巧用排比 为作文添彩

正为了让学生的作文增添文采,作文指导时,我向他们介绍了多种排比句,包括因果排比、比喻排比、转折排比、疑问排比、顶真格排比、引用排比。下面分别举例介绍。1.因果排比句。因果排比句既有排比句的气势,又能强调事物发展的因果关系,从而起到警醒提示的作用。例如:"因为你羞愧,使你失去了展示才华的机会;也因为你羞愧,使你失去了让别人发现的机会;更因为你羞愧,使你可能永远问心有愧,愧对自己,愧对长辈,愧对集体,愧对国家。所以,朋     

巧用排比为作文添彩

为了让学生的作文增添文采,作文指导时,我向他们介绍了多种排比句,包括因果排比、比喻排比、转折排比、疑问排比、顶真格排比、引用排比。下面分别举例介绍。     

让古诗文为你的作文添彩

《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇,7～9年级学生背诵80篇,合计240篇。确实,从小学到初中,我们的学生花了很多时间,背诵了大量的古诗文。但据笔者调查,许多学生背诵古诗文的目的只是为了对付考试中的默写填空,这不免让人感到是一种极大的资源浪费。笔者认     

让古诗文为你的作文添彩

《语文课程标准》要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇,7～9年级学生背诵80篇,合计240篇。确实,从小学到初中,我们的学生花了很多时间,背诵积累了大量的古诗文。但据笔者调查,许多学生背诵古诗文的一个目的是为了能够对付考试中的几个默写填空题,这不免让人感到是一种极大的资源浪费。笔者以为古诗文中还有我们取之不尽的写作材料,要让学生从写作这一角度认识古诗文的作用,让古诗文中的名言佳句走进我们学生的作文,为学生的作文添彩。那么如何让学生把已积累的古诗文运用到自己的作文中去呢?     

让古诗词为作文添彩

[作文案例]知足并快乐着张维悦春天,是一个百花齐放、竞相争艳的季节,花儿都绽开了笑脸。在这万花丛中却少了菊花的身影,它,只会在九月出现,那个悲凄的季节。周敦颐在《爱莲说》中云:“菊,花之隐逸者也。”之所以这么说,也与“隐逸者”陶渊明有关。他是我国古代最快乐的诗人,因为他很知足,知足者常乐。菊在秋风中瑟瑟发抖,但它只会说:哪怕只有一个秋季,我也很满足了,我也很快乐了。陶渊明在“不为五斗米折腰”后的所为也正是“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的悠然。是的,君子坦荡荡,知足才是快乐之本。陶渊明身处晋时乱世,勾心斗角的官场风云,何…     

让生活语言为作文添彩

多数学生在写作文时,语言匮乏。有的搜肠刮肚地回忆课本中学过的好词好句,但终因知识学得不那么纯熟,运用起来并不自如,所以总感到自己写的语言干巴巴的,没有文彩,不吸引人。 其实,写作所运用的语言,除了课本学过的,还有大众生活中的语言,而且,生活语     

让细节描写为作文添彩

真题回放 2011年浙江省宁波市余姚市中考作文题: 阅读下面文字,按要求作文. 眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带.回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量.浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神? 请以"一个难忘的眼神"为题写一篇文章.     

让亮丽的语言为作文添彩

语言是作文的基本载体,要从词语和句式两方面锤炼语言,让作文生彩。     

让细节描写为作文教学添彩

中学生作文之所以语言苍白、缺乏亮点,与作文教学中教师很少在细微处指导学生的语言表达,致使学生掌握不到正确有效的写作方法有很大关系。笔者发现,多数情况下学生并不缺乏丰富多彩的生活,也不缺乏充分表述的能力,缺的是对于细节描写的重视与学习。因此,教师应根据新的语文课程标准,提高细节描写教学的有效性,指导学生巧用细节传神韵。这是提升学生写作水平的一项重要措施。     

让手势为你的朗诵添彩

朗诵是一种口语表达艺术。面对观众的朗诵，还带有一定的表演性质。朗诵者在运用自己的声音、语言表达技巧以外，还可以通过眼神、手势、身姿等一些辅助手段来强化感情的表达和气氛的渲染。手势是朗诵艺术的重要组成部分，要在朗诵中准确运用手势，必须了解手势活动的不同方式及其表达的含义。首先，手势一般分为三个活动区域。上区为肩部以上，多表达希望、欢庆、振奋、祝愿、抗议等感情；中区为从肩部到腰部，多表达叙事说理等较平静和缓的情绪；下区为腰部以下，多表示厌恶、憎恨等感情。闻一多先生的《最后一次演讲》中有这样两句：“无…     

怎样让细节描写为作文添彩

南京师范大学的何永康教授曾表示：“如果能够在文中有三处左右成功的细节描写,将会为文章增色不少,会使阅卷教师‘眼睛一亮”’。细节描写虽然“细小”,却是作品的中心载体,也是作品赖以生存的艺术细胞,否则作品就可能显得僵化、干瘪、苍白无力。可以说,文学作品是由细节构成的,精彩的细节描写是作品成功的原因之一。同样,作文中的一处闪光的细节描写,胜过许多繁琐的叙述,它能够增强文章的形象性、生动性和真实性,为我们的作品增辉添彩。因此,我们要注意在文章中有意识地运用细节描写。     

创新让作文添彩

一篇作文要从众多的试卷中脱颖而出,必须在文章构思、语言修饰等方面下功夫,达到令阅卷者眼前一亮的效果。要做到这一点,必须创新写作方法。     

让“情感”为数学添彩

数学，一直以来以清晰的思维、严密的逻辑而洋洋自得。于是，当看到某些学生在数学课上昏昏欲睡时，我们总自我安慰：数学，总是乏味的嘛。如今，随着“情感、态度、价值观”与“知识与技能”的并重，老师们才恍然大悟：原来，数学也该“多情”些!情，是一种内在的不竭动力，是追求、奋斗的源头活水。人的情感直接决定着他的态度、行为、价值观。新课程标准中的三维目标之一为“情感、态度、价值观”真是精辟之见。试想，如果我们的学生对某一课堂、某一学科缺乏兴趣，那么“知识与能力”、“过程与方法”也就成了无本之木，无源之水。所以，     

让说明方法为你的文章添彩

本学期初二年级的同学将较多地学习说明文的有关知识 ,并学写说明文。从小学到初一 ,我们所读所写的大多是记叙文。与记叙文相比 ,说明文似乎有些枯燥乏味。如果让大家动手去写说明文 ,恐怕有不少同学就要大喊其苦了。的确 ,初写说明文不是每一个同学都能得心应手的 ,即使写成了 ,也不免干巴巴的 ,毫无光彩。如何使你的说明文清晰条理又不乏文采呢 ?在这里 ,笔者教你一招——掌握说明方法 ,让它为你的文章添彩。说明文是一种客观地说明事物的文体 ,目的是给人知识。写说明文固然要注重突出事物的特征 ,固然要讲究说明的顺序 ,但要使文章生动…     

排比:让作文文采飞扬

孔子云:"言之无文,行而不远."意思是说话写文章要有文采.有文采也是高考语文<考试大纲>"发展等级"评分的内容之一.近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大"亮点".而修辞出新,文句有意蕴则让这"亮点"更加熠熠生辉.在众多的修辞手法当中,排比特别引人注目,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象,即使用排比的修辞出现了创新.排比创新主要表现在以下几方面.     

让竖笛学习为音乐课“添彩”

课堂器乐教学在音乐课堂教学中尤其重要。我一直坚持八孔竖笛的教学,原因在于八孔竖笛携带方便、音色明亮、价钱便宜等特点,在学生当中比较容易推广,而且入门简单,可吹奏两个八度以内的所有全音、半音,非常适合用于课堂器乐教学。通过教学实践,我认为上好竖笛教学课能为学生展现音乐的别样精彩:一、"课课精彩"(一)开好第一课"兴趣是最好的老师",它是学生学习竖笛的最大动力。对学生来说,他们第一次看到、听到和接触     

让“习题”为数学课堂添彩

习题是教材的重要组成部分,课堂练习更是数学课的有效环节。它是教师"教的补充"和"教的强化",更是学生巩固知识、形成能力、训练思维和生成智慧的大本营。教师应利用好课堂练习,把习题的开放性、层次性、多样性、趣味性有机结合,灵活巧妙地应用于不同的数学课,让"形式多样,别有用心"的习题设计,给数学课堂带来不一样的"精彩"。     

让“他山之石”为课堂教学增辉添彩

新课程指出,课程是生活的课程,不是孤立于生活世界的抽象存在。的确如此,中学各门课程之间虽然名称不同,对象各异,但是它们在某些方面是可以相互沟通的。在政治课堂教学中,有效地利用其他课堂教学资源,不但能使各学科教学相得益彰、相映成趣,而且能够为学生提供发展的空间,全面提高学生的综合素质。一、与语言联姻——让课堂教学“活”起来古今中外的诗词、典故和名言等都具有言简意赅、形象生动的特点。在政治课堂教学中,教师精选这些与教学内容相关的经典诗文、典故和名言,不仅可以帮助学生理解抽象的政治观点,而且可以创造乐学、好学情境…     

让“他山之石”为课堂教学增辉添彩

新课程指出,课程是生活的课程,不是孤立于生活世界的抽象存在.的确如此,中学各门课程之间虽然名称不同,对象各异,但是它们在某些方面是可以相互沟通的.在政治课堂教学中,有效地利用其他课堂教学资源,不但能使各学科教学相得益彰、相映成趣,而且能够为学生提供发展的空间,全面提高学生的综合素质.     

让“留白”为数学课堂添彩

格式塔心理学研究认为:当人们看到不完美的即“空白、”“缺陷”的事物时,会不自觉地产生一种内驱力,去填补、完善那些“空白”,从而获得愉悦的感受.艺术创作中,艺术家通过“空白”给欣赏者留下无限的想象空间,达到此时无声胜有声的效果,这即是“留白”艺术手法.留白是传统国画的一种艺术手法,它能使艺术形式更加多变,传达出丰富的意境.数学是一门逻辑性较强的学科,如何调动学生的学习积极性,是每一