刍论学校教育中的“标签效应”

在学校教育中，教师及其他教育在无意中经常给儿童贴上各种各样的标签。当儿童被贴上诸如“老实、胆小”、“调皮捣蛋”等标签时，他们就会作出印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后而引起的，故称为“标签效应”。标签效应产生的机制如下。     

学生"标签"真的不可以贴吗?

在学校教育中，教师经常给学生贴“标签”，而且这些“标签”绝大多数是“负标签”，导致学生在教育过程中受到不公平对待。然而，从教育意义上讲，“标签”理论不是要歧视、隔离、淘汰学生，而是为了让教师更有效地帮助学生。因此，“标签”不能轻易、随意地贴，应“慎贴”、“育贴”、“活贴”，这样才能起到标签理论应有的作用。     

社会标签与90后自我认知

贴标签是指“贴在成器上的样品名称或检验合格标签,比喻对问题不作具体分析,只根据教条对人或事物生搬硬套地加上一个名目。”曾几何时,80后被贴上“浮躁功利”“无责任感”“过于自我”“垮掉的一代”的标签,但当80后在奥运会出色的表现之后人们又给他们贴上了“鸟巢一代”的标签。     

心中莲花盛开

日本医学家江本胜写的《水知道答案》介绍了一个关于水的情感测试实验。他给一瓶水贴上不同的标签,结果发现水分子结晶竟然不同。当贴上赞美、感恩等让人快乐的标签,水分子结晶呈现美丽的图案。反之,当贴上痛恨、责骂等让人生气的标签,水分子结     

不妨多一些“美丽的标签”

日本医学家江本胜写的《水知道答案》介绍了一个关于水的情感测试实验的故事。他给一瓶水贴上不同的标签,结果发现水分子结晶竟然不同。当贴上赞美、感恩等让人快乐的美丽标签,水分子结晶呈现出形态各异的美丽的图案。反之,当贴上痛恨、责骂等让人生气的标签,水分子结晶非常混     

铁丝为什么会生锈

实验材料:五个玻璃瓶、百洁丝、盐、标签、水、抹布。实验步骤:在五个瓶子里各放入一团百洁丝。给第一个瓶子贴上写有"(a)百洁丝+空气"的标签。在第二个瓶子里,把湿抹布放在百洁丝下面,然后贴上写有"(b)百洁丝+空气+水"的标签。在第三个瓶子里加一些自来水和一小撮盐,贴上写有"(c)百洁丝+空气+水+盐"的标签。在第四个瓶子里倒满烧开的水,把盖子盖好,贴上写有"(d)百洁丝+水"的标签。往第五个瓶子里倒入半瓶自来水,贴上写有"(e)百洁丝+空气+水"的标签。一个星期后,观察每个瓶子里所发生的变化。     

小木人

他们是一群小木人,喜欢给别人贴标签,光鲜亮丽、聪明能干的可以得到金灿灿的星星标签,而资质平庸、难看点的则会被贴上灰暗的圆点标签。     

Elnk电子行李标签

在办理乘机手续和行李托运时,航空公司通常会给行李贴上一张纸质的行李标签作为标记,这种纸质标签既难撕又造成纸张的浪费,更重要的是,它仅仅是张标签,     

小学教育应合理运用标签的力量

教师在教学中会有意识或无意识地给学生贴上各种各样的标签,这种标签有着巨大的力量。无论是面对积极标签还是消极标签,多数小学生都会持赞同态度,所以易受到教师所贴标签的影响,以至于影响学生的未来发展。     

“绿领巾”事件与“标签效应”

2011年10月,西安市未央区某小学一半孩子戴着红领巾,另一部分孩子则戴着绿领巾。校方称给学习、思想品德稍差的学生佩戴绿领巾,是为了激励学生上进。心理学上有种现象叫＂标签效应（Label Effec）t＂,即当一个人被贴上某种＂标签＂时,他就会作出印象管理,使自己的行为与所贴的＂标签＂相一致。美国心理学家贝科尔曾说：     

我是一个特殊的“90后”“富二代”

"富二代"的标签我记不得是哪个媒体最先给我贴上的了,我为此纠结了不少时间,后来想想,算了,你们爱怎么贴就怎么贴吧,反正连我无法选择的出生日期,都已经被贴上了"90后"的标签,天天在网上挨骂。但是我自己是怎样的人,我自己清楚,哪怕我是一个"90后"的"富二     

沿着自己的路前行

"偏才"只道是寻常"富二代"的标签我记不得是哪个媒体最先给我贴上的了,我为此纠结了不少时间,后来想想,算了,你们爱怎么贴就怎么贴吧,反正连我无法选择的出生日期,都已经被贴上了"90后"的标签,天天在网上挨骂。但是我自己是怎样的人,我自己清楚,哪怕我是一个"90后"     

贴试剂瓶标签方法的改进

在化学实验中要用到大量试剂瓶,每1个试剂瓶都有1个标签。由于各种原因,标签常常被损坏。例如倒试剂的方法不正确,试剂残留液流到标签上,在使用中水溅到标签上,一些学生乱涂乱改等。这给实验带来了许多不便,也给实验员增加了一定的工作量。笔者在工作中对贴试剂瓶标签的方法进行了改进。具体的做法如下:     

幼儿教师应合理运用“标签”的力量

幼儿教师在教育过程中会有意识或无意识地给幼儿贴上各种各样的标签,这种标签可以分为"积极标签"与"消极标签"。无论是面对积极标签还是消极标签,多数幼儿都会持认同态度,易受到教师所贴标签的影响,甚至影响幼儿的未来发展,故幼儿教师应加强对"标签"的认识,做到合理运用标签。     

不妨多一些"美丽"标签

日本医学家江本胜写的《水知道答案》介绍了一个关于水的情感测试实验的故事。他给一瓶水贴上不同的标签,结果发现水分子结晶竟然会随之不同。当贴上赞美、感恩等让人快乐的标签,水分子结晶呈现出形态各异的美丽图案。反之,当贴上痛恨、责骂等让人生气的标签,水分子结晶非常混乱或像受委屈孩子的脸,呈现出一副杂乱、恐怖的图象。读罢这个故事,不禁被各种美丽的标签魅力所震撼、所折服,     

画像游戏

正"使学生知道自己的进步和缺点"是教育中一项非常重要的工作。这项工作通常由班主任来承担。现实中,班主任常常依据各科学习成绩和纪律等表现,在心里给学生贴各种标签,如"优生""差生""落后生""发展生""资普生"等等。尽管老师很注意不把这些标签说出来,但只要心里有了,就一定会在行为上表现出来。所以,班主任只要在心里给学生贴了标签,学生一定会通过各种途径受到影响。     

谈在教育中巧用“贴标签效应”

如果想要孩子优秀,那么一定要巧用"贴标签效应",给孩子贴上正向标签,多从正面引导,少做负面评价。     

“他是李大钊爷爷!”

一、对孩子应亲切和蔼,千万不要给孩子贴上“怯生”的标签,这点特别重要。大量事例证明,贴上“怯生”标签的孩子日后真的会更怯生。二、切勿嘲笑或责怪孩子,因为这会使孩子怯生心理加重。家长应鼓励孩子接触陌生人。三、引导孩子从小多与人交往,爱周围的人,爱同龄小伙伴。家中来了客人,可让孩子给客人送糖果,     

班主任不能戴“有色眼镜”看学生——警惕班级管理中的“标签效应”

<正>美国心理学家贝科尔认为:"人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人。"这种现象被称为标签效应。班主任在与学生的长期接触与管理过程中,也极易产生标签效应,给一些学生主观地贴上不良"标签"。这时班主任在处理问题时早已被先入为主的臆断想法霸占了应有的理性分析,出现的结果往往考虑不周全,对学生是不公平的,甚至会深深伤害到学生。我就经历过这样一件事情。当时班中有这样一位学生,父母长期在外做生意,     

别轻言停止评选“三好学生”

近日,中国教育学会会长顾明远在重庆南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。