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家庭作业也叫课外作业，它与课内作业有很大差别，这种差别表现在：不受时空限制，不受范围、形式限制，可以使学生在宽松、自由的空间中进行。 相似文献
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廖国强 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(4):73-75
模糊限制语在商务英语中的应用是一种有趣的语用／话语现象。模糊限制语可以对命题进行修正．可利用语言手段策略达到特殊的交际目的，使言语礼貌、含蓄、语气缓和等。在商务交际中，模糊限制语可具有不同的语用功能。通过使用模糊限制语，能使话语更加得体、委婉、可信、确定或含糊、灵活等，并为他人判断其真值留下空间。 相似文献
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由于职教类学校的学生语文基础差、学习兴趣不浓，故在教学中如何进行教学、如何提高学生的语文水平成了职校语文教师的一个难题。本文主要从“多激励少批评”、“多感悟少分析”、“多阅读少训练”三个方面对此难题加以阐述，探寻解决方法。 相似文献
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"最严重的犯罪"与死刑的严格限制——兼及"死刑和解"的误区矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋娜 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(3)
"最严重的犯罪",引发了国际社会关于死刑适用标准的多重解读,该国际标准的从严解释有助于严格限制死刑和充分保障生命权.但死刑的严格限制,并非等于死刑判决或执行的数量减少,而实为基于从严标准的"少杀、慎杀".因此,我国亟待矫正误区、对死刑案件不得和解,而应依法通过"曲线救国"方式,严格限制死刑,保障法律正义. 相似文献
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如何看待教育中的"限制" 总被引：1，自引：0，他引：1
"限制"通常被视为绝对的贬义词。人们认为它压抑学生的潜能,束缚学生的自主性,却忽略了它作为学生成长与发展的"护堤"与"捷径"等积极价值。在这样的背景下,"走向理性限制"这一新认识得以凸显。它努力规避限制的消极意义,极力彰显限制的积极价值。它以师生间的深厚感情为基础,掌握保护性与发展性原则,开发并使用"无形之限"的方法,力求化教师的外在限制为学生自身的内在限制。 相似文献
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在对竞业限制合同存在合理性的论证基础上，结合对意、法、美、中四国法律法规的对比分析，提出在我国现阶段应以统一的法律形式对竞业限制合同作出规范，并在提出的立法建议中强调合同限制与补偿给付的合理性和可操作性。 相似文献
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普通话测评"时间限制"问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
钱华 《湖州师范学院学报》2003,25(4):21-24
普通话水平测试各考查项对“时间限制”有具体的评判标准。但在测评实践中，我们发现，《大纲》所制定的时限标准与测试实际用时之间并不均衡，使测评操作不易把握。通过具体分析测试数据，论证各考核项与时限之间的对应评分关系，可以为普通话水平测试提供较为科学合理的时限评分标准。 相似文献
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当前有关概念发展的主流观点认为：个体思维的发展是在一定限制条件下，具体领域的知识建构。这种限制包括具体领域的内部认知限制和外部社会文化限制：前者被定义为对学习机制起作用的喜好和偏见，而不是内在的知识或代表性的内容，是限制条件的核心内容；后者以知识的形式呈现出来，在儿童与他人的相互作用中发挥限制作用。 相似文献
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姜裕富 《山西大学师范学院学报》2005,4(1):47-49
言论自由是公民的一项基本的宪法权利，由于该权利本身潜在的危险性，现实中，该权利的行使受到了重重限制，几至基本权利的丧失。从经济学角度来看，言论自由有着重大的经济意义，运用经济学的成本与效益分析法能对限制言论自由的成本与效益作出客观的分析，如限制言论自由要付出什么成本，不限制会产生什么效益，以及在不同的领域如何实施。放松言论限制将成为改革的趋势。 相似文献
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读姜夔的《扬州慢》，人们往往对“解鞍少驻初程”一句很少留意，以为不过是一般的交代而已。这样的解读，实在有点可惜。[第一段] 相似文献
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本对竞业限制合同存在合理性的论证基础上，结合对意、法、美、中四国法律法规的对比分析，提出在我国现阶段应以统一的法律形式对竞业限制合同作出规范，并在提出的立法建议中强调合同限制与补偿给付的合理性和可操作性。 相似文献
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表达逻辑限制的语言形式，一般形式逻辑教科书上只介绍增加定语法、直接替换法两种，似乎都认为，概念的逻辑限制，其语言表达的形式只有对词语本身的改造争替换这两种形式，这是很不符合语言运用的实际的。实际上，概念的逻辑限制，其语言表达形式既在词、短语、和句子等不同层面表现出丰富性和复杂性，也在同一种语言结构形式，如定中结构中表现出丰富性和复杂性。我们在分析此类问题时．必须充分注意跟概念的逻辑限制相关的因素。 相似文献
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寇平平 《呼伦贝尔学院学报》2001,9(4):86-89
教与学的矛盾是教学过程中的主要矛盾.如何处理好这对矛盾,作者提出了"少教多学"策略.何谓"少教多学",为什么提出"少教多学",如何实施"少教多学"策略",这是本文探讨的三个主要问题. 相似文献
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班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵的活动。它一方面需要有爱心，另一方面需要有技巧。只有技巧没有爱心的教育是危险的，只有爱心没有技巧的教育是无力的。为此，班主任在工作中应注意爱心与技巧的结合，做到“五多”与“五少”。一、多些榜样示范，少些重复说教。“说教”是教育中常用到的一种沟通方式，其目的是向学生阐明道理，引导学生辨别是非、提高认识水平、养成良好行为习惯。用得恰当，可收到良好的育人效果。但在实际工作中，不少班主任的“说教”只是生硬呆板的训话，他们往往以居高临下的架式向学生作出单… 相似文献
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本文以当前中小学教师在教育科研中存在的问题为研究的切入点，把这些问题归结为“八多八少”，并对其一一进行了分析和研究。 相似文献
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＂面子＂作为人的一种社会需求一直是备受关注的,面子是否得到很好的维护也是礼貌与否的一个主要标准。模糊限制语作为模糊语言学的重要概念之一,同时也是一种很有效的交际策略,它的运用在我们的日常交际中随处可见。以＂个人自由＂为中心的＂消极面子＂的维护也可以通过选用模糊限制语来得以实现。文章介绍了模糊限制语与消极面子的相关概念,结合实例分析了英语模糊限制语在维护消极面子中所起到的重要作用。 相似文献
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在现代汉语中,个体量词“个”应用范围十分广泛,但深入分析的文章甚少。“个”的含义颇多,但在“个”通用时要受到某些条件限制,应避免滥用量词“个”。 相似文献