“缤纷”其言 “芳菲”其语——高中诗词教学之我见

李贺的笔下,李凭的箜篌曲像芙蓉一样带露哭泣,像香兰一样莞尔浅笑;梧桐兼细雨的黄昏里,李清照有言说不尽的愁;千里烟波,暮霭沉沉的楚天里,柳永的哀伤渺茫而悠长。看到这些,我们除了感叹诗人们浓情之外,更赞     

“蜜蜂”式学习方法的指导

培根对知识的获取者有这样三个精辟的比喻:先验论者像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝结网;经验论者像蚂蚁一样,只知道搜集简单的材料;而科学认知者应该像蜜蜂一样,对采集来的花粉进行内化和加工,并酿造成蜂浆。     

斜面和它的“变脸”

有人说:数学像诗歌一样美妙;有人说:物理像魔术一样神奇;还有人说:几何像游戏一样有趣。今天,我们在“斜面和它的‘变脸’”里将数学、物理、几何的知识融为一体介绍给大家,相信你会同时感到它们的美妙、神奇与有趣。     

“蜜蜂”式学习方法的指导

培根对知识的获取者有这样三个精辟的比喻：先验论者像蜘蛛一样,只知道从自己的肚子里吐丝结网;经验论者像蚂蚁一样,只知道搜集简单的材料;而科学认知者应该像蜜蜂一样,对采集来的花粉进行内化和加工,并酿造成蜂浆。培根的这一席话,精妙的说出了现实生活中人们不同的学习理念和获取知识的不同途径。     

“物我”关系：从分离到融合

<正>师：“红烛”这一核心意象与“诗人”的形象有什么关联？请大家结合诗歌内容等来谈一谈你的看法。生：诗歌的第一节把诗人的心与红烛的红进行对比,诗人希望自己的心也能像红烛一样红。师：怎么能看见诗人的心呢？生：“吐出你的心来比比,/可是一般颜色？”诗人要把心“吐”出来。     

劳动“喜剧”

我家书柜里的书曾经都是书店里高贵的公主,可自从被我读过,便变得狼狈不堪:有的像小丑斜着,有的像醉汉倒着,有的像乞丐横着……哎,真如逃窜的士兵一样,一盘散沙啊。在老妈“扫除运动”的号召下,我主动请缨整理书柜里惨不忍睹的宝贝们。     

掉“眼泪”的冰

今天天气可真冷!哈哈,太好了,我又可以玩冰了! 外婆家的冰可真多:小池塘(tang)里的冰像被子一样盖(gai)在小池塘上;水缸里的冰圆圆厚厚的,就像个大饼(bing)!哈哈,真好玩!     

课本质疑兼谈“像……似的”“像……一样”形式

人教版初中语文第一册《看戏》一文课后练习五第3小题如下: 观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。观众像着了魔了一样,忽然变得鸦雀无声。说说“像触了电似的”“像着了魔一样”这两个比喻的异同。对于上述题目,我们认为“这两个比喻”的提法有些不妥。因为“像触了电似的”“像着了魔一样”并不能算作比喻。我们都知道,比喻是用乙事物来说明描写甲事物,以达到形象生动的效果。比喻可分多类,其中单明喻就有多种形式,常用格式有“(好)像……一样”“(好)像……似的”“仿佛……一样”“跟……一样”“同……一样”等。但是,这并不是说以上格式的句子都是比喻句。例子很多: ①这孩子像我碰到的千百个孩子一样:工地里出生,工地里成长。     

“春节”主题稿

春节写真 春节,是一朵姹紫嫣红、芬芳馥郁、千年不败的花儿。她植根民间,归属草根,却像银杏一样古老,松柏一样茂盛,牡丹一样红火。春云孕育她的种子,夏雨滋润她的幼苗,秋阳陪伴她成长,冬雪呼唤她盛开。孩子们翘首盼望她,大人们精心侍弄她,诗人们热情讴歌她,她怎能不长势旺盛？     

数字王国的“不速之客”

在数字王国里居住着千千万万个数字居民．他们就像银河里的星星一样数也数不清。     

“悦”读·“快”写——《小学生时代》“儿童之路”杯读后感征文大赛

地面温度50℃,去外面走走会怎么样?别怕别怕,至少不会像冰激凌一样瞬间融化,至少不会像鸡蛋一样刹那烤熟!可是,那时待在外面,我们会汗流浃背,心神不安的!所以,让我们躲起来吧!躲在图书馆里,躲在书店里,躲在家里……然后——看书看书看书,写字写字写字,参赛参赛参赛!     

《“冰棍”女生系列》

林奇兵,外号冰激凌,常用名冰棍,某小学三年级女生。她聪明、善良,同时又像男生一样仗义豪爽,像大侠一样喜欢路见不平拔刀相助;她拥有无穷的活力和想象力,像《狮子王》里的幼年辛巴,活泼好动,勇往直前;她浑身上下都是搞笑的细胞,常有很多奇思妙想,常常语出惊人。不过,有时候呢,她也爱发点呆、犯点傻、使点坏。这个超级可爱的小女生就是《冰棍女生系     

创编“字族儿歌”

<正>《小青蛙》里藏着好多字形相似的汉字,它们就像我们人类大家族里的兄弟姐妹、爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人一样,彼此之间有相同或者相似的地方,但又有所不同。这些“长”得很像的字聚集在一起,就组成了一个大大的汉字家族——字族。认真读《小青蛙》《小青蛙》里出现了很多长得和“青”字很像的字,你能找出来吗？填写在下面的“气泡图”中。     

九零后的名字叫“青春”

我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷;我们像画一样让人赏心悦目;我们像歌一样让人陶冶性情;我们像舞一样让人轻舞飞扬……     

我们的“棒棒糖”老师

<正>他,笑容像棒棒糖一样甜美,说话也像棒棒糖一样甜蜜,他就是能甜到同学们心窝里的"棒棒糖老师"。让我们掌声欢迎最甜美老师闪亮登场!当新来的数学老师拿着一支棒棒糖走进教室时,我们都乐了。老师的脸上挂满了甜美的笑容,那笑容就像他手里拿着的棒棒糖,又像是一阵暖暖的春风吹进我们心田。他说:"谁的笑容最甜最美,我就把这支棒棒糖送给谁。"于是,我们便开始称呼他"棒棒糖老师"。     

莲花山“花儿”采风新识

任何艺术都值根于民族民间的土壤。生长在西北大地上的“花儿”曾像明珠一样璀璨。不少诗人学者不辞艰辛采风，著书。笔者先后两次采撷了代表洮岷花儿体系的莲花山花儿，确立了“花儿”因莲花山而得名的理论依据；其美学价值不仅是音乐，更主要的在于文学（歌词）。但是，在现代科技文化迅速发展的今天，“花儿”也像其他民间艺术一样受到冲击，故引起了笔者深深地忧思。     

我们的名字叫“青春”

我们的名字叫“青春”,像诗一样让人品味无穷,像画一样让人赏心悦目,像歌一样让人陶冶性情,像舞一样让人轻舞飞扬……我们,书声琅琅、歌声飞翔;我们,生气勃勃、欢呼争强;我们,绿草如茵、充满阳光。     

我们的名字叫“青春”

我们的名字叫"青春",像诗一样让人品味无穷,像画一样让人赏心悦目,像歌一样让人陶冶性情,像舞一样让人轻舞飞扬……我们,书声琅琅,歌声飞翔;我们,生气勃勃,欢呼争强;我们,绿草如茵,充满阳     

“同桌”的你

他们,一个43岁,一个14岁。他看起来朴实平凡,生活过早地在他的脸上留下了岁月的痕迹;他满脸稚嫩,却无法像同龄孩子一样奔跑在校园里,甚至连在教室的凳子上坐稳都是难事。     

“京”鸿一瞥

老舍曾在《想北平》中这样提到：“我真爱北平。这个爱几乎是说而说不出的。真愿成为诗人,把一切好看好听的字都浸在自己的心血里,像杜鹃似的啼出北平的俊伟。”