高中英语学习如何温故知新

伟大的教育家孔子曾经说过，“温故而知新”，这历来都被奉为学习的一个基本方法，英语学习也不例外。然而，很多同学在学习中并不能真正做到这点。学习英语是令大多数中国人感到老大难的一个问题，究其原因，我想也就是基础打得不好，旧的知识还没掌握，老师又教了新的知识，这样，学不会的知识日积月累，积重难返了，学生对英语学习的兴趣和动力就日益丧失，最后干脆放弃不学了，也有一部分同学，他们知道温故知新的重要性，但却不知道如何去做，或者做了一些，但三天打鱼，两天晒网．没有多少效果。     

编读往来

许多同学来信都谈到了“想学英语，却怎么也学不好”这样一个苦恼的问题，我在教学过程中，有下面一些体会，同学们可以在学习过程中试着去做一做。     

英语,从身边学起

平时我发现很多学生总是变换各种各样的途径来学习英语。像李阳的疯狂英语被商家炒得火热，就马上跑去买了两盒磁带，读得声嘶力竭；听说《英语900句》不错，便又跑去买了一本，学了几天就觉得厌倦；又听说《走遍美国（Family Album U．S．A）》有VCD，生动有趣，于是又改学这个。这样变来变去，结果却收效甚微。     

找准方法，轻松攻破单词关

任何人都知道，要学好英语首先要过单词关。而在学习英语的过程中，不少人感到英语单词是最难学和最难记的一项内容．觉得“单词学得越多越容易混淆”．时间久了，有的还成为英语学科的差生．有的还甚至放弃对英语的学习。而一些人却觉得“单词学得越多越有兴趣，囚为可以在学习过程中小断地发现很多规律。”两种截然不同的现象充分说明了学习和巩固英语单词的重要性和采用正确方法记忆单词的重要性，如果方法得当，则会事半功倍，越学越好，成为英语学科的佼佼者．反之，则越学越难．甚至一事无成。     

从大量阅读中实现英语学习的飞跃

许多学生都有同感：当英语学习达到一定程度后,要再上一个层次似乎变得非常困难,常有一种事倍功半的感觉。尤其是高三毕业班的学生可以把一个词的用法搞得清清楚楚,课本中出现过的单词、短语、句型已是滚瓜烂熟,但面对一大套阅读占大比重的试题却总也得不了高分,做第十套试题的得分跟第一套试题相比没有进步,有时甚至后退。阅读方面总也上不了台阶,语言知识对阅读能力的提高似乎作用不大。     

新课改下小学英语激励性评价应用初探

但凡英语学得好的同学,都是学习习惯好,教师也给了他们持续的关注和表扬,他们越学越有信心,而大多数学生却缺少这样的优待。是什么导致他们没能保持最初的兴趣,克服学习过程中的重重困难?是我们的激励性评价太少了,因此,有必要在英语教学的各个环节中,更广泛地引入激励性评价,使每个层次的学生英语学习兴趣都得以提升。     

新课程改革要培养学生的独立性

长期以来，在教育教学中，实际上我们往往不能够顾及到全体学生，没有切实做到让每一位学生都独立学习，要做到这一点也确实不容易，因为这要求教师要最大限度地关注每一位学生在课堂上的活动情况。在课堂上我们一般的做法是：数学课上，要做练习．教师总是叫学习好的同学在黑板上做，其他同学在下边做；在语文和英语等语言课上，也是让读得好的同学读单词或课文，     

关于中专英语教学的思考

中专英语教材在进一步的完善,但是对于中专英语教学工作的推进却不那么容易,大部分中专学生的英语成绩都不是很高,有的同学早已放弃了英语学习。所以中专学生英语学习的普遍问题就是本身基础薄弱,又缺乏学习英语的兴趣。所以如何提高中专英语教学的质量,是每位教师面对的难题,也是我们必须想方设法解决的问题。教学实践告诉我们：要想取得良好的教学效果,不仅需要平时教学多积累经验,更应注重探索适合中专学生的思想方法和教学方法。     

不放弃,就会有奇迹

一哥：不知道英语是不是天生和我作对,我其他课程成绩都不错,可偏偏就是英语很吃力地学,却怎么也学不好。我想在新学期努努力改变这种情况,谁知道噩梦又出现了,同样学习新单词和句子,别的同学下课就记住了,我回家就要像念经似的,背无数遍才能记住,更可气的是,第二天老师提问时,前一天记住的好像蒸发了一样,好几次老师提问我,我都回答不上来,或者回答得磕磕巴巴的,老师一开始还鼓励我,后来就直接让我坐下了,好像都不愿意多看我一眼,然后老师再叫一个成绩好的同学重新回答一遍。那同学回答得很好,老师对着他又是微笑又是夸奖的,我真羡慕他,也真的感觉好伤心啊。新学期不是新的起点吗？谁能帮帮我啊？     

三本院校学生英语学习误区及解决方法

英语一直是大学生认为重要。但又最难学的一门课程。近几年三本院校大学生的英语学习状况令人担忧．一些学生没有明确的学习动机,不知道为什么要学习英语．而那些有学习目标的学生却又做不好,没有成效。对此．作者从学生的动机着手,分析这些学习误区,并提出一些可行的对策。     

如何指导初中生通过朗读培养英语语感

英语是世界上使用最广泛的语言,越来越多的人认识到学好英语的重要性,许多非英语国家都把英语列入学校的必修课程。但是,要学好英语并不是一件容易的事,要想精通英语就更难。英语教师可能都遇到过这样的学生：他们学习英语非常刻苦,凡是学过的单词都记得,语法条文也背得滚瓜烂熟,但是,他们的考试成绩却总是很不理想,口头表达能力和书面写作能力就更不用说了。这究竟是什么原因呢？笔者认为,最主要的原因是他们的英语语感差。那么,什么是语感呢？     

在英语教学之路上快乐前行

15岁那年,出于对英语的喜爱,我走进了南京晓庄师范英语班。记得上一年级时,班主任整学期都在进行巩固专业思想的教育,或许是那个年代,英语人才紧缺,老师怕我们学会了英语,却离开了小教。的确,毕业后不久的那几年,有三分之一的同学都陆续离开了。我没有离开,一是觉得除了教书,好像也不会做别的;二是     

优化英语练习，提升学生英语学习成绩

在英语学习过程中,课堂教学固然至关重要。但是练习也是必不可少的一个重要环节。因为课堂上所学的知识,需要通过练习来巩固,学生也需要一个消化、吸收的过程,这样才能把知识掌握得更牢固。但是笔者发现,学生做了很多练习,也花了很多时间在练习上,却没有达到预期的效果。所以,指导学生做练习应该是我们需要探索的问题。那么,在教学实践中．我们该如何做呢？     

小学英语教学之我见

随着我国与国际间交往的深入．英语开始受到人们越来越多的关注．了解英语．能进行英语交际是很多人的愿望。英语教学在我国也开始从小学阶段开始设置。作为一名英语教师,我负责一个班的英语课．能够将自己所学的专业学以致用让我更加珍惜。我希望让每个学生都学好英语．在英语的启蒙教育中,挖掘孩子的学习潜力,让他们喜欢学习．学会学习。一、养成良好的质疑学习习惯     

小议如何提高职高学生的英语阅读能力

我在职高教英语多年,对于职高学生有比较深入的了解：他们的英语基础大都比较差,有的同学甚至连最起码的日常用语都不知道几句．更不用说阅读英语文章。虽然他们大多数人都是为了学得一技之长而来．但是,无论学什么专业．无论走到哪儿,英语都是必不可少的。     

用好练习题,提升初中英语教学的质量

很多教师都这样认为,说"做题"就相当于"学习",其目的就是提高教学质量,同时也能够提高学生的英语水平,这样一来,使得学生整天都处于题海战术之中,非常痛苦。这样的想法不仅是教师有,很多学生也认为题做得多了自己就学习的多了,同时英语也能够学好。但是有的学生一直在学习,英语成绩为什么还没有达到预期的效果呢?而有的学生虽然做的题不是很多,但是英语成绩为何却一直名列前茅呢?归根结底,"做题"与"学     

女儿学英语妈妈当老师

女儿离一的时候,试着考了一次托福,用她的话说稀里糊涂就得了106分的高分;女儿今年高考,英语又取得了137分的好成绩。说了也许很多人不信．女儿的英语能学得这么好．却是所有课程里学得最轻松,花费时间最少的科目。我们一家常说起这一点。分析其原因,后来大家一致认为是我在女儿小的时候引导得对路,所以女儿才在英语学习上事半功倍,取得非常好的成绩。     

浅析英语博客与英语写作能力的提高

网络博客目前正在飞速的发展。其快速普及仗得它也成为了可以为英语学习所利用的工具之一。本文章概述了博客的特点，阐述了英语博客作为一种学习工具对英语学习，尤其是写作能力的提高方面的作用。     

汉式英语不可取-谈英语的书面表达

有些同学在写英语书面表达时,由于受到汉语习惯的影响,所写的句子虽然语法正确,但却不符合英语表达习惯,导致出现许多汉语式的英语病句。一、主语型汉语式的英语病句 1．表“化费”前的动词用错主语例他花五元钱买了一本字典。     

英语学习中的几点感想

正我们经常可以看到这样的现象.许多人从初中开始学习英语,经过高中再到大学先后不下十年,在这十年中,老师费了很多心血去教,学生也花了大量时间和精力去学,可到头来能看到用英语和外国朋友进行基本交流者寥寥无几,既说不了,也听不懂。今天许多同学仍然在为学好英语苦苦挣扎着。到底如何才能学好英语?我想谈谈自己的几点感想。一、英语是一门语言。要学好英语,首先要认识到英语的功能。英语是一门语言,是用来进行交际的工具。可目前很多同学无法认识到这一点.而将英语和其他学科同等看待,当成一门学科知识来学习。虽然有的同学在他人心目中可谓英语学得很好.但也多以考试中英语学科成绩作为