老师,请喝水!

10月6日 晴 冬天的江南一下雨就特别冷。这是一种浸骨的冷,人无处躲藏。抬头是灰蒙蒙的天,低头是湿漉漉的地,落叶无力地匍匐在地,水坑冷冷地泛着光。这样的天气,人往往容易意绪萧索,缺少生机和热情。又是一个雨天。     

请息怒

<正>在香港,有一家车仔面店,店面很小,每天都大排长龙,因为,它的面做得非常好吃,给的配料也多。昨天中午,我和朋友一起去吃面,天这样热,如果不做着伴,互相扶持着,排如此长的队,真撑不下来。快排到我们时,我们有些兴奋,带着笑容,羡慕地看着排在我们前面的人,一个穿西装的男人。我们听到他对那年     

老师,请不要生气!

前一段时间,笔者暂时离开课堂,到徐师大上了一个阶段的教育叙事课。原本认为自己在教学中各方面的能力都得到了大大加强,会给教室里的那群孩子带去更多的惊喜,使课堂教学的气氛更加活跃,从而大大提高教学效果。然而,在回来的第一堂课中就出现了意外,     

老师,请你幽默一点!

新课程的改革实施,要求教师的角色发生很大的转变。传统意义上的教师的角色已逐渐被新课程改革的理念所摈弃。新课程将改变学生的学习生活,同时更要求教师改变其教育教学生活。不苟言笑,疾言厉色的教师被要求下课,而活泼睿智、风趣幽默的老师则深受广大学生欢迎。学校《激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的策略研究》课题组老师要求每位高年级学生填写一张调查表,其中一栏是“你对目前的语文课有什么想法与建议?”竟有45.3%的学生写道:“老师,请你上课幽默一点!”教学幽默是教学艺术的一个特殊的表现形式,具有很高的教学审美趣味。教学幽默…     

老师,请您耐心些吧!

前不久,笔者在某杂志上看到这样一则故事:一次写作课上,老师布置了题目为《梦》的说话作文,让孩子们说说自己的“梦”。一个小男孩怯生生地说: “每当黑夜降临,我总做一个梦,梦见自己变成一只老鼠,偷走……”没等说完,其他孩子和老师一起哄笑起来……转眼十年过去了。昔日     

老师,请您公平地待我!

我们班54个同学,无论大考小考,每次我都稳坐第二把交椅——倒数的。在老师和同学们的目光中,我早已明白,我——就是“差生”的代名词。     

孩子，息怒!

愤怒是指一个人遭到挫折失败时产生的一种紧张情绪。这种情绪有程度的不同，从轻微不满、生气、恼怒到大怒、暴怒。愤怒属于人皆有之的正常情感，特别是对儿童和青少年来说，情绪易冲动是这一时期孩子的特点，即使是最温顺的孩子有时也会发脾气。然而，容易愤怒是一种不良情绪习惯，孩子经常发脾气，不利于形成良好稳定的情绪习惯与和谐的人际关系。因此，让孩子们学会合理地控制不良情绪，就显得非常重要了。对此，我在对儿子的教育中颇有体会。     

老师，请您范读!

随着现代教育技术的推广，运用多媒体进行教学已越来越广泛，一个最明显最突出的表现是：在中小学语课堂上，许多教师动辄就是“请听录音”。“以机代读”越来越普遍，“教师范读”越来越少见。确实，“以机代读”给师生带来不少好处，它可给学生提供语音示范，可克服教师普通话发音不标准的问题，可指导学生恰当运用朗读技巧，同时在教学中也可起到渲染氛围、陶冶情操的作用。但“以机代读”是否可以完全取代“教师范读”呢？笔认为．范读是教师从教材中感受了作的情感，从教材的字里行间理解了作的情思，把无声的语言字通过有声的朗读，正确地、示范性地表达作情感的一种方式。教师的充满情感的朗读往往很容易感染学生的情绪，当他们在细心聆听时如身临其境，陶醉其中，爱其所爱，恨其所恨，乃至达到忘我境界。通过教师的范读，学生的内心世界容易和本达成共鸣．产生对学习语的浓浓兴趣，教师范读是让学生感知教材、生发情感的有效手段之一。因此“以机代读”不能取代“教师范读”，“教师范读”与“以机代读”相比有独特的优势和作用。     

老师，请蹲下吧!

最近，笔一家到市区购物，疲惫之余进入一家快餐店休息，幽雅的氛围、轻松的游戏、热情的接待，让我们一家其乐融融，不由自主地消费一番。更让四岁女儿开心的是：当天的值班经理蹲下来对她说：“愿丁添羽小朋友玩得开心!”并与她一同游戏：女儿玩得非常高兴，作为父亲的我，也感受到一种尊重，分享着女儿的欢乐。     

老师!请你仔细想一想

前几天,听了一位教师教学解比例,练习有这样一道题:把3×40=8×15改写成比例。学生根据比例的基本性质很快说出了:(1)3:8=15:40 (2)8:40=3:15 (3)15:3=40:8 (4)40:15=8:3 接着,这位老师问怎样改写容易时,有一位学生很自信地说:老师。先将题中的四个数按照从小到大或从大到小的顺序排列。再添上比号和等于号就可以了。此时,其他学生或许因为     

“老师,请您别说我笨!”

“任老师,我是刘娇.我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……”看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?那年,我刚参加工作不久,班上有个叫刘娇的小女孩很快就引起了我的注意,上课时她总目不转睛地盯着我,我想一定是一个成绩优秀的孩子,可第一单元测试成绩后,她试卷上那鲜红的“56”直刺我的眼睛.我不太相信每天聚精会神上课的她会是这样的成绩,于是,我把她叫到办公室仔细地给她讲解错题,见她听得认真,我觉得挺满意.第二天,我又出了几题类似的题目让她做,出乎我的意料,她又错了!想想昨天她认真的表情,再看看眼前的错题,我怒气冲冲地盯着她:“你怎么这么笨!”话一出口,阴云爬上了她的脸,她一言不发地看了我一眼,低头走了.     

"老师,请叫我外号吧!"

开学第一堂体育课,到新接手的六(2)班上课,一开始老师点名,并要求自我介绍,便于师生相互认识,一堂课很快就结束了.下课了,小毅跑过来,很真诚地对我说:老师.您不要叫我的名字,还是叫我外号"史努比"吧!     

“老师,请您别说我笨!”

任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?     

家长,请别总和老师抢活干!

正今年秋季开学起,上海的小学开始全面推进零起点教学。就在这个十一长假前夕,教育部针对小学生的减负十条也在广泛征求意见。有人说,学校减负,家长增负。确实,今年开学的一个月以来,我观察到不少新入学的一年级学生家长颇为焦虑。学校下午2点半以后就放学,又不留作业,孩子大段时间不是白白浪费了?幼儿园说不需要提前学,上了小学才发现自己上当了,孩子会不会一上学就跟不上?……     

老师,请留心

那是我初教小学,接的是一个三年级班。有一次,我在学生日记中看到这样一段话:“我有一个幸福的家,可我一点儿也不快乐,看着美术兴趣班的同学们自由地学画,我多么羡慕他们,可我却不能去……”我不禁有些迷惑不解,这黄叶是学校公认的绘画天才,为什么不能去兴趣班呢?美术老师也问过我,但我一直没放     

老师,请别生气

西子姐姐,我们已经五年级了,这学期班里来了一个新的语文老师。她是刚从大学毕业的,我们是她的第一批学生。同学们对她很好奇,经常问这问那的。有时候她在上课,调皮的男孩子也会忍不住要说话。新老师很容易生气,一生气     

“老师,请您别说我笨!”

＂任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……＂看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗？     

老师,请等一等

一天午饭后,我正在批改作业,班上的耿鑫、高坚两位同学被班长"押送"到我跟前。我抬头一看:一个气势汹汹,一个泪流满面,看样子才交过手,火药味很浓。看着他们那副模样,我强压着火气,了解到事情的缘由。原来,耿鑫硬抢了高坚的一本课外书,两人因此     

老师,请放手

如果被问道“你觉得现在的孩子幸福吗?“想必大家都会说:“锦衣美食,当然幸福!“我在想,真的如此吗?我们有没有洞察过孩子的内心世界呢?大家都懂得