《我的空中楼阁》的绘画美

台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》意境深邃,语言优美,耐人寻味。作者在这篇文章中刻意追求绘画美,使自然界的景观色调和谐,动静结合,形神兼备,收到了良好的艺术效果。首先,注重画面的构图美。作者像一位高明的摄影师,注意画面的布局,画面的层次感和立体感。他先用一个远焦镜头,将自己居住的小屋     

析《我的空中楼阁》的绘画美

我国古代诗人早就将“诗中有画”作为一种艺术追求 ,高中第三册课文《我的空中楼阁》在追求作品中的绘画美的同时 ,使自然界的景观色调和谐 ,动静有致 ,形神俱佳 ,堪称一篇杰出的美文。首先 ,作者很注重画面的构图美。作者像一位高超的摄影师 ,注意画面的布局、画面的层次感以及立体感。他先用一个远焦镜头 ,将自己居住的小屋放在一个大背景中加以衬托。远看 ,山如眉黛一般 ,应该整座山都是一片树的纯绿色 ,故而小屋恰似眉梢上的一点痣 ,在美妙的、饱和着的画面中像画面的灵魂般显示突出的地位。作者又将镜头往前推进 ,勾勒了一幅中景图 ;最…     

《可爱的草塘》画面转换的艺术

六年制第十册22课《可爱的草塘》是一篇富有诗情画意的优美散文,伴(?)着作者的叙述展示出五幅画面,反映了北大荒美丽而又富侥的景象。全文清新活泼,如行云流水,舒卷自如。特别是五幅画面,依次一一而出,却毫无板滞沉闷之感。这除了五幅画面内容各有侧重、各具特色外,与画面的转换讲究艺术,曲折多变,摇曳多姿,也不无关系。一、顺势推进第一幅画面展示夏天草塘的景色。重点描绘“浪花”。初看,见其动态美;细瞧,见其色彩美。然后,以作者情不自禁地赞叹“这草塘寞美啊”来收结具体形象的描绘,点出其“美”的个性特征。而这一声赞叹,触动了作为北大荒人     

《燕子》一文中渗透的美育

《燕子》是篇看图课文,作者从图文两方面采用借景抒情的方法,以燕子活泼可爱为中心,抒发了作者热爱春天,热爱大自然的思想感情。画面清晰,春意盎然,文字优美,寓美于文,收到图文并茂之效。教学此文,应给学生美的享受,陶冶学生美的情操。一、画面清新、春意盎然整个画面给人以活泼生机,自然明朗,又充满春     

炼词与炼句

作者对一个字、一个词或一句话的精心选择和认真锤炼,往往托出一幅耐人寻味的艺术画面,给读者以美的享受。诗人臧克家在《难民》一诗中,为了描绘黄昏时乌鸦归巢的真实情景,反复构思,三次变更一个诗句中的谓语。     

浅析《燕子》的画面美

膀的神韵,用“剪刀似的”刻画燕子尾巴的形状。最后用“凑成”一词综合全段,把一个活泼可爱的小燕子形象完整地展现在读者面前,给人以主体的雕塑感。在这里,作者巧用一个“凑”字,使画面增色不少,它既传神地表现了小燕子极富灵气的形态美,又充分地表达了作者对小燕子的无比喜爱之情。接下来作者根据燕子的候鸟特点,描绘了一幅     

最后的沉寂——再读《边城》

湘西世界在过去一直保持着一股单纯清新的气息,作者沈从文在他的佳作《边城》里想把一幅风俗、人性皆美的画面展现给我们。然而,现实中的边城发生了巨大的变化。作者力图挽留这美好的边城,可是展现给我们的却是一幅美好风俗、人性走向崩溃的现实画面。     

试析孙犁短篇小说的画面美

孙犁的短篇小说,展现出独具特色的画面美,一是宁静的画面美,二是和谐的画面美,三是流动的画面美。这种美来源于作家在生活中所孕育的丰富情感和独特的审美情趣。     

谈电影的画面美

电影是靠画面语言为主要手段,来叙述事件和故事、刻画人物性格和心理活动、传达作者主观情感的一门综合性艺术。任何电影的内容和意蕴,都通过画面来塑造艺术形象、叙述情节、阐述主题和表达思想。电影画面造型集中体现了影视艺术造型的美学特征。通过经典老电影的例子,从构图、色彩、光线等方面探讨电影的画面美。     

清新妙笔造神庙 纯淳边城筑风韵——简论《边城》的艺术特色

<正>沈从文《边城》的艺术特色如同是一首抒情的诗,一曲浪漫主义的牧歌,作者叙事的笔端,流动对"爱"与"美"的诗性的讴歌与咏叹,在艺术上追求诗意化的表现,将人物的活动置于一幅风俗风情画面上。下面笔者将结合高中语文教材,通过教学实例对这篇小说艺术特色进行分析和鉴赏。一、艺术特色之视角1.文中情节线索体会沈从文边城中的风俗美、人性美,并能了解翠翠的"情窦初开"跟作者在文中所描写的环境,     

雄企鹅孵子 三点导读

美点赏析画面是粗线条的、简单的:茫茫冰原之上,朔风肆虐,冰雪狂舞,而在一个狭长的冰岛上,成百上千只雄企鹅冰雕石刻一般,用它的体温孵育着它的孩子。这又一个极其悲壮的画面,为了延续企鹅的种群,为了承担一个做父亲的责任,为了实现一个做父亲的承诺,雄企鹅忍受了漫长的严寒,忍受了漫长的饥饿,以至疲惫至极,形销骨立。在这样一个悲壮的甚至残酷的画面中,作者将企鹅的父爱诠释得淋漓尽致。当雌企鹅将孵育的任务交给雄企鹅后,它便在书写伟大的父爱了:“直立着身躯,以一种严酷的不变的姿态,伫立在冰面上”、“怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片…     

以美好的心境行走在人生路上——《美给自己看》赏析

这是一篇抒发人生感悟的精美散文。三幅纯美的画面诠释了这样一个道理：无论居于何地,无论生活顺逆,我们都要“美给自己看”,时刻以良好的心态、美好的心境行走在人生路上。文章巧妙的是并没有直白地将这一体悟诉诸文字,而是诱发读者由画面的形象之美,思考其中蕴含的心境之美,可谓“言在此而意在彼”,有“曲径通幽”之妙。     

图文结合教学《周总理的睡衣》

《周总理的睡衣》是一篇文质兼美,图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图,三段文字。彩图画面是邓颖超同志给周总理补睡衣的情景,作者用浅显易懂的语言文字表述了图意,并通过合理的想象丰富了画面的内容,抒发了作者对老一辈无产阶级革命家一直保持着艰苦奋斗的作风的敬仰之情。根据看图学文这种课文类型的特点,教学时教师应     

再游乌龙潭记 三点导读

美点赏析本文描写的是作者在七夕之夜游览乌龙潭时突遇风雨雷电的情景。作者通过一支妙笔,向我们描绘了一幅幽诡迷离、奇幻莫测的壮观画面。纵观全文,其最大的特点     

如诗如画 融情于景

如诗如画　融情于景昆明市盘龙区教师进修学校曾光葆《花潮》为著名散文家李广田所写。作者饱含激情，描绘了一幅如诗如画的绚丽画面，字里行间渗透着对明媚春光的赞美，蕴含着对幸福生活的热爱。反复咏诵，如品佳，给人一种美的享受。《花潮》的美，美在作者所创造的意境...     

赏形韵之美 悟表达之道——《白鹭》第二课时教学设计

<正>【教材分析】《白鹭》是五年级上册第一单元第1课,是一篇寓情于物的散文,有着诗一样的语言和画一样的意境。作者郭沫若先生开篇以“白鹭是一首精巧的诗”一句,给读者的心里留下了诗意的期待。接下来郭沫若先生用寥寥数笔,流畅而传神地勾勒出了几幅清新的画面,生动地描写了白鹭的颜色、身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美,形体美,钓鱼、栖息、低飞的画面更美！     

略论《沁园春·长沙》的语言美

毛泽东的《沁园春·长沙》成为动人诗篇的原因,就在于它聚集了多种语言美因素而体现出的丰富的意蕴。它以画面美、动态美、色彩美、密度美、弹性美、结构美六个方面的有机结合表现了作者深沉的思想感情。     

寓美育于作文教学

1.范文引路欣赏美。学生学习语言是一个过程，从讲解范文到学生作文往往经过“模仿——变化——创造”的阶段。比如小学高年级学生往往喜欢抒情性文章，如老舍的《林海》、《草原》、《养花》等，可引导他们欣赏其中的美，并且要求学生结合自己的亲身感受写一篇真情实感的美文。题目可拟为《我的家乡》、《夏夜》等，把家乡的美用文字创造出来。 2.看图作文表现美。首先要使学生学会看图，了解事物全貌后，重点深入细致地观察画面的重要情节，然后领会作者寓于画面的思想内容。作文也要求学生围绕画面中心来写。如看图作文《替军属张大爷扫…     

欣赏

蝴蝶与男孩。这是本文的主角与欣赏的对象。作者以独特的视角,纤细的笔触,质感的文字,抒写了自己的心绪与感受。一个小男孩,在明媚的阳光下,微风、花坛、草丛……一幅富于意境的图画中,跟一只只灵动的小生命在嬉戏,或者说在欣赏,但就在这美丽的画面几乎定格时,另一个不和谐的场面呈现在作者面前,小男孩捕捉了一只小蝴蝶!作者从这两个不同的场景中展开自己的思维活动,在思索小男孩的动机与自然美丽的不和谐。当作者看到小男孩经过思考后,把小蝴蝶放飞时,终于松了一口气。作者描写小男孩的行动,并且从他的行动中看到他的思维活动,从侧面刻画出小男孩美丽的心灵。其实,在作者描写的同时,也让人看到了作者的心理状态,看到了作者追求美的美好心灵。作者由细琐的生活画面中引发对美以及原生态的自然情状的看法,在行文中既欣赏了自然美景,又欣赏了小男孩敢于改正自己的错误、展示美好心灵的情景,不禁让人深思:什么是美?人类应当怎样对待自然美?对于这些,作者没有直白地向人们昭示,但在文章背后却自然而然地流露出来了。本文选材独特,描写精致,文句优美,不失为一篇美文。     

运用学法 创造升华——《美丽的小兴安岭》（人教版三年级上）教学建议

一、教材简析。《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文,文章讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情,作者通过小兴安岭一年四季各具特色的景物描写,为读者展示了一幅幅精美的画面,一个“美”字贯穿全文。