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叶倾城 《中学语文(读写新空间)》2000,(10):20-21
看完电视以后,老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈妈给你寄……”儿子只漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。” 相似文献
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父母想念子女像流水一样,一直在流;而子女想念父母像风吹树叶,风吹一下,就动一下,风不吹,就不动。对父母而言,能得到子女的关爱应是最幸福的了。北京的老王得知寒流即将南下武汉时,急得一整晚都没有睡好觉,第二天一上班就匆匆给武汉的儿子打电话.嘘寒问暖,关爱有加。老王的母亲已年过七旬,也颤巍巍的从哈尔滨给 相似文献
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田宗昌 《中学语文(读写新空间)》2000,(10)
有人说,友情是一种宽度,爱情是一种纯度,而亲情则是一种深度。读过叶倾城先生表现人间亲情的小小说《北风乍起时》之后,相信你会对此深信不疑。俗话说,可怜天下父母心。老王得知寒流要南下的消息后,“一整晚都没睡好”,“第二天一上班就匆匆给武汉打电话”,对儿子嘘寒问暖,关怀有加,甚至到了絮絮叨叨婆婆妈妈得令儿子生烦的地步,但儿子“漫不经心”极不耐烦地“搁了电话”的无 相似文献
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洪奕昕 《中学语文(读写新空间)》2007,(3):22-22
水中时卷时舒的云彩,渗透在涟漪的纹理里悠然地荡漾,随意地变幻,在一片起伏的蓝绿中投下浅浅的阴影,如同湖水莞尔一笑时不觉浮起的酒窝,摄人心魂. 相似文献
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江冰 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(1):17-18
早期的郑诗(1968年以前),其中的情愁就其自身来说多是虚的,有一种少年说愁的滋味,无论是<错误>中的闱怨,<边界酒店>中的乡愁,还是<水手刀>中的离绪,<当西风走过>中的老者"此情可待成追忆",应当说都不可能是当时写这些诗的郑愁予所真实经验过的.也正因如此,他尽可在其敏锐感受的基础上,精心在语言、意象、节奏的效果上经营开凿,写出真实的经历者也难以写出的柔美诗篇来.诗人年青时曾在基隆港任职数年,这期间所写的航海诗亦多以老水手的心曲为主,但<如雾起时>一诗却是例外.该首写于1954年,诗人当时年方21岁,正是情窦已开的情怀,诗中海上少年对心上人的无限思念,不排除是当时诗人真实感受的一个曲折映射.还是让我们先读一读这首诗吧: 相似文献
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宋晓杰 《高中生之友(青春版)》2010,(12)
不要在深夜哭泣;
不要在暗处点灯;
不要在青草还未吐出最后一缕游丝之前,把决心和误会更改;
不要在秋蝉还未唱完最后一个音符之前,把甜蜜和隐疼辩白…… 相似文献
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谢勇 《中国小学语文教学论坛》2001,(19)
一人说,将来胜过现在。一人说,现在远不及从前。一人说,什么?时道,你们都侮辱我的现在。从前好的,自己回去。将来好的,跟我前去。这说什么的,我不和你说什么。【赏析】《人与时》是鲁迅在“五四”时期写的一首新诗,以唐俟为笔名最初发表于1918年7月《新青年》第5卷第l号上。在诗中,鲁迅把“现在”这个抽象的时间概念拟人化,使之具有人的品格,他以“我”的口气评论三种人对“我”———“现在”的三种不同态度,借以表达三种不同的见解:第一种人认为,“将来胜过现在”,第二种人认为“现在远不及从前”,第三种人说“什… 相似文献
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教学除了热情,更需要智慧的润泽.只有从纯美而智慧的心底真情感化并自然流淌出来,才能让生命唯美.我们语文教师不能把自己的课堂教学仅仅看做上课、教书,而应该把它看做自己与学生生命共同成长的一段历程,应该在我们的课堂上听到学生和自己生命拔节的声音……这是一个阳光明媚的早晨,初春的田野铺展着生命的欢愉,金色的菜花飘散着生活的芬芳,粼粼的水波荡漾着情感的涟漪.<画风>一课的教学就在这美好的春光中徐徐拉开了帷幕:"孩子们,竖起你的小耳朵,听,这是什么声音? 相似文献
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教学除了热情,更需要智慧的润泽。只有从纯美而智慧的心底真情感化并自然流淌出来,才能让生命唯美。我们语文教师不能把自己的课堂教学仅仅看做上课、教书,而应该把它看做自己与学生生命共同成长的一段历程,应该在我们的课堂上听到学生和自己生命拔节的声音…… 相似文献
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在欧美,一种旨在分子水平开发新药的新型制药工业正在悄然兴起,准备对传统的制药工业进行一场大的变革。这些“淘金者”们引发了一场不折不扣的人类基因资源的“淘金热”,可能导致一场彻底的医学革命。 相似文献
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