浅谈艾米莉·勃朗特诗歌中的奇幻意象

艾米莉·勃朗特是英国十九世纪著名的诗人和小说家,她以其不朽著作《呼啸山庄》闻名于世界文坛。作为英国文学史上最杰出的女诗人,在其短短的一生中,她为世人留下了许多动人的诗篇,她的诗蕴含着强烈的激情,感情充沛,篇篇都是诗人内心真情实感的流露。本文从诗歌意象的角度出发分析她诗歌中以荒原、石楠、明月、愁、死亡等为形式所表现出的奇幻意象。这种意象的形成与诗人所处的环境、成长经历和自身性格有着密切的内在联系。     

新时期以来女性诗歌的意象流变

新时期以来,女性诗歌经历了复杂的发展过程,意象始终作为重要的艺术策略运用其中。不论是1980年代"黑夜"、"死亡"等面向躯体的意象建构,还是1990年代至新世纪以后,"植物"、"家居"等日常生活场域的智性之思,以及面向底层社会的"工业"、"疼痛"等意象所产生的切身体验,均展现了女性诗歌对意象艺术的重视与探索。意象艺术使得女性诗歌的审美日趋多元,对诗歌本体的构建提供了理论支撑。     

泰戈尔诗歌的死亡意象探析

死亡是生命的最终归宿,生命也因为面临死亡而精彩燃烧。面对死亡,人们总是惊恐的,但是泰戈尔却在诗歌中表达了他对死亡明朗而豁然接受的心态,他打破常规地在诗歌中解析了对死亡的理解,具有高度的文学价值和哲学意义。本文对泰戈尔诗歌中的死亡意象的分类和成因两个方面进行了阐述。     

设计艺术中的意象研究

意象是设计艺术制作与欣赏的关键所在。意象是中国古代文论当中的一个重要概念,它主要是指承载内在心意的形象。对于设计艺术而言,其意象的形成过程与诗歌意象的形成过程,在第一个环节有所不同;即诗歌是由文字转化成形象,而设计艺术则是由其视觉形象转化为使用者或欣赏者的联想形象。意象的审美本质是一个移情的过程。设计艺术之意象可以分为形态意象、氛围意象、动作意象和人格意象等。要准确恰当地表达设计艺术中的意象,应该恰当地使用“道具”、重视抽象的造型、含而不露、避实就虚和注意留白与细节。     

艾米莉·狄金森诗歌中的现代诗歌特征

现代诗歌在西方文学史上占着举足轻重的地位。艾米莉·狄金森的诗对现代诗歌有着不可估量的影响。论文主要围绕艾米莉·狄金森诗歌中的现代诗歌特点进行分析。本文由三部分组成。首先,作者对艾米莉,狄金森进行了简单的介绍。然后从语言,韵律,修辞和主题四个方面入手,把现代诗歌与狄金森的诗歌进行对比分析。从而总结出现代诗歌特点在狄金森诗歌中的体现。     

朦胧的自我——李白凤诗歌意象赏析

意象是诗歌中作者借以对读者产生精神刺激的审美对象。 诗歌的总体效果是意象的有机结合,意象是现代诗的中心构造原理。Brooks Warren说：“诗歌意象是对于任何东西的感觉体验的再现”,意象不是单纯的心灵的抒发,同时也包括了形成感觉的形质。李白凤是20世纪三十年代现代派诗人中的一个独特的意象诗人。     

自然：最温柔的母亲——艾米莉·狄金森及其诗歌的生态女性主义解读

美国著名诗人艾米莉·狄金森生前共创作了近1800首诗歌,其中500多首是描写大自然的。本文选用她的第790首诗歌,即《自然,最温柔的母亲》（＂Nature,the Gentlest Mother＂）进行了生态女性主义解读,并试图从生态女性主义角度来理解艾米莉.狄金森及这首自然诗作。     

自然:最温柔的母亲——艾米莉·狄金森及其诗歌的生态女性主义解读

美国著名诗人艾米莉·狄金森生前共创作了近1800首诗歌,其中500多首是描写大自然的。本文选用她的第790首诗歌,即《自然,最温柔的母亲》(Nature,the Gentlest Mother)进行了生态女性主义解读,并试图从生态女性主义角度来理解艾米莉.狄金森及这首自然诗作。     

艾米莉·狄金森诗歌艺术中的现代叙事特征

狄金森诗歌的现代特征是文学批评界普遍认同的,而其诗作从叙事角度体现的现代特征却没有被充分发掘。本文从狄金森所选取的视点人物的独特性,所采用的戏剧化和图画法的呈示手法以及所展现的生活多面性的融合三个方面进行分析阐释,说明狄金森与以詹姆斯为奠基人的现代叙事理论的高度一致,从而展示她叙事层面的现代特征。     

论陶谢诗歌自然意象的审美表现

意象是诗歌生命的细胞,是诗人情感的载体,也是中国诗歌最具民族特色的美学品格之一。透过陶谢诗歌意象的比较,来探讨他们寄托的不同美学追求、精神追求,从而展现他们的情感、意志、性格及其处世操行。     

试析陶渊明诗歌中鸟的意象

陶渊明诗歌中鸟出现得特别多,本文从大的社会环境到个人的性格爱好分析,解读陶诗歌中鸟意象的含义,以及在陶渊明人生思想转换过程中的特殊内涵。     

灵魂的风景图——艾米莉·狄金森的诗

本文通过分析艾米莉·狄金森的诗,探讨了她的诗歌内容——自然、死亡和永生。她的诗歌特点——形式自由,句型准确、直接简明,诗笔婉约。     

如何引导学生进行诗歌鉴赏

诗歌鉴赏教学重点应是培养学生对诗的感悟力和理解力,培养学生良好的审美情趣,让学生掌握诗歌的鉴赏方法。本文结合诗歌鉴赏的理论及教学实践,对这一问题进行了探讨,以提高中学生的诗歌阅读鉴赏能力。     

了解 欣赏 描绘 品味——浅谈初中古代诗歌教学方略

新课标要求教师注重学生的学习过程与方法,注重情感、态度、价值观的培养,培养学生的欣赏品位和审美情趣。教师不仅要注重学习的结果,更要注重学习的过程和体验。因此让学生掌握鉴赏诗     

试析福克纳《献给艾米莉的玫瑰花》中的矛盾

福克纳的《献给艾米莉的玫瑰花》自发表以来不断得到许多读者和批评家的关注,时间证明它是一篇具有很大魅力的短篇小说。本文试图通过分析《献给艾米莉的玫瑰花》中体现了的多种矛盾冲突,比如说作者的矛盾、南北文化的冲突、主人公所处的人文环境矛盾和艾米莉自身的矛盾,希望能帮助读者更好地理解作品的意义并了解当时的历史背景和作者所想要反映的社会问题和人性问题。     

浅谈诗歌教学中的审美教育

诗歌让人悦耳悦目,悦心悦意,悦神悦志。诗歌美育更是培养"完全之人物"不可缺少的环节。诗歌教学中实施审美教育可从四方面入手:朗读吟诵,感知"美";入境悟象,理解"美";激发情感,感悟"美";驱动想象,创造"美"。     

浅谈王维诗歌中的禅意表达

王维作为现代广泛认可的诗佛,他的诗作所蕴含的禅意和禅趣历来为评论家们所称道。这种禅意在王维诗歌中的整体表达是一种空寂的意境,也契合了禅宗对于空的追求。而这种物我两忘、心灵与自然无间的意境在诗歌中的具体表达,则是通过多个特定意象的选取展现出来,并且情景相互融合,使得诗歌的表达更加浑然天成,给人发自内心的美的享受。     

了解欣赏描绘品味——浅谈初中古代诗歌教学方略

新课标要求教师注重学生的学习过程与方法,注重情感、态度、价值观的培养,培养学生的欣赏品位和审美情趣。教师不仅要注重学习的结果,更要注重学习的过程和体验。因此让学生掌握鉴赏诗歌的方法,就成了诗歌教学的关键。“教是为了不教”。教师在教学中,不仅应传授知识,更重要的是向学生传授学习方法,不仅让学生知道学了什么,还要让学生知道怎样学,要学什么。     

浅谈王维诗歌中的禅意表达

王维作为现代广泛认可的“诗佛”,他的诗作所蕴含的禅意和禅趣历来为评论家们所称道。这种禅意在王维诗歌中的整体表达是一种“空寂”的意境,也契合了禅宗对于“空”的追求。而这种物我两忘、心灵与自然无间的意境在诗歌中的具体表达,则是通过多个特定意象的选取展现出来,并且情景相互融合,使得诗歌的表达更加浑然天成,给人发自内心的美的享受。     

浅谈意象油画

油画作为西方画种之一传入中国之后,与中国的人文传统、民间艺术发生了＂碰撞＂,地域的文化差异、审美价值的不同会自然地促成中国本土油画语境的差异。文章通过对当今＂意象油画＂这个命题进行一种意象审视,提出了＂意象油画＂出现、存在的合理因素及其以后的发展方向。