期望

今年秋收时节,我回家帮忙正遇见活泼可爱、善解人意的侄儿东东,小家伙上小学六年级,学习不错,读书也很多,     

适度期望——孩子成长的催化剂

孩子身上寄托了父母所有的希望，父母们都期望自己的孩子有天赋、聪明及有好的发展。他们竭尽所能地为孩子营造心目中“最理想”的学习环境，孩子的双休日于是纷纷被钢琴、舞蹈、书法、绘画等兴趣班占满，孩子的玩耍不断地受到限制，幼小的心灵过早背上沉重的包袱。请看：     

完美的期望与失重

“即便不能给孩子优越的条件,但完全可以塑造他的优秀性格;即便不能给孩子高贵的出身,但完全可以培养他的良好习惯。”对这个说法,我最初是不以为然的。     

让理想之舟在师爱中启航

白驹过隙间，我已从事班主任工作两年了，在与学生的朝夕相处中，我辛勤耕耘着，把满腔的爱化作涓涓细流，滋润着孩子们干涸的心田。我用我最多的温柔、最大的宽容换来了孩子们健康快乐的成长和进步，这给了我很大的慰籍!     

孩子的理想与目标

“妈,我入团了。下午我要上团课,要晚点儿回来。”中午吃饭时,女儿告诉我。“你入团了？祝贺你!你什么时候写的申请书？我怎么不知道。”我惊讶地问道。     

家长有期望，更要有办法

家长的期待永远比波峰低一点，比波谷高一些，这样才能让孩子努力在一个客观且可实施的水平上，既不会强不可及，也不会望而生畏。     

做家长期望的班主任

班主任是班级的组织者,教育的管理者,是每个学生健康成长的引路人。在家长的心目中,自家孩子学习成绩的好坏、学风的好坏、思想品德的好坏、行为习惯的好坏,班主任起着决定作用。甚至有的家长认为班主任工作的好坏,决定着孩子一生的成长和发展。在我们学校,每当新的学年开始,许多家长都千方百计地通过各种渠道为自己的孩子选择心目中的好班主任,这就是家长的期望。做班主任、“孩子王”,是一项光荣而艰巨的任务,     

教育理想的打磨与坚守

你是否曾满怀着教育的热情与欣喜,选择了站立于讲堂之上？你是否曾觉得孩子们的琅琅书声甚至调皮嬉闹声,是最美的天籁之音？你是否曾感到,伏案提笔时,划出的那一个个红色的勾勾,是你最志得意满的杰作？我想你的回答多半是肯定的,因为每一个教师在入职之初,都有自己心中的教育理想!     

期望理论在班主任工作中的应用

在学生工作中,班主任的言行会体现出对学生期望的差异,学生也能够通过班主任的言行感受到老师对自已的期望值,平时表现不突出的学生更加需要来自班主任的积极的期望。班主任期望的表现形式是自我实现预言期望和维持性期望。班主任应该在教育、管理中建立对学生积极的期望并通过各种方式间接表达出来,激发学生的积极性。     

美好的理想

一个大人，牵着一个孩子在河滩上玩．河里有一个大气球．鲜红的颜色，在回旋的水里打着转转。     

儿子的理想

每个人都有理想，是理想支撑着我们不断前行。孩子的理想随着年龄的变化而不断变化，父母要做的。就是呵护孩子的理想。     

致所有与理想死磕的人

上初一的时候,有个同学跟我玩得最好,我们每天一起疯,过着没心没肺的日子。一天我去他家,看到卧室墙上贴着张纸,写着我们班成绩排名,我第三,他十几,一个箭头从他名字出发,划了爪弧线然后对准了我。同学偷偷定了一个赶超我的目标,我当时太过幼小,对此没有任何反应。一个学期后某天,班主任满面春风地宣布我这个同学考了耸年级五个班总分第一。     

班主任工作应重视期望教育的应用

期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信并产生强大的学习动力,最终实现目标的教育过程。其在教育心理学上则体现为从学习动机的形成到学习目标的实现这样一个完整的过程。班主任在工作中应用期望教育,有利于学生更好地学习和成长。     

我们期望的素质教育

人的教育是人类社会最复杂的一项实践,它永远只有过程,没有结束。所以对人的教育的期望永远只能是阶段性的局部理想的,没有一种教育能够完全实现人的期望、人对教育的期望、人对人的期望。也在这个特定意义上,我们应努力提出并构造的是能在最大程度上实现而不     

我的理想

说来好笑,小时候没有解放军的电视我不看,没有解放军的游戏我不做。因为我虽是女孩子,却生来就是男孩子的性格。那时候,我最大的理想就是做一名头戴军帽,身穿一身绿军衣的解放军。     

期望价值理论与教师期望效应的激励机制

期望价值理论认为,动机强度取决于期望值和效价之积。因此,提高学生对成功的期望值,提升任务的效用价值,是激发学生动机的有效途径,也是教师期望发挥积极效应的必经之路。为了促进全体学生的全面发展,发挥期望正效应,教师应当创设平等课堂、确定合理期望值、实施激励措施。     

我理想中的教育

一 一个清新的早晨,缕缕阳光透过树叶的罅隙碎金一般洒落在地上,耳边不时传来几声自由的鸟鸣和孩子们悦耳的晨读。然而这样的美景却常常被不远处传来的呵斥声刺破：     

个性教育中的期望效应

一、期望理论的含义及其在个性教育中的作用期望理论是美国心理学家佛隆 (V.H.Vroom)提出的 .它的主要内容是 :一个人在工作中的激发力量或动机强度取决于两个要求 ,一是要达到的目标对满足个人需要的价值 ;二是个人对实现目标可能性的估计 .一般说来 ,确定的目标对个体越有意义 ,越能满足个体的需要 ,而且实现的可能性越大 ,对一个人的激励作用也就越大 .期望理论自提出后经过许多学者的研究和充实 ,得到不断完善和发展 .这一理论对个性教育有许多启示作用 .每个学生个体客观上存在着差异 ,学生的需要、兴趣、特长、爱好和强项各不相同 ,…     

如何选择理想的专业

一、孩子拥有一票否决权 上大学,孩子是主体。所以,孩子必须拥有一票否决权,特别是在选专业的问题上。子日：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”让孩子去学一个一点兴趣都没有的专业,很难想象孩子能够学好。     

“期望效应”在班主任工作中的实际应用

中等职业学校班主任工作是重要的育人工作。班主任应富有工作热情,投入爱心与耐心,灵活应用"期望效应",对不同学生传递不同的积极期望,引导学生不断向着好的方向发展,以实现预期教育目标。