反义关系的分类及其逻辑基础

学术界对反义关系（反义词）一直众说纷纭。首先根据＂反义关系所指向的是对象还是关系＂,将反义关系分为非关系反义词和关系反义词,原因在于所有反义词都是有逻辑基础的,那就是矛盾关系和反对关系。其次针对＂反义关系体现的是矛盾关系还是反对关系＂,将非关系反义词分为矛盾关系的非关系反义词和反对关系的非关系反义词,将关系反义词分为矛盾关系的关系反义词和反对关系的关系反义词。     

第六讲 学校的外部公众关系(下)

学校的外部公众关系,除上一讲介绍的党政领导关系、家长关系、校友关系和社区关系之外,比较重要的还有传播媒介关系、兄弟学校关系、社会教育机构关系、社会名流关系、协作单位关系和赞助关系等。     

第五讲 学校的外部公众关系(上)

学校与社会各界有着广泛而密切的关系,这些关系就构成学校的外部公众关系。其中最重要的是党政领导关系,家长关系,校友关系,社区关系,传播媒介关系,还有兄弟学校关系,社会教育机构关系,社会名流关系,协作单位关系,赞助者关系等等。努力同他们建立友好合作的关系,构筑紧密畅通的关系网络,形成融洽和谐的外部环境气氛,是学校求得生存和发展的必要条件。     

简析概念间的关系之种类

对概念间的关系如何划分,目前人们的看法还不大一致。有的把概念间的关系在接分为同一关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和全异关系：有的把概念间的关系先分为相容关系和不相容关系两类,然后进行再分;也有的对相容关系中的属种关系不再划分;还有的把相容并列关系和不相容并列关系,列入概念问的关系中等等。这样,就使得在概念间的关系在划分上显得十分混乱。     

劳务关系、雇佣关系、劳动关系之辨析与建构

劳务关系、雇佣关系和劳动关系是三个相互关联而又有所区别的概念,三者之间的关系理论界和实践中都存在不同的认识和分歧.辨析三个概念之异同发现,劳务关系与雇佣关系是并列关系,雇佣关系与劳动关系是种属关系.合理建构劳务关系、雇佣关系和劳动关系之间的关系结构,不仅有利于人们从理论上清晰辨别三者之间的边界,而且有利于调整三者关系的法律制度之合理设置和运用.     

英、汉语关系结构的对比探索

本文对比讨论英、汉语关系结构。根据关系分句与中心语的结构关系,认为英语存在着二种不同的关系结构:中心语关系结构和自由关系结构;而汉语存在三种不同的关系结构:中心语关系结构、自由关系结构以及并接关系结构。此外,对关系结构中关系分句的语义特征进行初步探索。     

论教育关系的实践理性

教育本质上是一种关系存在。教育的意义、价值、功能只有在关系中才能获得体现。教育关系的力量来自其自身的平衡与和谐。教育关系始终都在“关系场”中运动,关系的任何改变都会牵动其他关系的变迁。心因关系对于教育中的人格关系和人格化关系具有特别的实践意义。教育中的核心关系如师生关系、教学关系、义利关系、道术关系、家校关系以及有着特殊“身份”的精神关系和治理关系直接决定教育的品质,它们因而成为教育关系平衡、调适和重构的主要内容和着力点。     

“概念间相容的并列关系”质疑

一传统逻辑讨论的概念间的关系主要是同一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系和并列关系。对于前五种关系,逻辑界的意见大致相同,认为同一关系、属种关系、交叉关系属于概念外延间有重合之处的相容关系;矛盾关系和反对关系是概念外延间无重合之处的不相容关系。但是如何认识并列关系却存在着严重的分歧。并列概念的外延是不相容的,还是相容与不相容兼而有之呢?众说纷纭,莫衷一是。各家的具体意见不同,择其要     

离散数学中的二元关系

离散数学中的二元关系是非常重要的内容。它包括关系的基本概念,而关系的基本概念中包含自反关系、反自反关系、对称关系、反对称关系、传递关系、本文对这5种关系深入讨论,分别给出定义、关系图、关系矩阵、以及它们之间的关系。最后讨论一道经常弄错的例题。     

后现代主义教育视野中的师生关系

在现代主义的教育视野中,师生关系为师生的主体客体关系、知识传授与接受的关系、权威与服从的关系、拉制与被控制的关系、中心与边缘的关系、知情分离的关系,后现代主义教育视野中的师生关系是主体间的关系,是互为目的的关系,是平等对话的关系,是共同探究的互惠关系,是相互理解相互融合的关系,是意义共建的关系,是生命相互投入的关系.     

研究性学习九种关系辨析

研究性学习要处理好几种关系:教师与学生的关系;指定课题与自主选题的关系;科学研究与人文关怀的关系;重视结果与重视过程的关系;课外与课内的关系;网络资源与其他资源的关系;接受与研究的关系;学科教育与研究性学习的关系;短期效应与长期效益的关系。     

怎样理解句与句的关系?

句子之间的关系基本相仿于复句中分句之间的关系.可具体分为并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、条件关系、目的关系、解说关系、总分关系等.要正确辨析句与句之间是什么关系,主要的是看句子意义的联系;同时像复句一样,关联词语也标示句子之间的关系.不过复句中的关联词语是成对的,而句子之间的关联词往往是单用一个,并且不用前句,而用于后句的开头.各种关系常用的关     

法理学练习题

1 填空题 1)法律关系是以主体之间__与__关系形式表现出来的特殊社会关系。 2)法律关系由__、__和__三个要素组成。 3)按照法律关系主体具体化的程度不同,可分为__法律关系和__法律关系。 4)具体法律关系根据其主体是单方具体化还是双方具体化可以分为__法律关系和__法律关系。 5)法律关系依其职能的类别可分为__法律关系和__法律关系。     

大学课程实践中的八个关系

大学课程实践中存在着许多必须协调好的复杂关系，本文着重探讨了八个关系，即现实性与超越性的关系、能动性与受动性的关系、正效应与负效应的关系、统一性和多样性的关系、预成与生成的关系、归纳与演绎的关系、博与专的关系、民族性和国际性的关系。     

我国高等教育主体间关系的变化趋势

我国高等教育主体间关系有以下的变化趋势:一是政府与学校的关系:由高校是政府机构的附属部分向高校在政府宏观管理和调控下面向社会依法自主办学转变;二是社会与学校的关系:由高校办学与社会需要相脱节向高校面向社会依法自主办学转变;三是学校和教师的关系:由原先的行政关系向合同关系转变;四是学校与学生的关系:由原先的准行政关系向合同关系转变;五是教师与学生的关系:由原先的依附关系(领导与被领导的关系)向平等关系(服务者与被服务者的关系)转变;六是学校与学校、教师与教师、学生与学生的关系:由合作关系向既合作又竞争的关系转变.     

关系管理企业管理新理念（上）——美国中康州州立大学传播系教授居延安访谈

关系是人类的一个永恒的话题。无论是社会科学、自然科学还是思维科学，都离不开要谈关系，各种各样的关系，人与人的关系，人与物的关系，物与物的关系，以至概念与概念之间的关系。现代人不仅谈关系，不仅研究关系，还把关系当作生意来做，这是因为关系有价，可以买进卖出。对组织、企业来说，关系是一种无形的资本。于是，如何管理“关系”，有效地运用关系，就成为了摆在研究者面前的一个新课题。“关系管理学”应运而生。居延安博士于2003年发表了著作《关系管理》，是这一领域的先行者。     

关系营销:市场营销新视野

本文简要介绍了关系营销的定义，关系营销与交易营销的区别，关系营销的特征，关系营销中的各种关系，关系营销的经济学意义，关系营销成功的必要条件。     

论伦理关系的结构

伦理关系包括主体与主体、主体的需要以及主体意识等三个基本要素.伦理关系的三大要素,实质上可以归结为客观实体关系和主观精神关系两个方面.其中,客观实体关系是伦理关系的物质承载者,是伦理关系的表层结构;主观精神关系是伦理关系的灵魂和内核,是伦理关系的深层结构.     

谈高职院校五年制班主任应处理的十个关系

高职院校的班主任应该处理好十个关系，即热爱与严格的关系；说到与做到的关系；谨慎与糊涂的关系；治标与治本的关系；疏导与堵截的关系；个别教育与集体教育的关系；批评与鼓励的关系；借鉴和创新的关系；坚持原则与讲求策略的关系；摆正自己与学生家长的关系。这十个关系的妥善处理，有利于学生的成长，对班主任工作起到事半功倍的效果。     

我国高校教育主体间关系的变化趋势

我国高等教育主体间关系有以下的变化趋势：一是政府与学校的关系：由高校是政府机构的附属部分向高校在政府宏观管理和调控下面向社会依法自主办学转变；二是社会与学校的关系：由高校办学与社会需要相脱节向高校面向社会依法自主办学转变；三是学校和教师的关系：由原先的行政关系向合同关系转变；四是学校与学生的关系：由原先的准行政关系向合同关系转变；五是教师与学生的关系：由原先的依附关系（领导与被领导的关系）向平等关系（服务者与被服务者的关系）转变；六是学校与学校、教师与教师、学生与学生的关系：由合作关系向既合作又竞争的关系转变。