大专英语口语教学中存在的问题及对策

在大专英语教学中，英语口语教学占有重要的地位。在我国的英语口语教学中，存在着诸多的问题。笔者根据多年的口语学习经验以及文献总结，对我国的大专英语口语教学中存在的问题进行分析，并针对此提出了解决此问题的方法。     

工科物理双语教学的研究与实践

介绍了笔者研究并实施的由工科物理原版教材与教学内容、英文版电子教案、多媒体英语教学系统、工科物理英语教学方法、双语教学考核系统等构成的全新的工科物理双语教学体系.近五年的教学实践表明,本文提出的工科物理双语教学体系科学合理,能有效地提高学生的学习主动性和积极性,提高学生运用英语进行科学思维的能力和英语综合应用能力,取得良好的教学效果.     

成人大专英语与任务型教学

本文对成人大专英语教学现状进行了分析,阐述了笔者在成人大专英语教学中采用任务型教学的理由,并介绍了任务设计应遵循的原则,如何进行任务设计和任务型教学在课堂教学中的运用。     

工科培养应用性工程技术人才初探

大专工科是培养德智体全面发展的应用性人才的.学生在学校里要接受工程师基本素质的训练,毕业后多数是到工厂从事工艺、技术、管理工作及一般设计工作.大专工科毕业生走上工作岗位后.工作上应该上手快,有较强的工程意识和动手能力,会解决生产现场的技术问题.这是我们应在大专工科教学改革中共同关注的问题.大专工科多年来的教学改革实践,使大家已经清楚地认识到,应以强化学生理论知识应用,注重工程实践训练,培养学生的实践动手能力为教学改革的基本方向.     

“复述”与大专学生英语交际能力的培养

具有交际能力是外语学习的最终目的,而复述是英语教学中常用的教学策略,它可以极大地提高学生的理解、想象、记忆和创造能力。本文首先探讨了大专英语交际教学的理论基础,然后主要从口语、听力、写作等方面分析了利用复述培养大专学生交际能力的优势,最后结合大专英语教学的实际情况,具体提出在大专英语交际教学中复述的实施步骤和策略。     

工科高等职业院校英语阅读教学浅谈

通过对工科高职大专生英语基础现状的分析,结合企业对工科高职大专生英语能力的需求,探讨工科高职大专英语阅读的教学方法。     

构建军校士官学员基础英语与军事英语衔接的教学模式

对士官大专学员长久以来都实施的是基础英语教学,这一传统的英语教学模式对于学生英语水平和能力的提高收效甚微。针对这一现象,本文研究的主要内容就是如何将专业英语教学与基础英语教学整合,建立一种新型的英语教学模式,提高学员的英语专业水准,为部队培养更多的实用型人才。     

试论应用型工科院校大学英语分级教学

应用型工科院校学生的英语水平存在很大的个体差异,实行分级教学则是解决当前应用型工科院校大学英语教学问题、提高教学质量的一个有效措施.     

五年制大专工科班英语听力教学现状分析

本文分析了五年制大专工科班英语听力教学的现状,并提出了相应的教学策略.作者从2010年就开始从事五年制大专班英语课程的教育教学任务,在教学实践中作者发现五年制大专工科班英语听力教学是一个十分薄弱的环节,表现在学生知识基础比较差.由于受到学生对英语这门学科的学习意识比较淡薄的影响等因素,致使在听力教学环节无法按时按质完成教学任务,越来越多的学生对英语学习失去了兴趣.英语听力是学好英语这门学科的前提和基础,作者现就目前听力教学现状谈谈自己的看法.     

大专英语写作教学有效性提高的策略

英语写作教学是大专英语教学的重要组成部分,意在培养学生的英语写作能力。作为学生英语素养的综合体现,它既包括学生对英语基础知识的储备和理解,对英语写作技巧、表达方式的掌握和运用,对语言文字的驾驭能力,又涉及学生对客观事物的观察、认识和分析能力。本文从实际英语教学出发,探讨如何提高大专英语写作教学的有效性。     

对基于概念隐喻理论的英语词汇教学的几点探讨

本文对概念隐喻理论进行简单阐述,从大专英语词汇教学实际出发,对概念隐喻理论在词汇教学中的应用进行探讨,并对英语教学提出了相关的建议。希望本文能够为大专英语词汇教学的发展提供帮助。     

联邦德国高校机械设计专业的教学计划及改革

一、概论联邦德国高等工科教育有下列特征: 1.联邦德国高校全是公立的。所有综合性大学、工科大学、高等学校以及大专,按性质分类,都有统一的教学计划和完全相同的教学要求。学生在各个学校之间相互转学没     

建构主义理论指导下的地方工科院校大学英语语音教学

运用建构主义的相关理论,结合地方工科院校大学英语教学实际,探讨如何改善大学英语语音教学。重点探讨了一系列地方工科院校大学英语语音教学的内容和目标、方法和措施、考核及监控手段等内容。     

浅谈大专层次大学英语教学管理

本文以我国大学英语教学管理的根本经验为依据,讨论了我国大专层次大学英语教学管理的三个层次,并着重探讨了大专层次大学英语教学管理中的几个重要问题     

谈五年制大专英语教学的整体观念

以五年制大专为例,对其英语教学进行了探讨,提出了该层次英语教学的整体观,认为五年制大专英语教学要树立整体观念、注意整体效应,并进行了理论与实践的相关阐释。     

基于CDIO教学模式的工科英语演讲课程研究

针对工科英语学生学习兴趣不高、英语课堂内容乏味的现状,本文基于CDIO教学模式,研究开设英语演讲课程,旨在提高学生学习兴趣的英语教学模式下提升学生英语综合应用能力。     

地方性工科院校大学英语教学现状分析及应对

地方性工科院校大学英语教学存在着诸如教师短缺、课程设置不合理,教学模式陈旧等问题,如何改变地方性工科院校大学英语教学的现状,文章提出从师资力量、教学资源、培养模式和课程设置几个方面进行改进,实行多元化的教学互补,有效地提高了地方性工科院校大学英语教学水平。     

网络时代背景下大专英语教学的应用探索

信息技术的飞速发展,给高校的教学敲响了警钟,不能再墨守成规,而要与时俱进。本文即是在分析大专英语教学现状和意义的基础上,探索网络时代这一特殊背景下大专英语教学。     

完善高职院物理课课堂教学手段初探

物理学作为高职高专工科一些专业最为基础的课程,学生能否学好对于其将来学习专业课有着重要的意义.但由于物理很多的概念比较抽象难懂,也比较枯燥,因此学生产生厌学思想.本文结合当前大专物理课堂教学中存在的问题提出相应的解决对策.     

成人英语教学中的困惑与思考

笔者从事成人英语教学已经15年，参加过党校、中专等十几个教学点的成人英语教学。教过听说读写等各种大专、本科课程。在漫长的教学活动中，笔者遇到过各种各样的问题与困惑，总是在教学当中一边思考，一边解决。