院校也纷纷开艺术设计专业,艺术设计专业增长速度之快前所未有。     

对我国环境艺术设计教育现状的思考

当代我国环境艺术设计教育体系是在学习西方包豪斯等艺术设计教育体系的基础上逐步建立起来的,这种西式的教学模式并不完全适合我国目前环境艺术设计教育的发展,依照环境艺术设计教育的发展趋势和市场人才需求,急需探索一条符合我国今后发展需要的教育体系。     

传统文化教育对艺术设计的重要性

在人类的社会生活中,各种现象无不与文化相关联,艺术设计同样与中国文化有这紧密的联系,中国的设计必须建立在传统文化的基础之上,在设计教育中加强中国文化教育是十分的必要.     

高校艺术设计教育传承优秀本土文化的思考

在当今全球经济一体化的背景下,由于西方强势文化及价值观的影响,以及高校艺术设计教育对本土文化传承缺乏足够的重视和正确的传承方式,导致艺术设计专业的学生对本土文化内涵缺少深刻的理解和有效地传承。本土文化是社会历史文化的积淀,与现代艺术设计有着密切的联系,是设计师获得审美依据与创作灵感的源泉。拟从分析本土文化内涵和特征入手,探析艺术设计教育实施本土文化传承的重要性与紧迫性,提出高校艺术设计专业实施优秀本土文化教育的途径与方式,为传承本土文化和现代地域性设计发挥作用。     

艺术设计教育与本土文化的结合

艺术设计教师的角色从过去单纯的知识和设计经验的传授者向信息资源的调配者和引导者转变,应当建立具有爱国主义民族精神和改革创新时代精神的艺术设计教育体系,传统文化与本土文化应当成为艺术设计教学的重要内容。     

传统图案在高校艺术设计教育中的应用

中国悠久的历史孕育出绚丽夺目的艺术图案,这些图案经过历史的积淀形成了我国传统的图案,这种具有独特风格和高度艺术形式的图案在当前高校艺术设计教育中的应用是本文探讨的重点,强调将中国传统图案艺术应用在现代设计中,也是现代设计教学的一种思路。     

艺术设计专业的高职属性及教育定位

根据创意文化产业对社会经济发展的功能与属性,结合就业岗位的需求标准,以市场为导向,就如何培养出既拥有传统文化根基,又能适应现代技术,同时具备创新能力的高技能型设计人才,使高校艺术设计职业教育适应社会主义市场经济体制的教育模式,作一定的研究,加以实践推进,使其具有借鉴和示范指导作用。     

对吉林省高校艺术设计教育发展的思考

吉林省高校设计教育在繁荣的景象下存在着诸多问题,不断扩招,教学理念的滞后,教学管理上缺乏规范性,优秀教师匮乏,理论与实践相脱节等。因此我省设计教育人才培养应尽快适应地方的发展形势,找出高校办学优势与特点转变教育理念,提高教学质量理清办学层次,建立开放的办学环境,重视实践基地的建设,为培养出具有综合创新能力和设计审美能力的人才而努力。     

艺术设计教育定位的思考

教育特别是艺术设计教育是有规律的,是不可能搞批发大市场似的教育,应该尊重经济发展和增长的规律,把市场需求与国策相结合,与经济发展结合起来.文章分析了目前艺术设计教育的现状,提出高校要摆正设计教育的位置,根据各地区的不同情况,针对地域文化与经济特征来构想设计教育的特色、定位与专业设置,形成有声有色的设计教育大格局,才能构建更加合理的设计教育体系平台.     

高校艺术设计教育如何与市场接轨

设计的创新人才培养是个有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维及学生自主能力的培养,是现今设计教育改革的重要内容。设计必须融入社会市场经济才能发展自己,也才能更好地为社会市场经济的发展服务。高等艺术设计教育作为社会市场与艺术设计的一个供应环节,应依据市场需求,建构合理、多元化的培养教育机制,改革与创新并重,走与社会经济市场相融合的道路。     

中国高校艺术设计教育之思考

本文通过对中国当代艺术教育现状的阐述,探讨艺术设计教育中存在的有关问题。提出在艺术设计教育过程中文化创意理念的重要性,并对此进行深入分析与研究。旨在探究出能够有利于中国高技艺术设计教育发展的光明之路。     

中国传统文化与艺术设计教育的融通探析

从本质上说,艺术设计是一种文化,现代设计教育亦是设计文化教育。文化是设计的基础,设计是文化的表现和承载。而文化作为一种民族现象,离不开与具体事物的融合,离不开在传承中发展。故此传统文化也应是现代艺术设计和艺术设计教育的立足点和创意源泉。     

对我国当代高校艺术设计教育现状及改革的思考

随着新经济全球化时代的到来，“21世纪是设计的世纪”，“设计艺术人才是21世纪最紧缺的人才之一”已成为人们的共识。培养时代和未来社会所需的艺术设计人才已成为当务之急。本文通过对近年来中国设计教育的回顾与反思，分析了我国当代高校艺术设计教育的现状，同时探讨了我国当代高校艺术设计教育的改革及未来之路。     

艺术设计教育中的传统文化因素

艺术设计的概念与原理应该从不同的历史时期和现实的经济状况来认识，也就是从不同的时间、空间的角度来认识。不能总是从艺术设计本身去认识研究或只从艺术设计的原理来人手。应从现实客观存在的事实中去整理，概括艺术设计的原理概念，以事实为依据，在实践中去认识、去挖掘艺术的基本原理和思维方式。     

艺术设计专业引入传统文化教育策略研究

艺术设计教育的目的是为社会培养合格的专业设计师。现代设计教育的目的是挖掘人的潜能,培养人的创造性思维能力。在全面提高教学质量的基础上,应加强设计技能的训练,从而适应现代工业生产和现代生活的需要,为中国现代文明输送具有健全人格、综合素质和创造力的设计人才。这将是21世纪中国现代艺术设计教育所追求的目标。     

论艺术设计定位的传达方略

当今我们已经进入到一个设计的时代。要想成为一个符合时代要求的精进有成的设计者,就不能不从市场产品的心理定位、审美的逆反心理、国际化标准以及多种学科领域的纵横关系上去有效地观察、思考、体验和实践。     

高等学校艺术设计专业人才培养目标的定位——高等学校艺术设计专业办学新思路之一

面对新的社会需要,有必要重新审视旧有的培养目标.在新的形势下,高等学校艺术设计的培养目标应从建设一支高素质的艺术设计专业的师资队伍、营造良好的人才培养环境以及强化正确的专业思想这三方面来定位.     

高校心理咨询本土化的思考

中国传统文化对心理咨询有一定影响,如传统文化对心理疾病的歧视与偏见;强调社会取向,忽视个人价值;慎独、自省的传统文化,使大学生容易形成仅仅依靠个人的自我调节来化解内心矛盾的习惯,阻碍着他们去寻求更加积极有效的方式来预防控制和消除心理困惑.只有在研究传统文化和深入研究心理咨询理论的基础上,才能够较好完成心理咨询本土化的任务.