高校扩招后保证教育教学质量的思考

近年来,有些大学生及家长担心,随着高校的不断扩招,日益剧增的在校生数量是否会带来高校教育教学质量的下降,以至影响人才培养的质量?我院领导班子带领全院师生医护员工转变教育观念,制定有力措施,深化教学改革,扎扎实实抓教学,确保了扩招之后教育质量的稳步提高.本文仅就近年来我院教学改革的一些做法和尝试谈点粗浅的认识,与广大同仁商榷.     

高校扩招必须保证教学质量

高等学校招生数量持续增加,教育投资,教师队伍、教学设施学生质量、教学管理等新问题的出现,要求学校在扩大招生的同时必须保证教学质量,本语文通过对高校扩如效应的分析,按照建立了“宽进严出”的教育质量保证体系的思路,提出高校必须走内涵发展道路,在扩大招生的同时如何确保教学质量。     

高校扩招后保证教学质量的措施与体会

本文就近两年高等学校扩大招生规模后 ,所带来的学生人数剧增、教学负荷增大、影响到教学质量的问题 ,提出了保证教学质量的措施 ,阐述了解决这一问题的具体思路和办法。     

关于高校扩招后教学质量的思考

在高校连年扩招的形势下,笔者对当今高等教育发展的趋势进行了说明,同时将大众化高等教育对高等教育质量观的影响进行了论述,并就在新的形势下,如何保证教育质量提出相应的建议。     

扩招后高校教学质量问题的思考

分析了高等学校扩大招生后教学质量下降的原因,提出为了提高教育教学质量,必需建立新的教学质量评估和监控体系.     

论高校扩招与教学质量的保证

我国高等教育在持续、大幅度扩招的必然趋势下，必须针对现实问题，从师资、办学条件、专业设置、教学管理与改革等方面进行调整，以达到高等教育的质和量的同步协调发展，为社会发展培养新型人才。     

关于高校扩招后提高教学质量的思考

自1999年我国高校实行扩招以来，作为高等教育生命线的教学质量问题倍受关注。本文分析了扩招后教学质量面临的挑战，提出了采取的措施及对策。     

也谈高校扩招后的教育教学质量

自1999年开始,持续的大幅度的高校扩招,既带来了一系列新的机遇又提出一个重要的问题,就是如何在持续扩招的情况下,高校能够不降低办学水平,并使教育教学质量稳步提高.这是高等教育必须正视和解决的问题.     

解决高校扩招后教学质量问题的若干思考

要解决高校扩招后的教学质量问题，应该采取调整高等教育的层次结构，按照学校定位办校提高认识、统一认识；加强师资队伍建设；增加投入、改善办学硬件条件；深化教学改革、强化教学质量管理完善高等教育法规等对策。     

扩招后的高校教学质量探析

高等教育大众化要求质量、规模、效益协调发展，高效应抓住机遇，积极采取措施，应对扩招带的冲击，通过深化教学改革，增加经费投入、加强教学建设，开展教学评估等途径，确保教学质量稳步提高。     

高校扩招与保证教学质量之间平衡性的探究

高校大众化是国家战略目标,是历史发展的潮流,然则我国高校扩招的同时也显现出许多弊端,使得教学质量有所下降。通过分析高校扩招的意义以及扩招的弊端,结合实际,提出几点保证高校扩招的同时保证教学质量的可行性方法。     

试析高校扩招后面临的教育教学质量的挑战

目前,我国的高等教育正在从"精英型高等教育"向"大众化高等教育"阶段迈进,在绝大多数学子皆大欢喜地跨进高校的同时,高等教育教学质量问题逐渐浮出水面,成为一个牵动人心的热点问题。为了提高教育教学质量,应建立新的教学质量评估和监控体系。     

高校研究生扩招后提高教学质量的探索与思考

随着社会高速发展对高素质人才的需要 ,近年来 ,我国研究生教育规模增大 ,招生人数以每年30 %的速度递增 ,这样难免会出现降低入学要求、入学后导师力量缺乏等方面的问题。如何保证乃至进一步提高研究生培养质量成为摆在我们面前的一个重要的课题。本文从研究生培养过程、导师队伍建设以及研究生管理制度等方面对该课题的研究提出了一些自己的见解。     

高校扩招与教学质量保障的思考

本文着重分析了高校扩招给教育质量保障带来的问题，并对这些问题提出了自己的思考。指出在新形势下有针对性地加强教学管理改革，是保证教学质量、提高办学效率的有效途径。     

关于高校扩招与教学质量的思考

自1999年高等教育扩招以来,教学质量有所下降,究其原因有四一是生均教育资源降低,二是师资力量不足,三是生源质量下降,四是高等教育质量观滞后.保证、提高高等教育教学质量,必须树立正确的质量观;加大投入,优化结构,提高教育资源的利用效率;积极进行教学研究,探索教学改革的新路子;加快师资队伍建设,努力造就一支规模适宜的高水平的师资队伍.     

关于高校扩招后教育问题的思考

江泽民同志在十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千计的专门人才，发挥我国人才资源的优势，关系到二十一世纪社会主义事业的全局。”也正是在这一精神的指导下，全国高等院校自１９９９年起纷纷扩大招生规模。１９９９年，我国高校共招生１５９．５万人，比上年增加４７．４％；２０００年，招生达１８０万人，比１９９９年又增加１２．５％。目前，全国在校生已接近４１３万人。这一政策的实施，使近７０万高中生和具有同等学力的学生获得了接受高等教育的机会，使我国高等教育事业的发展在量上…     

高校扩招后教学质量调查与分析

“没有调查就没有发言权”是毛泽东的至理名言,说的是各种问题的解决取决于正确的决策,而正确的决策来源于对客观实际周密的调查研究。在当前各种纷繁的教育问题面前这句话同样适用。在大量来稿中,常见这样一类稿件,它们从某个较为突出的现实问题出发,采用一定的调查研究的方法,在实证的基础上提出自己的观点。这类文章虽没有宏大的理论建构,却是以翔实的数据、鞭辟入里的分析见长。故本刊特开设“调查实录”栏目,以为理论工作者和行政领导研究及决策提供参考。本期在来稿中选发两篇文章,以飨读者。     

高校扩招后教学质量调查与分析

编者按:"没有调查就没有发言权"是毛泽东的至理名言,说的是各种问题的解决取决于正确的决策,而正确的决策来源于对客观实际周密的调查研究.在当前各种纷繁的教育问题面前这句话同样适用.