西部高校学报进入核心期刊情况的分析

对全国期刊、西部期刊和高校学报进入核心期刊的情况进行了统计分析，指出了西部高校进入核心期刊的学报的分布情况，提出了西部高校应当加强管理努力办好学报、树立质量意识全面提高学报质量的意见。     

非“核心期刊”类学报发展的思考

学报办刊定位的综合性、内向性与当前的学术评价体系存在结构性矛盾。发展非"核心期刊"类学报除了应充分发挥"人的主观能动性"、做大做强特色栏目外,还要整合目前核心期刊的遴选体系,同时高校要制定适合本校发展的学术评价机制,探索联合办刊路径并赋予学报法人地位。     

核心期刊论对高校学报的冲击及影响

近年来,出版界兴起了核心期刊热,核心期刊论甚嚣尘上,业内人士往往以此作为期刊价值评判的唯一标准。由于并非出于国家授权,各类出版部门,各种专业协会乃至各高校相继出版了五花八门的核心期刊版本,学术期刊界对此普遍感到困惑与疑虑,同样也对高校学报造成了巨大的冲击与影响。     

人之错 刊之过——非“核心期刊”类学报发展之思

学报办刊定位的综合性、内向性与当前的学术评价体系存在结构性矛盾.发展非核心期刊类学报应充分发挥"人的主观能动性",整合目前的核心期刊遴选体系,高校制定适合本校发展的学术评价机制,学报要做大做强特色栏目,探索联合办刊路径和赋予学报法人地位.     

农业类高校学报微信公众号运营现状及发展策略研究——以入选“2020中国农林核心期刊”A类的农业类高校学报为例

以入选“2020中国农林核心期刊”A类的农业类高校学报为研究对象,采用普查法进行调查,对这类期刊微信公众号的开通情况、基本资料、消息推送情况、辅助功能、传播影响力等相关数据进行量化分析,发现我国农业类高校学报微信公众号运营中存在基本资料设置不完善、辅助功能利用不充分,开通晚、发展慢,重开通、轻运营,读者关注度低、传播影响力较弱等问题,建议通过完善基本资料、充分开发利用辅助功能,优化运营团队、培养复合型人才,重视用户体验、多渠道宣传推广等策略加以改进。     

做文化的“守望”者与“引领”者——在《南阳师范学院学报》创刊10周年座谈会暨高校学报学术评价研讨会上的发言

尊敬的各位领导、各位专家学者、各位同仁： 十年辛苦不寻常,十年发展铸辉煌。《南阳师范学院学报》创刊10年来,起点高、学风严,成果多,一步一个台阶,取得了优异的成绩。2005年、2008年、2010年连续三届被评为＂河南省一级期刊＂;2006年、2010年连续两届被全国高校文科学报研究会评为＂全国百强社科期刊＂,并入选＂中国人文社科学报核心期刊;2006年、2008年、2010年连续三届被评为＂中国高校特色科技期刊＂。     

作者身份与论文学术影响力关系的实证分析——对“非核心期刊”稿源问题的思考

通过对《福建行政学院学报》2006—2010年被《人大复印报刊资料》《新华文摘》等转载、检索的情况,以及2008—2009年该刊下载频次和被引频次前50名的排名等为分析数据,以单位信息、学历信息、职称信息和课题信息为作者身份的基本构成要素,分析作者身份与论文学术影响之间的关联性。根据分析结论建议,作为“非核心期刊”的普通学报应走向更加客观公正的用稿制度,以优化稿源,提高办刊质量。     

新常态下高校学报编辑“学术阵地守望者”角色思考——基于学术期刊评价的视角

新常态下国内高校学报科技期刊的影响力任重而道远,人文社科学报评价体系多元、质量亟待提高。高校学报编辑如何定位好"学术阵地守望者"角色,须以德为先,加强中国特色社会主义教育;业以精钻,提高专业水平;热爱本职工作,多读多写,提高编校水平;参加学术会议等。新常态下高校学报编辑要增强学报在学术伦理中的监控作用,提高对优质稿件的甄选能力,善于借力,充分调动审稿专家在编委会成员的积极性以增强其"把关"作用等途径,巧借"评价"之力求新求变、创新提高。     

中国高等教育学博士生培养的学术生态研究——基于中国高教学会历届“高等教育学优秀博士学位论文”的计量分析

"高等教育学优秀博士学位论文"代表了我国高等教育学学科人才培养的最高成果。通过计量学方法对历届"优博论文"的获选者、指导教师、论文主题的分布状况等进行了分析,并对该奖项的遴选机制和判定标准进行了研究,进而提出扩大评选范围,增强学术生态多样性及促进优秀博士生及导师的长期可持续发展建议,以图更好地促进高等教育学的学科发展。     

创新是学报发展的灵魂——“新世纪新阶段中国高校学报的困境与出路”学术研讨会综述

为贯彻落实《中共中央关于进一步繁荣哲学社会科学的意见》和《教育部关于发展繁荣哲学社会科学的若干意见》,促进高校社科学报和自然科学学报的同步发展,进一步做大做强高校学报,由《编辑之友》杂志社和新疆师范大学学报编辑部联合举办的“新世纪新阶段中国高校学报的困境与出     

大学场域中核心学术期刊用稿的内在逻辑——基于14家高等教育类中文核心期刊(2006～2012年)的发文统计

核心学术期刊用稿受多重因素影响,分为内在因素和外在因素,传播高深知识的高质量论文是核心期刊用稿内在逻辑的建基之石,在此基础之上,学术能力、学术身份、地域优势、学术资源是核心期刊用稿内在逻辑的恒久生命之源,这些内外因素单独或联合发生作用,构成其内在逻辑的主体,而核心学术期刊的管理制度是其用稿的制度保障.     

学院学报再次入选“中国高职高专核心期刊”——全国高职高专学报研究会2011年“三优”评比暨学术年会在成都召开

在2011年11月5～8日召开的全国高职高专学报研究会2011年"三优"评比暨学术年会上,学院学报被评为"第二届中国高职高专核心期刊",这是学报继2008年被评为"首届中国高职高专核心期刊"后的第二次入选。大会开幕式于11月6日在成都烹饪高等专科学校学     

高校辅导员队伍建设研究状况与核心力量分析——基于中国知网(2006—2021年)核心和专业期刊文献的研究

2006年以来,高校辅导员队伍建设的研究领域和研究主题不断拓展和深化,取得了丰富成果,涌现了一些核心研究单位,培育了一支核心研究力量,但近年来也存在发文数量逐年递减、中青年核心研究力量断层、一些重大基本问题研究仍有待突破等问题。文章对如何继续推进高校辅导员队伍建设研究向纵深发展、加强新生研究骨干力量培育、发挥专业期刊在培育核心研究力量中的关键作用提出建议。     

试论“教学学术”的样态——基于浙江省地方本科高校的实证调查

教学是高校教师学术工作的重要组成部分,是一种专门的学术。本研究从教学知识、教学实践和评价制度三个维度编制教学学术调查问卷,并对4所浙江省属本科高校教师实施随机调查,结果发现当前我国地方高校教学尚未达到教学学术水平:教师教学知识结构失衡,教育理论水平不高;教学实践保守封闭,教学交流较少;学术评价机制失范,科研导向突显。对此提出相应对策与建议:改革宏观管理体制,营造教学学术氛围;加强高校内部制度建设,提升教学学术地位;开展研究性课堂教学,满足师生发展需要。     

研究共同体如何涵养博士生学术品格？ ——基于“双一流”建设高校博士生调查的实证研究

基于2020年对6所“双一流”建设高校博士生调查的数据分析发现：由导师、研究团队和院校构成的研究共同体在博士生学术品格的形成中发挥着重要作用。其中,导师的师德师风及其在博士生学术成长关键期的指导对于提升博士生的学术品格具有积极作用,研究团队积极的学术氛围及博士生在团队中的科研参与在其学术品格的形成中扮演着重要角色,院校的学术氛围营造和硬件资源支持对于博士生学术品格的形成亦具有比较重要的塑造作用。故须重视研究共同体对博士生学术品格的濡化功能,充分发挥研究共同体在提升博士生学术品格中的促进作用。为此应构建和完善“导师?研究团队?院校”三位一体的研究共同体,营造良好的博士生成长环境;同时,以增强博士生学术参与、加强导师关键期指导、营造包容互助的研究团队氛围、强化院校支持为切入点,涵育博士生的学术品格。     

近十年“大学文化”研究选题和研究方法调查——基于高校学报“大学文化”选题的统计

以近十年国内发表在本科学报的大学文化研究方面的315篇论文为研究对象,调查了其研究问题和研究方法。结果发现研究最多的是大学文化建设的方法;跨学科、跨领域研究少;选题较大、缺乏创新性、重复研究多。此外还发现：运用最多的研究方法是文献法;个案法和调查法运用较少;个案法运用的不规范;文化人类学方法没有被运用到。     

研究生学术不端行为治理制度的完善——基于对“C9”高校学术规范文本的考察

研究生学术不端行为的治理需要自律和他律,学术规范文本在一定程度上约束研究生的学术行为。本文采用文本分析法,尝试对C9高校的学术规范文本进行剖析,认为其在制定依据、适用对象、行为认定、处理主体、处理程序、处理手段等方面存在问题。基于这些问题,文本制订应当紧扣国家规定,明确适用对象,加大学术力量、动员公众力量参与学术不端治理,完善不实举报的救济机制;大力推行学术规范教育,制订科学的操作程序和量化的衡量标准,明确研究生学术行为中的导师责任。     

对非“核刊”地方高校社科学报强刊之路的思考——以《石河子大学学报(哲学社会科学版)》为例

非"核心期刊"的地方高校社科学报数量众多,作为交流学术思想,浓化高校学术氛围,为地方经济社会发展服务的学术研究阵地,如何不断地提高刊物质量和核心竞争力,提升刊物的学术话语权和影响力,是地方高校社科学报面临的巨大挑战。在实践中应客观看待"核心期刊"或期刊索引来源期刊的遴选与评价,通过树立合理的办刊理念、找准学报发展定位、特色栏目、通过多种渠道开拓优质稿源、加强学术策划、建设高素质的编辑队伍等多种措施,探索不断提高非"核心期刊"的地方高校社科学报的办刊质量和学术影响力的特色化强刊之路。     

“职教界”视域下的高职高专公共英语教学研究——基于4种职教类核心期刊的计量文献分析

人才培养质量是我国高职教育发展最为关键的问题,而高职高专公共英语课程是实现其人才培养总目标的重要组成部分。通过国内4种常用职教类核心期刊创刊至2010年刊发的高职高专公共英语教学论文的分析,结果表明,该类研究起步晚但发展速度较快,研究总量呈上升趋势但增长仍不稳定;研究内容较为全面,但研究对象称谓混乱,“附属”身份日趋明显;研究方法分化单一,不重实证,成果质量难以保证。这种情况应引起管理者和教育工作者的高度关注和深入探讨。     

对高校内部学术权力与行政权力的探究——基于“分权制衡理论”的分析

一、分权制衡理论的主要观点分权制衡理论,作为西方权力监督制度的理论基石,有着源远流长的理论和实践根源。其思想源头可追溯到古希腊时亚里士多德提出的政体三要素论(议事、行政、审判)。该理论是关于国家的立法机关、行政机关和司法机关之间,国家的整体和部分之间权力分工与制衡的学说。作为欧美国家三权分立的理论基础,