高职商务英语听说教改的思考

本文从高职商务英语改革的必然性出发,从课堂内容的选取,到教学手段和方法的多角度、全方位的综合改革实施以及教学实践活动和考核方式的改善四方面进行逐一分析,探讨该课程的教学改革。为以后的商务英语教学提供参考。     

改进高职英语听说能力考核方式探索

长期以来,由于主观和客观的多种因素,高职英语听说教学中“聋子英语”和“哑巴英语”的瓶颈问题一直难以突破。本文试从改进听说能力考核方式着手,探索培养高职学生英语听说能力的有效途径。     

基于网络多媒体平台的英语听说课教改报告

针对金陵科技学院300名大一新生,进行为期一学期的基于网络多媒体平台的英语听说课教改实践表明:基于网络多媒体平台的英语听说课可以显著提高学生的听力成绩和口语水平;学生对这种教学模式也普遍认可;这种教学模式对提高学生的英语学习动机,也能起到一定的作用。     

语境因素与英语听说教学

语境是语言交际不可或缺的重要因素。以语境理论为依据,分析、探讨了教学中语境因素及其与英语听说能力提高的内在关联,以期在英语听说教学中,教师能重视语境因素,把听说教学置于丰富的语境中进行,从而提高教学效率。     

高职英语听说教学策略初探

现代外语教学的理念是全面培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力的培养,本文从以下几个方面初步探讨了高职英语听说教学的策略：听与说的关系;英语语感的培养;以学生为中心的课堂局面;教师必要的信息输入;“互助式”英语教学方式。     

高职英语听说教学的策略研究

英语听说教学中运用的策略有:语感培养策略,了解目的语的文化背景策略,语言环境学习策略和交际性学习策略等。     

高职大学英语听说课教师角色定位与转换

以网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点限制朝个性化学习和自主式学习方向发展的高职大学英语听说课教学模式的变化引起了英语听说课教师角色定位的变化。本文探讨了听说课授课教师角色的定位和在不同听说课活动中的角色转换。在此基础上,本文进一步指出了听说课教师的角色与转换机制的实现有利于营造听说课的＂听说＂气氛、调动学生的主动性和积极性并缩短师生之间的距离,从而提高学生的英语听说能力。     

语文教改与素质教育

面对当前的语文素质教育,就两个方面进行浅析;一是语文教学教改要求;二是语文素质教育途径。     

浅析高职大学英语听说课程考核方式

目前高职院校越来越重视英语听说课程的建设,不少院校还建立了英语听说自主学习系统,对培养学生的听说能力起到了一定的推进作用。然而,由于缺乏与之相应的教学评估方式,致使听说教学质量没有明显提高。     

重视英语听说能力提高中学英语教学水平

中学英语教学由于受应试教育的影响，在课堂教学中，教师往往忽视了对学生听说能力的培养，造成大部分学生听不懂、说不出的现象。面对些现状，要提高中学生的英语水平，就必需进行课堂教学改革，必需重视对学生英语听说能力的培养。     

高职英语听说课教学改革的探索

分析学生现状,提出转变教学思想,改革教学内容和教学方法的几点做法。重要的是要加强他们的英语听、说等技能训练,以提高语言运用能力和交际能力。     

高职商务英语听说教改的思考

作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。     

浅谈高职高专英语听说教学的策略

目前高职高专英语听说教学中还存在很多问题,对本院进行高职毕业生英语使用现状调查发现,从课堂教学、校园环境及校外环境三方面入手是寻求学生英语听说能力提高的有效途径。     

多媒体环境下高职英语听说教学的问题及对策

提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。当前,高职学生英语基础薄弱,缺乏学习的自信心,高职院校教师素质不高,其教学方法还不能满足教学的需求。因此,高职院校的英语教学应在多媒体教学环境下,创设学生易懂、易用的学习情境,创造全方位、主体式的学习环境,为学生搭建交流互动的学习平台,以有效提高高职学生的英语听说能力。     

浅谈影视欣赏辅助高职英语听说教学

对目前高职学生在传统的听说教学中兴趣不浓,效果不好的现状,提出了影视教学能较好地辅助高职英语听说教学的观点。本文主要就其理论及实践依据、具体操作方式及实施中应注意的问题等方面进行了阐述。     

任务型教学法在高职高专英语听说教学中的运用

根据目前高职高专英语听说能力教学的现状和存在的问题．笔者提出了高职高专英语任务型听说教学法,论述了听说前的诊断活动、听说中技能的培养活动、听说能力达成的评价活动的三段式听说教学法。     

大学英语听力教学中的听说结合

听力课是大学英语教学中的一门重要课程,听力理解能力也是学生必须掌握的五大技能之一。根据对大学生听力学习现状的调查和分析,讨论了用科学的理论来指导教学的原则,提出了有效实施听说结合的教学途径。     

探索高职英语听说教学改革新方略

依据语言学基本理论剖析了现阶段高职英语听说教学中的不足之处,并有针对性地提出了五条教改方略,主张在教学观念,教学模式,教学策略,教学手段及测试手段等方面积极探索,大胆改革,着力培养学生英语听说交际能力,切实提高高职英语听说课程教学质量。     

基于教学做合一的高职英语听说教学方法探讨

根据高职英语教学任务和培养目标,分析传统英语教学的弊端,以新境界职业英语为例,提出英语教学的基本原则和思路,并以实例说明如何进行基于教学做合一的高职英语听说教学。     

浅谈商务英语听说课程教学改革

在分析商务英语听说课程教学现状的基础上,对广东省贸易职业技术学校商务英语专业的商务英语听说课的教学进行了细致的分析并提出了改革的意见,以期进一步促进商务英语教学质量的提高。