冷眼相看多媒体教学

随着科学技术的发展，多媒体作为一种新的教学手段，深受老师们的喜爱。它摒弃了单一、呆板的形式，展示的内容形象、具体、丰富，让学生更轻松、更全面地接受信息。但是，多媒体在实际使用中存在的问题也值得人们反思。     

多媒体教学之我见

多媒体教学优势是显而易见的。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学,笔者认为要注意课件设计的必要性和可行性,课件的设计要符合教师的教学风格和学生的认知规律,要便于恰到好处地发挥教师自身的主导作用,教师应亲自参与课件的制作。     

多媒体教学浅析

在阐述多媒体教学特点的基础上,对当前多媒体教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了针对性的建议,旨在为多媒体技术更好地服务于教学实践提供参考。     

多媒体教学模式初探

一、多媒体教学模式的特征和优势多媒体教学模式是以学生为主体的教学模式。强调发挥学生的主观能动性.注重培养学生的创造性思维,激发学生的潜能。在教学组织上,突破单一的班级授课方式,辅之以分组教学和个别教学,注重发展学生的个性:在教学内容上,处理好传统与现代.继承与创新的关系,力求使教材建设适应当代科技发展的新潮流.及时吸收当今科技发展的新成果:在     

反思高校多媒体教学

高校实施多媒体教学,是现代教育信息技术最广泛的应用实例。从客观角度对多媒体和高校中多媒体教学的实践进行反思,通过借鉴历史给予我们的启示,提出了在高校中科学地实施多媒体教学的建议：认真细致地设计教学内容;有效控制和正确引导学生的注意力;适当地控制媒体传递速度;合理组合多种教学形式;发挥教师在教学中的主导作用。     

研究生英语多媒体教学

提高语言技能的途径主要是习得模式和结构模式,这要求英语教学要创造真实的语境,而多媒体教学可发挥这一方面的特长,应大力普及     

英语课多媒体教学之我见

随着社会的进步,信息技术的日益发展,在课堂上运用多媒体进行辅助教学已成时尚.英语新课程标准的实施,更要求教师改变过去一支粉笔一本书一本教案的传统教学方式.     

多媒体教学的探索

多媒体课件的好坏直接影响教学的效果,做一个好的多媒体课件是一名教师上好多媒体课的关键.     

浅析高校多媒体教学

随着现代教育技术的发展,多媒体教学手段以其独有的优势受到越来越多的重视,但同时在使用过程中也出现了一些误区。本文分析了多媒体教学的特色优势,以及目前使用过程中存在的误区,并指出只有将其与传统教学手段相结合、合理开发、正确使用,才能更好地服务于教学。     

多媒体教学有效性定量研究

通过对高中物理振动和波多媒体教学有效性的定量研究,得出多媒体教学对于中学男女生产生的效果具有差异性。研究表明,多媒体教学对中学男生具有明显的短期效果;对于女生则相反。对原因进行剖析,并提出改善多媒体教学有效性的建议。     

对多媒体教学的思考

计算机多媒体教学正在走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,是一种新型教学模式。然而,我认为利用多媒体教学还存在着主观或客观上的一些弊病,多媒体并不是万能的,我们应正确地地对待和使用计算机多媒体和其它的教学模具,把课堂教学做得更完美。     

多媒体教学与语言学习

计算机辅助教学是一种崭新的教学手段 ,将其引入英语教学将有助于英语教学质量的提高 ,学生语言应用能力的培养。多媒体教学应用与教学有着密切关系 ,对探讨新的教改思路 ,培养新的教与学的思维方式 ,启发活学活用的创新精神 ,具有现实的意义     

浅谈多媒体教学的隐忧

随着计算机应用的日益广泛和深入,信息技术的高度发展,多媒体教学也正逐步进入课堂教学之中。许多学校都在鼓励教师应用多媒体教学,在信息时代占据有利地位。但同时我们也看到了多媒体教学存在的一些隐忧。     

多媒体教学与成人英语

一、多媒体教学手段的多方兼容性多媒体教室是较之语音实验室更为先进的一种教学手段。它将各种不同媒体所记载和表达的信息融为一体,采用图文并茂、声像结合的方式进行教学,使学生对教学内容更便于理解和吸收。     

浅谈大学英语多媒体教学

本文客观分析了大学英语多媒体教学的各种优势与劣势,认为应在英语教学的过程中合理利用多媒体手段,并就此提出了合理开展大学英语多媒体教学的对策.