高校体制下社区健康教育工作初探

针对社区健康教育工作长期且普遍存在的人员配备较少、宣传手段单调、工作热情不高的现状,笔者以《依托医学院校教学资源开展社区健康教育工作的应用研究》为吉林省教育厅“十二五”社会科学研究课题开展探索性研究,以长春医学高等专科学校、长春市东方广场社区卫生服务中心为实训平台,经过阶段性社区实践,依托教学资源开展社区健康教育工作初见成效,期望在全省及更广的范围内组织实施,并探索让基层健康教育深入人心的有效方法.     

社区教育信息化教学资源建设若干问题的探讨

在各级政府的重视之下,我国社区教育得到了蓬勃发展.然而随着居民学习需求不断增长,社区教育信息化教学资源建设的问题越来越严重,逐渐成为制约社区教育发展的瓶颈问题.本文从社区教育信息化教学资源建设现状入手,从信息化教学资源的认识、调查、制作、使用等四方面深入分析,提出社区教育信息化资源建设存在四大偏差,并就此提出了自己的对策建议.     

教育教学资源中心建设的实践研究

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台,教育信息化建设的力度被提到了一个新的高度,也将在全国范围内掀起一个教育信息化建设浪潮。而教育资源作为教育信息化建设中的核心要素,如何去建设有效共享、覆盖各级各类教育的数字化教学资源库和公共服务平台,并避免重复浪费建设成了一个亟待解决的问题。     

关于依托电大开展社区教育的思考

依托电大平台整合社区教育资源,搭建稳定有序的社区教育体系,建立电大与社区学院共享共赢的运行模式完全可行并且十分必要。株洲市在开展社区教育和加强学习型社区载体建设方面已有起步,但发展还不平衡。将电大远程开放教育与社区教育相结合,依托株洲电大建立社区学院开展社区教育不失为一个好途径。     

依托地方文化资源优势开展社区教育研究——基于河北省邯郸市开展社区教育的实践

社区教育是继续教育的重要形式,发展社区教育对促进经济发展、辅助社会管理、传承先进文化、提升个人素质、拓展电大教育具有不可替代的作用。邯郸在实践中将地方文化资源作为开展社区教育的重要内容,将地方文化活动作为开展社区教育的有效载体,并利用地方文化资源系统发展社区教育组织,这些做法或许为社区教育的深入发展提供了些许思路。     

高等医药院校教学资源平台的管理与建设

"十一五"规划期间,我国的教育信息化建设进入了一个更加深入、扎实、讲求实效的新阶段,为推进医学教学改革,提高教学质量,必须要建设讲求实效的医学教育教学资源平台,以实现优质医学教育资源的交流和共享.     

依托高校资源优势服务地方社区教育

社区教育是终身教育体系的重要组成部分之一,地处一定区域内的高等院校,在地方社区教育中应关心支持并参与社区建设。文章在介绍高校服务地方社区教育的途径时,主要以依托无锡科技职业学院成立的社区学院的建设为例,介绍了高校在社区教育中的实践经验,挖掘高校参与服务地方社区教育的特色和亮点。     

高校开展社区卫生服务工作初探

总结高校社区卫生服务的实践经验。方法：对300名退休人员进行问卷调查。定期体验，建立健康档案，开展健康教育和社区卫生服务。减少慢性病的发作，突发性疾病得到寻呼和及时服务，获得较高的满意度。     

依托社区教育开展全民创业教育的思考

全民创业教育的提出是终身教育理念下对创业教育的重新审视,对于我国全民创业水平的提高,全民创新素质和创新能力的提升具有十分重要的意义.作为一项复杂系统工程,它需要全社会的广泛参与和支持,而社区教育作为终身教育实现的重要途径,为全民创业教育实施提供了较好的教育载体.     

依托十堰电大 开展社区教育

面对我国社区教育如火如荼的发展势生态,结合十堰市市情民意和十堰电大的实际情况,本文提出了"依托十堰电大,开展社区教育"的思路并对此进行了必要性与可行性的探讨。     

开展社区教育工作的原则

要紧密围绕社区建设的总体目标,与社区建设的各方面工作沟通和衔接,组织和实施社区教育培训活动,形成合力和有机整体;要加强社区各类教育文化资源的统筹,充分利用、拓展和开发社区现有教育资源,推动各类教育资源面向社区居民开展教育培训活动,加强社区     

社区健康教育对老年人体质影响研究

为了解社区健康教育对老年人体质的影响,将80位老人随机分成实验组和对照组(各40例),根据老年人的生理、心理及健康需求等特点对实验组开展了12个月的健康教育活动.结果显示:实验组老人12个月后体重、体重指数(BM I)显著下降,实验组收缩压呈下降趋势,但无显著性差异,舒张压变化与对照组存在显著性差异;两组肺活量均出现显著下降;手眼协调性测试、闭眼单腿站立未见显著变化.提示:针对性的社区健康教育可增强老年人体质,提高健康水平,对促进健康老龄化具有积极的作用.     

我校开设体育与健康教育专业的可行性分析

体育与健康教育专业是近年来随着经济的发展、人们健康意识的逐渐提高和基础教育课程改革的需要而兴起的专业。本文对我校开办此专业的必要性与可能性进行了分析。     

高校健康教育浅论

健康是一个具有强烈时代特征的综合概念，它的发展经历了从神灵自然医学模式、生物医学模式到生物心理社会医学模式的转变。高校开展健康教育具有重要意义，其内容包括生理卫生、行为与生活方式、性与性卫生、环境与健康关系、自我保健、心理调控能力、健康与卫生常识等。     

“健康教育”宣传进社区促进社区健康管理

探讨在社区开展健康教育宣传从而促进社会健康管理的必要性。对本市人群做健康的自我认知情况及健康教育管理的需求情况进行调查。社区是人们生活的场所,健康是人类从事一切活动的基础条件,从社区抓起,搞好健康教育宣传,强化健康管理,有利于和谐社会的发展。     

依托电大构建社区教育的优势及思考

社区教育是“非围墙教育”。作为构建终身教育体系的主力军——电大，以其在办学系统、办学基地、师资配置、教学资源等方面的优势，正积极投身于社区教育，取得了较好的效果。同时，依托电大创建社区教育，应着重做好在系统建设、师资建设、教学资源建设等方面的工作。     

依托电大优质教育资源开展社区老年教育

社区教育是终身教育的一部分,社区老年教育又是社区教育的重要组成部分。在我国,构建终身教育体系、创建学习型社会应立足于社区。实践证明,利用电大优质教育资源的开放性、学习方式的多样化以及教育资源的丰富性和教育管理的科学性,推动社区老年教育的开展,富有成效。     

提高社区健康教育成效的探讨

社区卫生服务的重要内容之一就是开展社区健康教育,社区健康教育与健康促进是提高全民健康素质的根本途径。目前社区健康教育工作存在经费不足、专职人员匮乏、专业人员水平较低、健康教育网络不够完善等问题,通过完善和理顺现有的一些健康教育工作、提升社区医生和护士的健康教育能力等来提高社区健康教育工作成效。     

社区健康教育在高血压防治中的重要性研究

目的：讨论以社区为基础,以健康教育为主的干预模式对高血压综合防治效果。方法：对沙河社区高血压患者有计划地实施系统的健康教育,随访6月后比较健康教育干预前后患者认知水平、饮食行为和血压控制程度。结果：健康教育后180例血压患者不同程度地改变了不良生活习惯,干预后血压为（133.05±10.36）mmHg（/83.42±8.02mmHg）,低于干预前（154.20±10.54;）mmHg（/95.61±9.83）mmHg,经t检验,P〈0.01。结论：健康教育是预防和控制高血压的基础和前提,实践证明,以社区为基础,以健康教育为主的干预模式是高血压综合防治的一个有效的、切实可行的途径。     

社区网络教学资源的绩效评价研究

在社区网络教学资源评价过程中,应重视使用层次分析法确定其评价指标权重,利用模糊综合评判法进行综合评价,构建一套行之有效的绩效评估体系与方案,并通过计算机程序进行算法实现,为信息技术与社区教育的整合、构建网络化的绩效评价奠定基础。