提高教师教学能力促进学生主体发展

教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格,已成为现代教育追求的目标。学校教育中实施学生主体教育的关键在教师,课堂教学是学生主体发展教育的主渠道,因此学生主体发展的重点应放在课堂上。     

尊重学生话语权 打造有效的政治课堂

新课程改革实施以来,人们的教育教学观念发生了根本性的改变。“以学生的发展为本、学生是学习的主体”这一命题已经成为人们的共识,学生在课堂上的话语权受到了应有的保护与尊重,课堂不再是教师个人的“舞台”,民主、平等的课堂教学氛围正在形成,学生在课堂上的主体意识和主体能力也日益得到发展。     

幽默让数学课堂魅力四射

小学数学内容相对单调枯燥,如果教师总板着面孔上课,课堂就会少了生机与乐趣,势必影响学生的学习效果。那么在课堂上如何激发儿童的学习兴趣,让学生积极愉快地学习呢?教师的幽默是一剂特效药。幽默可以使语言表达诙谐有趣而又意味深远,让人听了身心愉悦,很受教育。那么如何让幽默真正走进小学数学课堂,让课堂异彩纷呈,魅力四射呢?一、善设故事情境,营造幽默氛围教师应根据内容合理创设有趣的故事情境,营造轻松幽默的学习氛围,由此,学生的学习效率就会有大幅度提高。     

让“科学”幽默一点

科学幽默的重要作用幽默可以使师生之间产生亲和力、信任感、真诚心,可以使课堂变热闹,思维被激活,可以使艰深的科学概念化为浅显生动的语言,使学生在活泼的师生交流中学得知识,习得能力,当然高明的幽默来自于教师驾驭知识的能力,驾驭课堂的艺术。科学幽默的几大特征随机性科学幽默要因时因地因人而用,就算是预作打算也要不露痕迹,随机出现。针对性科学课不是娱乐节目,科学幽默要有极强的针对性,要能为教育教学服务,为课堂氛围服务。生动性这是自然而然的一个特点,活泼开放、个性幽默的老师很容易使气氛活跃,使思维活跃。幽默是可以学习的,…     

教育需要“温度”

<正>本文所谓的"温度",是就师生关系的变革、课堂氛围的营造、教育情境的创设而言的。许多严厉有加的教师,在校长和同行眼里是好老师,在学生眼里恰恰不是。学生喜欢有爱心、知识渊博、豁达大度、昂扬乐观、平易亲和、幽默风趣、善于沟通交流、富有人文情怀、懂得教育民主的教师。     

主动参与在探究中学习

“教师为主导，学生为主体”的教学原则，表明了学生是学习的主体，然而，在自然教学中仍然存在着学生围着老师转，老师仍是课堂主宰的情形。这样学生的“自行探究”便流于形式。在自然教学中要确立学生的主体地位，让学生主动地探究学习，可从以下几个方面进行。 一、转换教师的角色，营造民主、平等的探究氛围。 民主、平等、自由的氛围，能够最大限度的发挥人的主观能动性。自然课堂教学要让学生自行探究，必须建立起一种民主、平等、信任、尊重的新型的师生关系，这就是“主体性教育”追求的民主、平等的师生观，课堂不再以教师为中心，…     

幽默为高中英语课堂添彩

基于教育教学实践,幽默是高中英语课堂教学的重要手段之一。幽默不仅有助于活跃课堂学习氛围,吸引学生的课堂注意力,帮助学生理解和消化枯燥的英语单词和语法知识,而且还能促进师生和谐融洽的关系。高中英语教师可以运用幽默的语言游戏,幽默的网络文化,幽默的肢体语言和语言笑话寓教于乐,使学生触类旁通。幽默帮助学生消化知识和提高情商,广大英语教师也需与时俱进,提高课堂幽默感。     

浅议教师口语艺术技巧

“开言知肺腑,出口见精神”,语言是内心的表白,是精神的体现。教师的口头语言表达是教育教学的基础,是“传道授业”的重要载体。新的教育形式越来越强调学生主体意识的发挥。要激发学生的主观能动性,就必须激发学生的情感潜势,营造轻松和谐的课堂氛围。注重教师语言的艺术技巧是调动学生主体意识的重要因素,幽默、暗示、巧妙应变是达到教师口语艺术性的重要技巧。     

对提高课堂效率的探讨

课堂45分钟是老师传授新知的过程,也是学生获得新知的过程.在这一过程中,教师要坚持"以学生发展为本"的教育理念,要坚持"以学生为主体,教师为主导"的课堂教学模式,融人生动活泼的师生、生生互动,在教师引领与组织下,着力于学生的问题解决、知识建构和能力提升,有效地提高课堂效率.     

探索提高初中语文课堂教学有效性的对策

<正>1.建立融洽的师生关系罗杰斯说:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。""亲其师,信其道",初中生的心理特点告诉我们,如果学生对一个老师有好感,对这个老师教授的学科就愿学乐学,学习成绩也会不断提高。要让学生对语文课堂保持浓厚的兴趣,教师的人格魅力起着至关重要的作用。教师的人格魅力既来自课堂上的才华和能力,幽默风趣的个性,对学生的关心也是必不可少的。所以,教师要深入学生做他们的亲密朋友师生关系和谐才能营     

小议高中物理教学效率的提升

正一、营造轻松的教学氛围1.提高教师自身的幽默素质,增强教学个性。幽默是一种技巧、方式,也是一种素质、能力。教师幽默主要有语言幽默和动作幽默。幽默的语言应该是"美"的语言,具有情感美、形象美、音韵美和哲理美;动作幽默,是指教师在教育教学中恰如其分地把每一个动作、姿势、表情等巧妙地体现在教育教学过程中,以引起学生的情感共鸣,营造出活跃的课堂教学氛围,增强教育教学效果。     

关注化学课堂教学中学生提问水平的发展

教育的真正目的就是让人不断地提出问题、思索问题.因此培养学生的问题意识,发展学生的提问能力是中学化学教学中非常重要的教学任务之一.在教学实践中我发现,以下几方面值得关注.1.以学生为主体,创造民主的课堂氛围罗杰斯认为:课堂气氛是教师行为的主要产物.学生在课堂上之所以缺乏问题意     

让学生在和谐中成长

新课程标准带来新理念,新的理念呼唤新课堂,伴随着新课程的逐步实施与推进,以人为本和一切为了学生的发展的教育理念,已成为当今教育界的共识。作为培养人才的主阵地—课堂,是老师和学生共同成长的基地,对学生的全面发展起着重要的作用,这就要求教师要构建和谐课堂,把课堂变成发展学生智力、培养能力的乐园,让学生在和谐的氛围中全面发展、健康成长。     

提高教师教学能力 促进学生主体发展

教育的本质是培养人、塑造人、发展人。弘扬、培养学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格,已成为现代教育追求的目标。     

教师引导在增强课堂有效性中所起的作用

当前,以人为本的教育理念正在逐步深化,素质教育以及基础教育课程改革不断推进。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为了教师在目前教学中亟待解决的问题。本文从以问题为契机,激发学生的探究意识;设置具体的学习目标,让学生体验到成功的喜悦;课堂问题生成,激发学生交流与合作的能力,同时也促进了教师课下的反思;运用信息技术手段,提高课堂教学效率四个方面来加以阐述。     

“四招”打造高效体育课堂

<正>一般人认为体育教学很容易,有人说:"体育课一个球,老师学生都自由。"实际上体育教学想要搞好并不容易。那么,如何实现有效教学,打造高效体育课堂呢?一、营造良好的课堂氛围教育家钱梦龙提倡"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的"三主"教育思想。在教学中,教师应充分发挥主导作用,为营造良好的课堂氛围创造条件。教师可以从了解班级每个学生、牢记每个学生的姓名     

浅议教师口语艺术技巧

"开言知肺腑,出口见精神",语言是内心的表白,是精神的体现.教师的口头语言表达是教育教学的基础,是"传道授业"的重要载体.新的教育形式越来越强调学生主体意识的发挥.要激发学生的主观能动性,就必须激发学生的情感潜势,营造轻松和谐的课堂氛围.注重教师语言的艺术技巧是调动学生主体意识的重要因素,幽默、暗示、巧妙应变是达到教师口语艺术性的重要技巧.     

规划课堂教学设计 拓宽师生幸福生活平台——职业教育实践启发

高等职业院校的教育实质是职业生涯教育。只有老师和学生共同努力,才能营造出积极愉快的课堂氛围。在培养学生未来幸福生活能力的同时,教师也体验到了幸福工作的乐趣．从而达到共赢。     

谈新课改理念下如何激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉.作为教师要做到以"趣"引路,以"情"导航.课堂上,学生要尊重老师,老师要爱护学生,积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围.其次,教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式,让学生积极地、快乐地参与数学活动,提高课堂效率.     

巧教善学——打造快乐政治课堂

快乐教育是使学生能够主动发展的教育。强调学生是学习的主体,教育必须注重开发学生的潜能,提高学生"乐学,会学"的能力,在宽松的课堂氛围中,以愉悦的精神状态获取知识。打造富有激情的政治课堂,需要教师转变传统的教学模式,优化教学设计,以教师的巧教来促进学生的善学,使学生体验成功的快乐,从而推动学生主动、生动、活泼地发展。