门上"站"着守护神

传说中,"年"是魑魅猛兽,每到冬尽春来,它就出来伤人,所以,有了过"年"一说.为对付凶猛的"年",老百姓采取的办法之一就是张贴门神.歌剧<白毛女>中,就这样提到过门神:"门神门神骑红马,贴在门上守住家;门神门神扛大刀.大鬼小鬼进不来."     

说门神

<正>门神老爷是民间传说中守卫门户的神。门神来源于鬼神信仰,是鬼神世界中的小神之一。这些小神与天地祖先之神不同,它们与人们的衣食住行有着密切关系。《礼记.祭法》郑玄注说:"……此非大神所祈报大事者也,小神居人之间,司察小过作遣告尔。"又引《乐记》说:"幽则有鬼神,是幽暗之处有细小之鬼神。"这     

“真神”

每年过春节时,不少人家的门上都要贴“门神”。“门神”大都身穿盔甲,左手持刀,右手持剑,威风凛凛,正气浩然。 奶奶说:“坏人看见这些‘门神’就会吓得魂飞魄散。这些神能保佑咱家平安。”可我不相信世界上有什么鬼神。但     

中国民间门神崇拜源流初探

门神崇拜起源于人类远古时期的自然崇拜观念和神灵信仰观念。先秦时期,门神崇拜达到高峰。到了汉代,“门神”一词正式出现,并形成具体的艺术形象。此后,门神形象日益丰富,而门神信仰却逐渐衰微。晚世门神崇拜与其说是信仰,毋宁说是更注重装饰意味的习俗。     

外婆家的春节

过年,总是最让我们小孩子欣喜和激动。在过年之前,就要把对联、年画准备好贴上,还有那两张表情很威严的"门神",也被我们恭敬地"请"到了门上;大大的"福"     

球场上的火凤凰

编者推荐:通过写好对手来凸显罗那尔多像火凤凰一样浴火重生。在写"罗那尔多曾经是一杆灵巧的花枪"时,将对手写成"呆若木鸡,毫无反应",但"精准铲球";在写罗那尔多"是一支可以杀敌于无形的冷箭"时,将对手写成"以防守稳健著称"的"千手门神"。描述罗那尔多"重生"前后,均能恰到好处地运用衬托手法。     

《水浒传》中的英雄与酒——从武松与酒浅谈人物性格的塑造

《水浒传》中性格鲜明的武松形象给我们留下了深刻的印象,被金圣叹誉为"水浒第一人"。武松一出场就与酒结下了不解之缘,脍炙人口的景阳冈打虎、醉打蒋门神,无不揭示出"酒壮英雄胆,酒助英雄兴",可以说是酒成就了武松的敢作敢为、光明磊落、行侠仗义的英雄形象。酒不仅对塑造人物性格起到了关键作用,对故事情节的发展、主题的深化也至关重要。     

新春话年画

一、年画的起源与发展我国的民间年画的历史很久远。年画的起源据《淮南子》曰:“炎帝于火而死为灶”(注:炎帝神农,以火德王天下,死祀于灶神)。《周礼》说:“颛顼氏有子曰黎,为祝融,祀以为灶神。”《周礼·祭法》:“(王)立七祀,曰司命,曰中霤,曰国门,曰国行,曰泰厉,曰户,曰灶。”据古籍中记载,灶与户是同时出现。“户”即门神,“灶”即灶君。灶君有了图像后逐渐变为“独坐灶王”、“双坐灶王”、“三头灶王”,“绿头灶王”这是满族供奉的。门神演变到今天,有了武门神、文官门神,还有鸡与猫门神。早期的有战国墓湖北曾经己墓的门神河南密县汉…     

过渡礼仪视角下的订门仪式

作为门神信仰的重要组成部分——"订门仪式"既是门之所以成为门的必经阶段,也是其身份从普通木头到神圣门神转换的阈限域场,即从世俗世界到宗教世界的过渡阶段。目前学界更多关注"门神"、"门祭"等方面的研究,对于"订门"及其过程则较少涉及。在田野调查的基础上结合过渡礼仪理论,将"订门仪式"分为分隔礼仪、过渡礼仪与聚合礼仪三个阶段,再现别具一格的"开门大吉"过程,以增进对我国门神信仰的了解。     

倒贴“福”字的由来

每逢新春佳节,家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的"福"字。春节贴"福"字,是我国民间由来已久的风俗。据《梦梁录》记载:"岁旦在迩,席铺百货,画门神桃符,迎春牌儿……";"士庶家不论大小,俱洒扫门闾,去尘秽,净庭户,换门神,挂钟旭,钉桃符,贴春牌,祭祀祖宗"。文中的"春牌"即是写在红纸上的"福"字。     

数学课堂游戏应注意的问题

案例1:教学"倒数的认识"时,采取游戏方法导入新课. 师:我们先来做游戏,游戏名称叫"倒着说".例如,我说"1、2",你们就说"2、1";我说"1、2、3",你们就说"3、2、1";我说"老师爱我们",你们就说"我们爱老师".     

智慧教师

在一次"智慧论坛"上,当谈及"什么样的教师是智慧教师"这个话题时,教师的回答不尽一致:有的说"要有幽默的语言表达",有的说"要有爱心",有的说"要有梦想",有的说"要宽容"……     

开心一刻

可怕的口误有一次寝室里同学的妈妈打电话过来,我从前都习惯说:"他不在",但是这一次我想说的是:"已经出去了",结果说出来是:"他已经     

校长领导教师共同实现领导力

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

教师发展的领路人

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

教师专业成长的开道者

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

学会有效倾听,分享成长快乐

一、"倾听"游戏学生们围坐成一圈,从其中一位学生开始,大家试着轮流说成一句话:"一只青蛙跳下水,咚!"但每人只能说一个字,第一个学生说"一",第二位接着说"只",第三位赶紧说"青",依此类     

与教师建立民主互惠的关系

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

为教师专业发展排忧解难

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。     

教师的总服务员

多少年来,校长是"领导"是"官",教师是"下级"是"兵"的观念深入人心。可是时代变了,校长和教师的关系也悄然改变。有人说,校长是"学术权威",教师是"课程理念执行者":有人说,校长是"服务的提供者",教师是"享受服务的人":也有人说,校长和教师是一对"天敌":还有人说,校长和教师是天生的"战友"。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。