重复的力量

孩子自发的重复性行为是其独立的学习过程。在女儿平时玩的过程中，我们发现她经常会有这样那样莫名其妙的重复性行为。如她有一段时间老要从高处往下跳，特别是小区内的活动广场和花坛边是她练习的好去处。刚开始     

写作的力量

同学少年：10：32：05你的作品多为散文,为什么如此钟情于这种文体？     

重复的力量——作业评价之我见

刚毕业的翁老师很认真地问了我一个问题:"陈老师,作业方面到底该怎么给学生评定等级呢?怎样的得优?怎样的又得良?及格不及格又该怎么界定呢?"小翁初出茅庐,谦虚好学,她这么一问,我一下愣住了,是呵,我们教师天天在批改作业,可如何评价一个学生的课业情况,标准是什么,秉承怎么样的理念,又想达到怎样的目的,仔细     

重复产生力量

英国牛津大学词语实验室的霍斯博士设计了一个实验。他把100名志愿者分成两组,一组每次把同一个故事连续听三遍,另一组每次听到三个不同的故事,但这些故事都含有同样多的生僻新词,并且这些生僻新词出现的次数也一样多。一周后,霍斯博士回访时发现,     

优点的力量

上学期结束时,小芳神色黯然地告诉我,她将随父母迁到山东,下学期不来了。我没有什么理由挽留她,于是真诚地说：“你学习踏实,善良本分,团结同学,在老师和同学们心中,你有很多优点。我和同学们真舍不得你走……”     

弹性管理的力量

一天中午．我所教班级的小跃同学径直走进了校长室，站在我的面前，望着我，情绪很激动，似有满腹的委曲要倾诉，嘴唇动了几下，但，最终没开口。     

柔和的力量

大教育家苏霍姆林斯基曾讲过一个故事,在他做一家学校校长的时候,校园的花房里长出了几朵非常大的玫瑰,全校同学都很惊讶,每天来看玫瑰的人络绎不绝。有一天早晨,苏霍姆林斯基照常在校园里散步,突然看到一个四岁的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿着它从容地走了过来。     

重复、时间与创造性：试论差异性重复的力量

西方哲学对于“重复”概念的讨论屡见不鲜。德勒兹在休谟、柏格森、尼采等哲学家思想的基础上对重复哲学进行了分析和阐释。他超越西方传统的线性时间观,提出重复的时间理论,现在、过去和未来呈现出彼此包含的整体状态,并构成循环共生的关系。在德勒兹的重复哲学中,差异性重复具有强大的力量,不仅使我们能够认识和解释新事物,而且对艺术充满生成性和创造性意义。世界正是在对旧事物的重复中包含着变化、进化和创新。     

叠加的利刃:论《祝福》中“阿毛故事”重复叙述的悲剧力量

通过文本细读,揭示“重复叙述”策略的三重悲剧力量:讲述者从痛苦倾诉到麻木重复;听众从猎奇消费到冷漠驱逐;悲剧效果的叠加。三重维度的“利刃”叠加,共同构成了《祝福》的悲剧内核和批判锋芒。     

伙伴的力量

开学很长一段时间了,运动会、秋游、才艺展示……每次活动都像过节一样,同学们都玩得很开心,可是,我却发现总有一个孤寂的身影,他就是李雪建。我还注意到,他平日里不仅沉默寡言,而且与同学们也保持着一定的距离,整日面无表情,压根儿就没有见他笑过,他每天总是最后一个到校,进了教室后就静静地坐在那里读书、做作业或者玩,放学时又是最后一个离开教室。     

告诉的力量

读丰子恺的《怀李叔同先生》,顿觉心澄如镜。有一学生上李先生的音乐课不唱歌而看别的书,有一学生吐痰在地板上。先生见此并不立刻责备,等到下课后,他用很轻但严肃的声音郑重地告诉学生：某某等一等出去。等到其他同学离开了,     

《磁铁的力量》课堂实录与点评

师：在上新课之前，老师想给同学们表演一个小魔术，同学们喜欢吗?     

《特别的自我介绍》教学与评析

一、贴心的导入谈话师：有位同学把笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小,造型很新颖,图案非常美观。请问大家,他的笔盒你见过吗,他能找到自己的笔盒吗？     

成长

上课一定大胆!要敢于举手回答问题!爸爸送我上学时,又这样对我说。我也暗暗下定决心:举手就举手呗,不就是回答问题吗,有什么可怕的。丁零零上课铃响了,我的心不禁一颤!一颗心顿时紧张起来。肖老师     

交流的力量

新的学期又开始了。 上课铃响之后,我心情愉悦地快步走向教室。教室里学生们兴奋的声音乱哄哄一片。见我进来了,才渐渐平静下来,可有小部分学生仍在窃窃私语。我有些不快,但还是在心里安慰自己,今天是新学期第一天,许多同学还不怎么适应,这也是正常现象。     

和蔼的力量

学校正在进行期中考试。安静的考场上,磕瓜子的声音格外响亮,循声望去,一个同学正在悠闲地磕瓜子,旁若无人,我愤怒至极,严厉的目光象利剑一样刺去,他知趣地停止了。过了一会儿,声音又起,我真是怒不可遏,再次用同样的眼光瞪着他,可     

种子的力量

不到两个星期。王宇已经缺了3次课。这孩子比较内向,平时少言寡语,不与同学交流,老师找他谈话,也总保持沉默,不愿吐露真实情况。这次又旷课,他家中没有电话,又离校较远,只有家访了。唉,这孩子真是……     

弯腰的力量

根据学校安排．近期必须加强学生卫生习惯的养成教育。今天下午进教室时．我发现地面上有两个小粉笔头．便问责学生：“是谁扔的？”大部分学生露出为难的表情,我的目光搜寻着。希望能找到“线索”。这时黄天宇同学站起来吞吞吐吐地说：“巫老师,我看见是张老师上节课掉到地上的……”有的同学哈哈大笑．     

信念的力量

为了改善学生的学习环境,学校用一个老式的大肚煤炉为同学们取暖。班里一个热心的小男孩每天早晨都提前到学校生火,为的是老师和同学们到来时教室里能暖和一些。老师和同学们都很感激这个小男孩,小男孩也越干越起劲儿。     

奖品的力量

星期五的班队活动课,我按惯例带着一些小红花、五角星、铅笔等小奖品走进教室。耶!68双明亮的眸子盯着我手中的小奖品高声呼喊着。我放下手中的奖品,双手示意同学们安静下来。孩子们,我们今天