共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
教学内容人教版五年级上册第八单元口语交际训练。教学目标1.学会能根据交流的对象和场合,稍作准备,有条理地、清楚明白地把自己看过的一部影视作品介绍给大家。2.培养认真倾听、抓住要点、大胆询问和主动补充、评议的能力。3.在"人人参与,互动交流" 相似文献
4.
(1)带领学生走进自然,引导学生去发现春天的特征,积累关于春天的知识,亲身体验春天的气息,在学生眼前展现一个富有美感的春天,在此基础上每人完成一幅春景图。 相似文献
5.
教学内容人教版二年级下册语文园地二。教学目标1.通过自主交流、讨论,提高语言能力。在口语交际中说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。2.通过演、看、说的方法培 相似文献
6.
7.
【教学内容】青教版三年级下册第三单元、苏教版三年级下册第三单元"口语交际"。【教学目标】1.明白在与别人意见不一致或做什么事拿不定主意时,应该学会跟别人商量。2.正确对待商量的态度和结果,学会商量的基本方法和技巧。 相似文献
8.
9.
10.
11.
教学内容人教版五年级下册《习作四》。教学目标1.引导学生选材,把课前材料的搜集、课内材料的比较、选用作为基点。学会在生活中寻找感人的材料,逐步培 相似文献
12.
口语交际是听说双方互动过程。教学活动中主要应在具体的情境中进行,教师可创设情境,创设情境,引发学生的学习兴趣,激发学生的参与热情,唤起学生的学习动机,使每个学生都想“说”,起到生趣、激情的作用。 相似文献
13.
教学内容
人教版六年级上册口语交际二。
教学目标
1.引导学生通过不同的形式表达爱国之情,进一步认识祖国日新月异的变化。 相似文献
15.
16.
【教学内容】
根据人教版第十册第一组的习作要求.本次习作以培养学生的观察能力和描写技能为主要目标.在抓住春天景物特点的前提下,引导学生用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受,力求写出自己对春天新的发现和体会。 相似文献
17.
与人交往,不但要会听、会说,还得讲究文明礼貌。口语交际是一种综合素质,它是知情意行的统一体。这就决定了口语交际教学要实现教学目标的优化,必须着眼整体,追求一种综合效应。也许有人会问,教材中的每次口语交际课都有一个明确的目标,如此看来是否有冲突?答案是否定的。科学的做 相似文献
18.
教学内容长春版五年级下册第八单元。教学目标1.引导学生能够通过观察,展开回忆,借助素材卡片再现照片里难忘的故事。2.通过指导,培养学生的思考、表达、评价能力。3.培养学生表达的自信心,积极参与的态度。教学重点、难点借助素材卡片再现照片里难忘的故事情节。教学准备1.学生每人准备自己最难忘、最喜欢的照片。2.教师制作课件。 相似文献
19.
口语交际训练在小学语文教学中始终是一个难点,长期以来,老师们都想把课上好,可又不知从何着手,往往不是一笔带过,草草收场,便是和习作合二为一,成为习作的前奏,教学效果很不理想。要实现口语训练教学的突破,达到新《课程标准》对口语交际训练的教学目标要求,笔者认为应采取相应的教学 相似文献
20.
语文综合素质教育中,口语交际能力培养在现代信息社会中日趋重要。建立一套便于操作的科学的评价方案,是摆在语文教育工作者面前的一个重要课题,需要广大语文工作者付出艰辛的劳动。惟其如此,口语交际教学才能真正落到实处。 相似文献