高校德育过程要突出“四性”

高校德育过程应围绕德育目标，着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性，以增强德育的针对性和有效性。     

注重“四性”,以评促学

在语文课堂教学中,教师的评价性语言正起着"相荡""相激"的作用,它对激发学生的学习兴趣,活跃课堂的气氛,提示学习的方法,提高教学的效率等至关重要. 一、评价语言要充满激励性 德国教育家第斯多惠曾说过:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞."我们在课堂上对学生进行评价时要充分认识到这一点,要善于从学生反馈的信息中,敏锐地捕捉到其中的闪光点,尽可能多地运用表扬肯定的"武器",做到"好话多说,坏话好说",突出激励性,使他们在老师的激励下看到自己的进步,增强学习的信心,体验成功的喜悦.     

复习要突出“四性”

一、复习要有针对性针对性是复习设计的首要原则,做任何事情要想取得成功,最重要的一点就是目的明确,复习亦是如此。在复习之始应首先想到：根据复习内容,应使学生掌握哪些知识？何种题型最能使学生理解同化学过的知识？培养学生的哪些能力,才能使学生的素质有所提高？复习后学生应达到怎样的水平？也就是说,复习要有的放矢,要突出重点,突破难点,确实使学生通过复习,在原有认知的基础上,更进一步加深对知识的理解。例如,在领学生复习“亿以内数的读法、写法”时,考虑到学生一时接受不了,可先对“万以内数的读法、写法”做简单…     

遵循规律 突出四“性”

"初步感知生活中数学的有用和有趣"是《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标之一。原方案借助"看电影"游戏引发幼儿关注生活中常见的座位号,体现了科学活动源于生活、服务于生活的理念,但"看座位""排座位""找座位"等环节及时间的安排不够合理,建议从以下几方面进行调整与完善。     

课外作业须突出“四性”

新课程标准颁布了多年,新理念早已融入到每位教师的心灵深处。但在实际教学中,不排除有些教师依旧沿用老套方法,一味地讲与练,所谓的“百炼成钢”,“熟能生巧”。殊不知,过重的课业负担,剥夺了孩子们大部分课外活动时间,严重损害了学生的身心健康,让孩子们成为了被动的“学习机器”和“作业机器”,失去了自主性,从而也就丧失了创造性。尤其是课外作业,为师者真的要好好琢磨,精心设计,万不可随心所欲。如何精心设计课外作业并发挥课外作业的真实价值？笔者以为要注重以下几个方面。     

“三心二意”促德育

我在临高中学任职期间,遵循教育规律,尊重学生人格,面向学生,坚持把德育放在首位,抓德育促学习。通过班会、课间聊天、个别谈话、晚修前十分钟等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、后进学生的转化工作,树立学生生活和学习的信心,提高他们的个人素质。德育工作效果显著,得到领导、同事、学生和家长的好评。在德育教育工作中,我的经验是“三心二意”。一、“三心”是做好德育工作的核心     

“双有”活动要突出“四性”

学生的爱国主义精神和思想品德是在丰富多彩的活动中形成与发展的。通过形式多样的活动,实施爱国主义教育是我校经常采用的教育手段。寓教育于活动之中,调动学生参与活动的积极性,在培养学生的自我教育能力方面起着极其重要的作用。我们抓住这一点,充分利用班队会、晨会和少先队活动、校外教育基地,在学生中深入开展了“心中有祖国、心中有他人”的爱国主义系列教育活动,简称“双有”活动,已收到良好的教育效果。我们认为开展好“双有”活动要把握好“四性”。一、活动内容的层次性为把“双有”活动落到实处,充分发挥其对不同年级学…     

作业设计要突出“四性”

据调查,在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋,有36%的学生将不要布置太多的作业等作为对语文老师最大的希望。传统的作业形式不但没有达到预期的效果,反而成了学生的负担。有效性的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。有     

中学语文素质教育应突出“四性”

从知识、工具、艺术、道德四个方面,探讨中学语文素质教育应突出的属性。     

高校德育过程要突出"四性"

高校德育过程应围绕德育目标,着重把握好德育过程的互动性、主体性、层次性和实践性。     

教育依托科研,科研引领发展

十一五＂期间上海基础教育科研的一个显著特点,即市、区县教育行政部门领导和学校校长们直面本市教育改革与发展中的热点问题、难点问题,亲自牵头组织队伍,合作攻关。     

突出“四性” 铸造师魂

突出“四性”　铸造师魂金寨师范张传岩在改革开放不断深入的新形势下，如何办好师范，如何加强师范生的思想政治教育，近几年来，金寨师范学校针对师范生特点摸索出一条思想政治工作成功的路子．一、加强先导性金寨师范是一所主要培养合格小学教师和幼儿教师的乡村师范，...     

作业设计要突出“四性”

据调查,＂在语文学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋,有36%的学生将不要布置太多的作业等作为对语文老师最大的希望。＂传统的作业形式不但没有达到预期的效果,反而成了学生的负担。有效性的作业既能巩固学生已学的知识,丰富学生的知识储备,又能发展学生的智力,培养学生的创新精神。有     

突出“四性”提高英语教学质量

(一)课堂教学情景化,突出语言的真实性创设典型得体、愉快的教学情景,能使学生在各种感官协调活动中,对英语有种真实的感受,记忆深刻,理解透彻,以达到使学生活学活用的目的,课堂气氛也更为活跃,使学生自觉参与到Pairwork,groupwork,actoutthedialogue等活动中。在活动中,学生于     

综合实践活动突出“四性”

综合实践活动课以其综合性、开放性和较强的实验性,成了全面发展学生的有效手段。进入新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,又以其全新的理念,独有的形式,全方位的要求,无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动,挖掘教育资源,让这门新课程展     

突出“四性” 提高政治课教学效果

<正>在思想政治课教学中,传统的"以讲为主"的课堂结构的特点是重教轻学,重讲轻练,重知识灌输轻能力培养。其结果是束缚学生的思维能力,压抑学生学习的积极性、主动性,影响教学效果的提高。如何提高思想政治课堂的教学效果,已成为广大政治教师探讨、实践的课题之一。下面笔者结合多年来自己的初中思想政治课教学实践,就如何提高课堂教学实效,谈几点心得体会。一、抓住一个"学"字,突出学生的主体性教师要努力提倡学生自主学习,把学生自学贯穿于     

中学专题德育活动要突出“五性”

专题德育活动是有明确主题内容的德育教育活动,在德育教育中发挥着不可估量的作用。根据实践,从五个方面入手,探析如何设计中学专题活动,即活动需要突出实践性、人本性、全体性、创新性、持续性,做到了这五点,就可以充分发挥专题德育活动在德育教育中的效能。     

抓“四重”,促提高

作文一直是小学生语文教学的难点,针对这一难点,在作文教学过程中,注重激发学生写作的兴趣,充分调动写作的积极性;注重观察指导,做到言之有物;注重学生阅读,与写作巧妙结合;鼓励学生自改作文,注重自改能力的提高,收到良好的教学效果。     

巩固性练习设计应突出“四性”

巩固性练习是新课教学到学生独立作业之间的一个重要的教学环节。目的在于巩固学到的知识,并把知识转化为技能,发展学生的智力,培养学生的素质。恰当、适量的巩固练习还可弥补练习题的缺陷,并与课后练习得以衔接。为了更好地达到这一目的,巩固题的设计应突出“四性”。