创新农业教育模式 向下延伸到乡村办学

由于受就业观念、社会偏见、行业艰苦等因素的影响,农业职业教育存在招生困难的问题。通过分析云南省临沧市农村青年和农民素质现状,介绍临沧市农业学校在村公所开办中专教学点的情况,提出了创新农业教育模式,向下延伸到乡村办学的思路,为解决农职业教育的问题进行了深入研讨。     

坚持农科教结合 促进农村社会全面进步——一所农村职业学校办学经验分析

坚持农科教结合促进农村社会全面进步———一所农村职业学校办学经验分析中央教科所农村教育研究室任春荣农村职业学校是农、科、教的结合点和交叉点,坚持农科教结合,振兴农村经济,促进农村社会全面进步,是其责无旁贷的任务。这是由农村职业学校的性质、地理位置和服...     

精准扶贫下高职院校学生赴农村创业就业意愿影响因素研究

高职院校学生赴农村创业就业有助于推动新农村的建设和发展。运用SPSS软件分析辽宁林业职业技术学院147个林学相关专业样本数据,研究精准扶贫下高职院校学生赴农村创业就业意愿的影响因素。结果表明,农村基础设施(教育、医疗等)是最重要的影响因素;性别差异主要受到家庭因素和专业对口程度影响;家庭情况和父母态度也影响学生的选择。因此,政府营造坚实的政策环境、社会创造良好的社会氛围和学校塑造学生正确的价值取向是推动学生赴农村创业就业的必要途径。     

农村学校厌学学生学习习惯的培养探微

受学校教育因素、家庭教育因素和学生自身因素的影响,部分农村学生产生厌学心理,严重影响他们的健康成长及农村教育教学质量的提升.解决农村学生的厌学问题,需要学校、教师、家长多方努力,共同点燃学生的学习热情,增强学生的学习自信,培养学生学习习惯,使学生由"厌学"向"乐学"转变.文章论述学习习惯对学生学习与发展的重要性,列举农...     

方泰乡的爱农教育

农村学校培养的学生,除部分升入高一级学校后可能进入城市外,大部分将扎根农村,为农村建设服务。因此,向学生进行爱农教育,应是农村学校的一项重要任务。 何谓爱农教育?爱农教育的“农”,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服十大方面。爱农教育不是简单地要大家做一个农民,其概念不论从内涵与外延来说都远较此为广。爱农教育是对全体学生和全体农村劳动者进行热爱劳动,热爱农村,建设家乡的思想、知识、技术的综合教育,以提高受教育     

创业教育--农村职教的突破口

随着就业形势日益严峻，创业教育已成为世界性话题。由于农村职教的特性和农村经济迅速发展等原因。在农村职校中实施创业教育就很有必要。为了顺利实施创业教育，农村职校必须处理好就业和创业的关系。文化、专业课程和创业课程的关系。学校、家庭、社会之间的关系，以及学校、家庭、社会之间的关系。     

农村学生离农现象的原因及其对策探析

离开农村,涌向城市已成为农村学生毕业后的主要选择,产生这一现象的原因是多方面的,农村学校教育的城市化取向、农村家庭教育的离农期望、社区和社会大众媒体的离农影响也是农村学生离农现象不可忽视的原因。为此,应充分挖掘农村隐性的课程资源;培养致力于乡村教育事业的农村教师;为农民探索致富之路,转变农村学生家长的思想观念;规范大众媒体的影视文化。     

职成教育为农服务的思路和任务

在近日召开的黑龙江省职成教育为农服务暨农村劳动力转移培训现场经验交流会上,省教育厅厅长张水洲作了重要讲话.本刊发表的是讲话的第三部分. 全省职教工作会议和农村教育工作会议对职成教育为农服务提出了明确要求,现在的关键是狠抓落实.当前和今后一个时期我省职成教育为农服务和农村劳动力转移培训工作思路是:紧紧围绕全面建设小康社会、老工业基地振兴和粮食主产区建设,牢牢把握为农服务方向,坚持科学的发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场自主办学.找准就业市场需求,采取灵活的学制和学习形式,推动"订单培养".扩充优质资源,推进资源共享.面向"三农",推进三教统筹和农科教结合.全面实施技能型紧缺人才培养培训计划、农村劳动力转移培训计划和兴农富民服务计划,为提高农民素质、加快农村产业结构和劳动力结构调整、推进农村城镇化进程和全面建设小康社会服务.     

城乡一体化背景下农村基础教育培养目标定位研究

依据农村基础教育所处的城乡一体化背景,教育对象的现实需要和农村基础教育自身特点,农村基础教育培养目标应消除“留农”与“离农”的对立,坚持为“三农”服务的办学方向,为农村和城市共同培养合格公民。具体而言,农村基础教育应改变单一为高一级学校输送合格新生的目标,加强普通教育与职业技术教育的结合,确立合格公民、升学预备和就业准备多元整合的培养目标。     

努力提高教学质量 办好农村职业教育

大力发展农村职业教育。是全面建设小康社会，推进我国农村社会经济发展的重要途径，是培养数以亿计的高素质劳动者的重要手段之一。农村职业教育是教育为农服务的关节点。其改革与发展的成效直接影响着教育为农服务的质量和效益。在社会主义市场经济条件下，农村职业学校如何更好地为农业、农村和农民服务．关键是要努力提高教育教学质量。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。