集约化理念视野下的职业教育实训基地建设研究

实训基地建设是培养学生实操能力、提高教学质量、彰显办学特色的基本保证.目前,职业教育实训基地建设存在重复率高、利用率低、建设格局单一、装备水平落后等问题.经研究,我们发现"集约化"理念有助于解决现存问题.本文试图从通过要素集中实现资源共享的区域共享型实训基地以及利用生产潜能获得资源补充的生产型实训基地的建设入手,提出可行的解决方案,以应对职业教育以实践能力为核心的人才培养目标与实习实训条件相对不足之间的矛盾.     

集约化理念下的中职教育实训基地建设

针对中职实训基地建设存在的问题,在集约化管理理念的指导下,探索实训基地建设.     

集约化理念下的中职教育实训基地建设

针对中职实训基地建设存在的问题，在集约化管理理念的指导下，探索实训基地建设。     

政府主导型职业教育集约化实训基地运行机制研究

为改变当前职业教育实训基地分散型、粗放型建设的诸多弊端,必须顺应现行教育体制的现实性和职业教育组织专业分工的大趋势,按照政府主导和社会参与相结合等原则,积极盘活和整合各级各类职业院校的现有校内实训资源,按照有限责任公司的形式组建集约化的职业教育实训基地,在产权归政府所有和主要服务于本区域职业教育实训教学的前提下,积极引入市场竞争机制和商业保险机制激活实训基地的潜力,提升实训基地的利用绩效.     

区域共享型实训基地建设研究——以齐齐哈尔职业教育实训基地建设为例

建设特色鲜明、设施先进、功能齐全、管理科学的高水平区域共享型实训基地,是实现资源有效共享、促进地区职业教育发展、为本地区培养职业型、技术性人才的有效途径。区域共享型基地的建设,是提高职业教育质量和解决职业教育发展中诸多问题的突破口,以齐齐哈尔职业教育实训基地建设为例,探讨基地的建设路径和运行机制建设。     

论职业教育共享实训基地的建设及运行机制

在深入实施西部大开发战略之际,如何抓住机遇,推进共享职业教育实训基地建设,发挥共享职业教育实训基地的作用,服务区域经济社会的发展,实现党中央、国务院提出的西部大开发的战略目标以及西部地区高职教育跨越式发展,是一个具有重大理论和实践意义的问题。文章从共享职业教育实训基地建设的历史沿革和意义、共享实训基地建设的理论依据、科学定位实训基地的功能三个方面进行了阐述,以宁夏共享职业教育实训基地为例,论述了在西部大开发的背景下,针对共享职业教育实训基地建设的总体思路、建设重点、建设原则、长效机制等方面的实践探索经验,希望为西部地区的共享职业教育实训基地建设提供可资借鉴的经验。     

贫困地区职业教育实训基地建设探索

贫困地区职业教育实训基地的建设面临着教学仪器设备不足、实训教师队伍素质不高等困难,难以保证实训质量。对此,应以高职教育为龙头,全面整合职业教育实训教学资源;结合当地的经济发展情况,把握技术发展的前沿,做到资源共享,注重真实性和创新性;加强师资队伍建设,充分发挥实训基地的作用。     

创新共享型职业教育实训基地建设与管理模式的探讨

从社会发展过程中对人才的实际需求出发,构建具有区域特色的共享型职业教育实训基地,对于我国的高职教育人才培养工作改革的进一步深化有着重要的现实意义。而这一目标的实现,离不开高标准的要求、高质量建设、高水平管理。本文以宁夏工商职业技术学院为例,对创新共享型职业教育实训基地的建设和管理模式加以研究。     

区域共享型实训基地建设探析

建设特色鲜明、设施先进、功能齐全、管理科学的高水平区域共享型实训基地,实现资源有效共享,是促进我国高等职业教育发展的有效措施。文章对区域共享型实训基地的建设进行了探讨。     

职业院校校内共享型实训基地建设研究

由于职业教育办学理念及人才培养目标的特殊性,用于学生实践技能培养的校内实训基地建设尤显重要.但职业院校实训基地建设具有投入大、运行成本高等特点,资金不足、资源不能有效共享是职业院校校内实训基地建设存在的共性问题,职业院校应从校内共享型实训基地建设存在问题入手,确定校内共享型实训基地建设目标定位、建设理念、具体建设内容及途径.     

西北地区共享型实训基地建设与管理的实践——以宁夏职业教育实验实训基地为例

宁夏工商职业技术学院在借鉴发达省区经验的基础上,由政府、企业、学校合作建设西北区域共享型实训基地,基地具有教学、培训、生产、产品开发与技术创新功能.基地主要采用政府专项投资和学校配套经费建设、校企合作共建及校际联建共享三种模式.同时,建立工学结合的管理体制,注重吸收企业代表参与实训基地管理,引入企业的部分管理体制和规章制度,渗透企业优秀文化.     

锦州市职业教育实训基地建设情况调研

职业教育实训基地建设是目前各地职业教育发展中的瓶颈。近年来,锦州市积极采取有效措施,使职业教育实训基地建设得到较快发展,提高了当地职业教育的发展水平,保障并加速了当地经济和社会的发展。本文客观地总结了近年该市职业教育实训基地建设取得的成绩、存在的问题,分析其原因,提出了对策建议,可供同类型城市在推进职业教育实训基地建设中借鉴。     

关于职业教育实训基地建设的研究

现阶段我国经济体制的转型,产业结构的调整以及劳动力市场变化的周期不断缩短和经济一体化的加深,都对我国的人力资源提出了挑战,对我国的职业教育提出了更高的要求。职业教育中的实训教学是职业教育培养人才和教学体系的重要组成部分,是职业教育中不可或缺的一个环节。实训基地是实训教学最基本的依托和物质保障,建立高标准的实训基地对提高职业教育水平具有重要的作用。本文分析了我国目前职业教育中的实训基地建设中存在的问题,并且对存在的问题提出了相应的建议。     

化工实训基地建设的理念与实践

文章以四川化工职业技术学院的化工实训基地建设为例,指出其基于"八个一体化"的建设理念和校企合作的建设模式构建的四层递进的化工实践教学体系,为培养化工高素质技能人才提供了高水平的实践平台。     

关于区域性共享型实训基地建设的思考

本文就职业教育的区域性共享型实训基地建设的重要意义及其功能定位进行了论述．并从地方政府和职业院校在区域性共享型实训基地建设中的职责和作用。以及如何构建长效运行机制等方面探讨了区域性共享型实训基地建设的有效途径。     

区域共享型实训基地建设研究——以肇庆职业教育为例

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

职业教育实习实训基地建设的研究与实践

目前，我国职业教育实习实训基地建设发展不平衡、基地配套不完整、运行经费不足、重复建设严重，主要原因在于缺少政策法规、缺少土地资源、缺少资金以及内涵建设滞后等，必须采取相应对策加以改进，促进其健康发展。     

区域共享型柔性生产系统实训基地的研究与建设

大连职业技术学院依托现有的教学资源,完成了区域共享型柔性生产系统实训基地的硬件建设及实践教学设计。区域共享型柔性生产系统实训基地的建成,提高了大连地区柔性生产系统人才培养的能力,能够满足大连地区对柔性生产系统高级技术人才的培养要求。     

区域共享型实训基地建设与实践

区域共享型的实训基地,实际上是当前实训基地建设与发展的重要方向。为了更好地突显实训基地的共享特征,各类院校应该进一步考虑在实训基地建设的过程当中,运用校企合作的机制,充分调动学生的主动性、创造性,提高实训基地在服务行业方面的针对性,全面提高实训基地及本身的应用性以及功能性、主动地承担社会责任。